Духовно-нравственное воспитание младших школьников на внеурочных занятиях по бисероплетению

     Образование как социальное явление полностью зависит от требований общества. На современном этапе модернизации образования  к школьникам предъявляются новые требования, такие как  гибкость, подвижность мышления, умения быстро и ответственно принимать оптимальное решение, а также воспитанность духовно-нравственных качеств личности.  Согласно ФГОС одним из способов реализации воспитательной составляющей может быть интеграция общего и дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности. Под внеурочной деятельностью понимается такие формы как  кружки, секции, клубы. Очень важно правильно и разумно подобрать вид внеурочной деятельности для воспитания у младших школьников духовно-нравственных качеств личности. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности,  в которых возможно и целесообразно решение  воспитательных  задач, их развития, воспитания и социализации. Используемые в школе учебные авторские программы и разработки уроков внеклассных мероприятий, направленных на духовно-нравственное развитие, представляют особую ценность, так как содержат крупицы опыта работы учителей по формированию интереса учащихся к подлинным ценностям родной истории и культуры, духовной жизни, что  актуально сегодня. На духовно-нравственное воспитание школьников влияет не только содержание занятий, но и методы, с помощью которых происходит обучение, атмосфера, царящая в классе, и особенно  сама личность учителя. Личный пример, отношение педагога  к окружающим является образцом для подражания младших школьников.

     Независимо от вида внеурочной деятельности в тематике занятий должны прослеживаться духовно-нравственные ценности: добро, сострадание, сопереживание, любовь к отечеству.  В МБОУ СОШ №42 на внеурочных занятиях по программе «Бисеринка»  младшие школьники  не только осваивают технику плетения из бисера, но и знакомятся с православными праздниками. Так на занятии по теме: «Рождественский подарок» учащиеся познакомились с историей праздника Рождества Христово и выполнили работу из бисера «Рождественский ангелочек».  

Осваивая технику украшение пасхальных яиц  бисером, ребята познакомились с историей и традициями  православного  праздника Пасха.

     Для успешного духовно-нравственного и эстетического воспитания школьников на занятиях по бисероплетению используется процесс коллективной деятельности детей таким образом, чтобы он был пронизан высоконравственными отношениями. Нравственное воспитание и эстетическое воспитание школьников в коллективе наиболее эффективно тогда, когда каждый ребенок занимает место, наиболее адекватное его возможностям, становясь при этом личностью незаменимой.     

 Выполняя коллективную работу «Цветы Кубани» каждый из учеников изготавливал свой цветок, если возникали затруднения, ему на помощь присоединялись товарищи по работе. Коллективная работа  помогает  развивать чувство коллективизма, стремление прийти на помощь товарищу. Такое воспитание школьников посредством эстетического развития через бисероплетение  заставляет ребенка соответствовать нравственным и духовным  нормам поведения, принятым в обществе.

Духовно-нравственное воспитание младших школьников на внеурочных занятиях по бисероплетению

Образование как социальное явление полностью зависит от требований общества. На современном этапе модернизации образования к школьникам предъявляются новые требования, такие как гибкость, подвижность мышления, умения быстро и ответственно принимать оптимальное решение, а также воспитанность духовно-нравственных качеств личности. Согласно ФГОС одним из способов реализации воспитательной составляющей может быть интеграция общего и дополнительного образования через организацию внеурочной деятельности. Под внеурочной деятельностью понимается такие формы как кружки, секции, клубы. Очень важно правильно и разумно подобрать вид внеурочной деятельности для воспитания у младших школьников духовно-нравственных качеств личности. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности, в которых возможно и целесообразно решение воспитательных задач, их развития, воспитания и социализации. Используемые в школе учебные авторские программы и разработки уроков внеклассных мероприятий, направленных на духовно-нравственное развитие, представляют особую ценность, так как содержат крупицы опыта работы учителей по формированию интереса учащихся к подлинным ценностям родной истории и культуры, духовной жизни, что актуально сегодня. На духовно-нравственное воспитание школьников влияет не только содержание занятий, но и методы, с помощью которых происходит обучение, атмосфера, царящая в классе, и особенно сама личность учителя. Личный пример, отношение педагога к окружающим является образцом для подражания младших школьников.

Независимо от вида внеурочной деятельности в тематике занятий должны прослеживаться духовно-нравственные ценности: добро, сострадание, сопереживание, любовь к отечеству. В МБОУ СОШ №42 на внеурочных занятиях по программе «Бисеринка» младшие школьники не только осваивают технику плетения из бисера, но и знакомятся с православными праздниками. Так на занятии по теме: «Рождественский подарок» учащиеся познакомились с историей праздника Рождества Христово и выполнили работу из бисера «Рождественский ангелочек».

Осваивая технику украшение пасхальных яиц бисером, ребята познакомились с историей и традициями православного праздника Пасха.

Для успешного духовно-нравственного и эстетического воспитания школьников на занятиях по бисероплетению используется процесс коллективной деятельности детей таким образом, чтобы он был пронизан высоконравственными отношениями. Нравственное воспитание и эстетическое воспитание школьников в коллективе наиболее эффективно тогда, когда каждый ребенок занимает место, наиболее адекватное его возможностям, становясь при этом личностью незаменимой.

Выполняя коллективную работу «Цветы Кубани» каждый из учеников изготавливал свой цветок, если возникали затруднения, ему на помощь присоединялись товарищи по работе. Коллективная работа помогает развивать чувство коллективизма, стремление прийти на помощь товарищу. Такое воспитание школьников посредством эстетического развития через бисероплетение заставляет ребенка соответствовать нравственным и духовным нормам поведения, принятым в обществе.