Экологическая обстановка водоемов парка Тинь- Зинь и озера Став.

Экологическая обстановка водоемов парка Тинь- Зинь и озера Став.

Шамшеева Ирина Александровна, Иванова Дарья Андреевна,

МБОУ «Гимназия № 8» Энгельсского муниципального района Саратовкой области

Руководитель: Екимова Л.П. - учитель химии, биологии МБОУ «Гимназия № 8» Энгельсского муниципального района Саратовкой области

Целью работы являлась оценка качества речной воды с помощью методами биоиндикации и химического анализа. Этот метод основан на определении степени чистоты воды с помощью обитающих в ней гидробионтов (организмов, обитающих в водной среде).

Объект исследования: озера Сазанка, Пионерское, Холодное, Став.

Исследование воды в водоемах проводились в полевых условиях и в лаборатории кабинета химии МБОУ «Гимназия № 8» Энгельсского муниципального района Саратовской области.

В августе, сентябре 2017 года было совершено несколько экскурсий в парк Тинь=Зинь на озёра Сазанка, Пионерское, Холодное, Став с целью определения состава гидробионтов для оценки качества воды. Для этого был использован «Набор для определения качества воды пресного водоема методом биоиндикации». Для исследования водоемов было выбрано 3 станции по его периметру в доступных и безопасных для исследования местах.

Пробы гидробионтов отбирались с помощью сачка, пластикового стакана с отверстиями. При отборе проб сачком производили движения, похожие на движения косы при кошении травы, причем вели сачок против течения, проводили им ближе ко дну, по зарослям водной растительности, у камней. После каждого взмаха сачок вынимали, и пойманные организмы вытряхивал в тазик.

После того, как организмы были пойманы, проведено их определение в полевых условиях. Для этого внимательно рассмотрел весь находящийся в тазике улов. Замеченных животных пинцетом вынимали из тазика и сажал в небольшие емкости с водой (чашки Петри), причем разных животных сажал в разные банки. Так их легче сосчитать и труднее потерять что-либо из улова. Особенно важно отсадить отдельно крупных животных (моллюсков) и хищников-они могут раздавить или съесть своих соседей. После определения пойманных животных выпустили обратно в водоем.

Оценка качества воды озёр Сазанка, Пионерское, Холодное и Став.

• Средняя оценка качества воды озера Сазанка - умеренная загрязненность, 3 класс качества.

• Средняя оценка качества воды озера Пионерское= =7,3 водоем грязный, 4-7 класс качества.

• Средняя оценка качества воды озера Холодное= водоем грязный, 4-7 класс качества.

• Средняя оценка качества воды озера Став= умеренная загрязненность, 3 класс качества.

В ходе работы нами была освоена методика органолептического и химического анализа воды.

Результаты исследования указывают на то, что сильного загрязнения природных вод на обследуемой территории не обнаружено. По органолептическим показателям все пробы не соответствуют Государственному Стандарту, так как был обнаружен запах (интенсивность 3-4 балла). Посторонний запах может говорить о присутствии в воде органики, которая вызывает падение концентрации растворенного в воде кислорода, что может неблагополучно отразиться на ряде процессов самоочищения водоёмов.

По водородному показателю среды ГОСТу не соответствует проба № 1 (рН =10- щелочная среда).

Содержание хлоридов в воде изучаемых объектов не превышает допустимые нормы (1-10 мг/л). Их присутствие обусловлено исключительно составом местных пород и жизнедеятельностью организмов.

В целом водные объекты по исследуемым показателям пригодны для использования в хозяйственных целях, купания.

 Рекомендации:

• Для целостной картины состояния водных объектов района необходимо продолжить исследование  с более широким набором реактивов и оборудования.

• Обеспечить достаточный приток чистой воды.

• Проводить регулярную очистку от водорослей.

• Проводить очистку прибрежной зоны от мусора, запретить мойку автотранспорта.

• Организовать просветительскую работу для населения.

Итак, в результате проведённого исследования мы установили, что вода в водоемах умеренно загрязнённая. Водоёмы существует не один десяток лет, поэтому очевидна необходимость его охраны.

Нами был составлен план мероприятий.

1. Обратиться в Филиал ФГУЗ "Центр гигиены и эпидемиологии в Саратовской области Энгельсском районе" с просьбой произвести и санитарно-микробиологическое исследование воды.

2. Провести с помощью листовок разъяснительную работу среди жителей микрорайона , расположенного на берегу озера.

3. Силами учащихся школы и жителей микрорайона осуществить очистку от мусора прибрежной зоны водоёма.

4. Для целостной картины состояния водных объектов района необходимо продолжить исследование  с более широким набором реактивов и оборудования.

5. Проводить регулярную очистку от водорослей.

6. Запретить мойку автотранспорта.

Проведённые исследования показали, что качество воды пруда по состоянию популяции ряски малой соответствует значению «умеренно загрязнённая» (оценка 3 по пятибалльной шкале). 

.Надеемся, что озера Сазанка и Став станут достопримечательностью нашего микрорайона и его охранной зоной. Хочется верить, что эта работа будет способствовать переосмыслению жителями микрорайона взаимоотношений природы и человека и повышению экологической культуры детей и взрослых. Работа будет продолжена. Мы планируем осуществлять мониторинг качества воды в водоёмах г. Энгельс, а также сопоставить результаты биоиндикации с результатами химического и санитарно-микробиологического исследования, которое планируется в 2018 году.

Литература

• Определение качества воды в полевых условиях. Автор – составитель А.А. Могильнер – Москва-Издательство дикой природы, 2013

• Р. Д. Хабибуллин, Л. А. Хабибуллина, Ф. Ф. Крылов. Летняя экологическая работа со школьниками: Пособие для учителей и руководителей кружков. –Н. Новгород, Изд. Ю. А. Николаева, 2000, 172 с.

• Научно-методический журнал ОО «ВООП» «Экология в школе (до и после)» №2, 2009 г.

• Т.А. Попова «Экология в школе. Мониторинг природной среды», М.: творческий центр «Сфера», 2005 г.

• Школьный экологический мониторинг. Под ред. Ашихминой Т.Я., изд-во «Агар», 1999 г.

• Практикум по экологии. С.В. Алексеев, Н.В. Груздева, А.Г. Муравьев, Э.В. Гущина. Учебное пособие.  АО МДС, 1966 г.

• Алексеев С.В. Экологический практикум школьника / С.В. Алексеев, Н.В. Груздева, Э.В. Гущина. – Самара.: ИД «Федоров», 2005. – 304 с.

• Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг: учебно-методическое пособие /Т.Я. Ашихмина – М.: Агар, Рандеву –АМ, 2000. - 400с.

• Власов Б.П. Использование высших водных растений для оценки и контроля за состоянием водной среды: метод. рекомендации / Б.П. Власов, – Мн.: БГУ, 2002. -84 с.

• Вронский В.А. Прикладная экология / В.А. Вронский – Ростов - на Дону: Феникс,1996.- 512 с.

• Козлов М.А. Школьный атлас-определитель беспозвоночных животных/– М.А. Козлов. – М.: Просвещение, 1991. – 207 с.

• Экологический мониторинг: Учебно-методическое пособие. Изд. 3-е, испр. и доп. / Под ред. Т.Я. Ашихминой. М.: Академический Проект, 2006. —416 с.

• Ресурсы интернета

3