Древнееврейское царство

Разработка открытого урока по истории Древнего мира.

Тема: «Древнееврейское царство»

6 класс

Цели:

- дать представление о формировании Древнееврейского государства через библейские предания;

- познакомить учащихся с библейскими сказаниями о героях и царях, показать их положительные качества;

- развивать у учащихся умения самостоятельно ставить цель и задачи урока;

- развивать речь, расширяя словарный запас новыми терминами;

-развивать навыки работы с картой;

-развивать умения учащихся актуализировать ранее изученное, умение работать с текстом учебника , формировать несложные выводы;

- воспитывать уважение к истории и традициям еврейского народа.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: Урок-путешествие.

Оборудование урока: учебник А. А. Вигасин, Г. И. Годер «История древнего мира» 5 класс, доска, мел, мультимедийная установка, презентация с использованием карты и картин по теме «Древнееврейское царство», Библия, предметы и вещи для инсценировки.

План урока:

1.Географическое положение и занятия населения.

2. Библейские сказания о древних евреях.

3.Войны евреев в Палестине.

4.Первые цари.

Ход урока.

1. Оргмомент

2. Актуализация опорных знаний учащихся .

На предыдущих уроках мы уже познакомились с несколькими древневосточными государствами. Для того чтобы вспомнить коротко историю этих государств, выполним задание. Перед вами слова и словосочетания, относящиеся к этим государствам. Вы выбираете те слова и словосочетания, которые относятся к государству, указанному на вашей карточке (Египет, Двуречье или Финикия):

Нил, Библ, Евфрат, папирус, Сидон, Тигр, фараон, Тир, шадуф, пурпурная краска, Шамаш, пирамида, колонии, клинопись, Амон – Ра, алфавит, Междуречье, сфинкс, прозрачное стекло, глиняные кирпичи, иероглифы, храм – башня.

3. Изучение новой темы

У нас сегодня урок-путешествие. Ребята, назовите тему нашего урока?

Какие задачи вы ставите перед собой на уроке?

(-узнать, что-то новое;

- что бы было интересно;

- получить хорошую оценку и т. д.)

Я сформулирую нашу общую цель урока, « Перенестись в прошлое, узнать о Древнееврейском царстве и выяснить, какие качества ценили древние евреи в своих героях и царях?» Запишите этот вопрос, т.к. в конце урока я спрошу у вас ответ на него. Также записывайте в тетради новые слова, имена и географические названия.

1.Географическое положение и занятия населения.

Работа с картой. Мы переносимся с вами во II тыс. до н.э. в Северную Аравию, где наряду с другими народами кочевали еврейские племена. Это территория между Египтом, Двуречьем и восточным побережьем Средиземного моря. Древние евреи были скотоводами, не имели постоянных поселений, перегоняли скот с места на место. Разводили овец и коз. Жили в легких юртах. (слайд 3)

2. Библейские сказания о древних евреях.

Историю еврейского народа мы узнаем из Библии.

Библия в переводе с греческого означает “Книги”. Библия (ХII в. до н.э. - II в.н.э.) – собрание книг, которые считаются священными в христианстве и иудаизме. Состоит из 66 книг, делится на две части: Ветхий Завет и Новый Завет. (слайд 4)

Знакомство с новыми терминами (слайд 5)

Ветхий Завет содержит мифы о Сотворении мира, о первых людях, о Великом потопе. (слайд 6) Что вы о них знаете?

Происхождение еврейского народа Библия ведет от Авраама, уроженца города Ур в Междуречье. Согласно Библии, Аврааму было видение: к нему явился Бог и приказал ему следовать в Ханаан, пророчествуя, что от Авраама начнется новый народ. Старец вместе со своей женой Сарой долго скитался, пока не остановился в одном из мест в Палестине, где позже вырос великий город Иерусалим. Его сын Исаак и внук Иаков (второе имя Израиль – “божий воин”) считаются родоначальниками еврейского народа. От сыновей Иакова пошли 12 ветвей еврейского племени.(слайды 7-8)

А теперь перенесемся в Древний Египет, куда переселились евреи без Божьего благословения, спасаясь от голода. Но при фараоне Рамсесе II евреев стали притеснять, заставляя работать на строительстве грандиозных сооружений. А затем фараон и вовсе приказал убить всех еврейских младенцев мужского пола. Но одного мальчика удалось спасти. Мать Моисея положила новорожденного в корзинку и спрятала ее в зарослях на берегу Нила, где гуляла дочь фараона. Она нашла и воспитала ребенка. Назвали его Моисеем. Бог повелел Моисею вывести евреев из Египта, но фараон послал за ними погоню. Евреи добрались до Красного моря, но тут колесницы фараоновых воинов почти настигли их. Евреи кинулись в море, и воды его, как повествуется в Библии, расступились перед ними. Беглецы прошли по дну моря. За ними ринулись воины фараона. Но морские волны сомкнулись над ними и поглотили преследователей. (сл.9)

Евреи оказались на Синайском полуострове. Они могли быстро добраться до своей родины. Однако Моисей 40 лет водил их по пустыне, чтобы забыли они свой плен и рабскую участь, чтобы души их стали свободными. (сл.10)

Библия рассказывает, что Бог спас евреев от голода, послав им манну небесную. Евреи расположились у горы Синай. Моисей взошел на гору, которая дымилась и содрогалась в раскатах грома. На горе Синай Моисей получил от Бога каменные плиты – скрижали. На скрижалях были начертаны 10 заповедей Бога. Найдите в учебнике заповеди на с.81 и зачитайте.

3.Войны евреев в Палестине.

А сейчас мы отправляемся в Древнееврейское царство. В 13 веке до н. э. после странствий евреи пришли в Палестину (см. по карте). Богата пастбищами и плодородна была широкая долина реки Иордан.(сл.11) Однако за обладание этими землями приходилось вести изнурительные войны. Предания и легенды тех лет повествуют о сражениях и могучих героях.

Теперь мы переносимся в древний город Иерихон. Выясните, что обозначают трубы Иерихоновы на с. 81. (сл.12-13)

Борьба израильтян с филистимлянами. Эти чужеземные племена стали их главными врагами. Они вторглись в Палестину по суше, приплыли на ладьях по морю. Филистимляне захватили побережье и боролись за обладание всей страной.(сл.14)

Сказание о Самсоне и Далиле с. 82 (сл.15) В чем заключалась сила Самсона?

4.Первые цари.

Переносимся на машине времени в Хв. до н.э., когда разрозненные еврейские племена объединились в Израильское царство во главе с Саулом (сл.16-17). А тем временем бродил со своими стадами пастух Давид.

Притча о Давиде и Голиафе. ( сл.18)

1.С каким оружием Давид выступил против Голиафа? 2.Чем закончилось сражение? 3.Благодаря чему смог победить Давид огромного воина Голиафа?

4. Какие качества в борьбе с врагами ценили древние евреи?

После гибели царя Саула в битве с филистимлянами царем был избран Давид. Столицей Израильского царства при Давиде в X веке стал город Иерусалим. Во времена правления Давида Израильско-Иудейское царство стало сильным государством.(сл.19-21)

3-м царем Израиля стал Соломон. Мудростью славился этот царь. Послушаем и даже увидим как судил царь, а покажет нам соломонов суд. (сл.22)

Инсценировка суда Соломона. За что царя Соломона прозвали мудрым?

Прославился Соломон и тем, что много средств тратил на строительство храмов и дворцов.(сл.23)

4.Закрепление изученного материала. (сл.24)

Вы записывали в тетрадях новые слова, как вы запомнили их значение, сейчас мы проверим, решив кроссворд.(сл.25)

5.Итоги.

Сегодня мы познакомились с героями легенд и преданий еврейского народа, а также вы думали над задачей урока. Ответьте на вопрос: «Какие качества ценили древние евреи в своих героях и царях?»

Как вы думаете нужны ли эти качества сегодня людям?(сл.26)

6.Домашнее задание.

Выучить § 16-17; ответить устно на вопросы.

Приложение.