Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «ИнфоУмник»

***********************************************

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга) ***********************************************

Дополнительная

общеобразовательная общеразвивающая программа

«ИнфоУмник»

Возраст обучающихся от 12 до 13 лет

Срок реализации программы — 2 года

Педагог дополнительного образования

Осипова Надежда Юрьевна

2017 год

СОДЕРЖАНИЕ

I. Пояснительная записка

1.1. Основные характеристики программы:

1.1.1. Направленность

1.1.2. Актуальность программы

1.1.3. Отличительные особенности программы

1.1.4. Адресат программы

1.1.5. Цель и задачи программы

1.1.6. Условия реализации программы

1.1.7. Планируемые результаты

II. Учебный план

2.1. Учебно-тематический план 1-го года обучения

2.2. Содержание Учебно-тематического плана 1-го года обучения

2.3. Учебно-тематический план 2-го года обучения

2.4. Содержание Учебно-тематического плана 2-го года обучения

III. Календарный учебный график

IV. Рабочая программа

4.1.Рабочая программа к дополнительной общеобразовательной программе

«ИнфоУмник», 1-ый год обучения

4.2. Рабочая программа к дополнительной общеобразовательной программе

«ИнфоУмник», 2-ой год обучения.

V. Оценочные и методические материалы

5.1. Основные составляющие УМК: педагогические методики и технологии, дидактические материалы;

5.2. Информационные источники, используемые при реализации программы;

5.3. Система контроля результативности обучения с описанием форм и средств выявления, фиксации и предъявления результатов обучения, а также их периодичности;

5.4. Уровень освоения Программы в ОУ.

1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная общеразвивающая программа «ИнфоУмник» разработана в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Концепцией развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 года №1726-р);

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок);

- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 года №41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей";

- Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Министерства образования и науки РФ Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242);

- Распоряжением правительства Санкт-Петербурга КО от 01.03.2017 №617-р «Об утверждении Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ в государственных образовательных организациях Санкт-Петербурга, находящихся в ведении Комитета по образованию»;

- Уставом Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школы № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга в ред. 2014 года (далее – ОУ);

- Положением о дополнительных общеобразовательных программах, принятым решением Педагогического совета, протокол от __2017 № -пс, утвержденным приказом директора от ___2017 № ____-од.

1.1.1. Направленность Программы «ИнфоУмник» (далее Программа) –– техническая.

1.1.2. Актуальность Программы в том, что сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых, современных технологий, в том числе информационных. Это особенно актуально при обучении учащихся с ограниченными возможностями здоровья для их успешной социализации в обществе, поэтому программа предполагает осуществление организации образовательной деятельности с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких учащихся.

Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причём как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Информатика рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования не только на достижение обучающимися предметных результатов, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ. Большими возможностями в развитии личностных ресурсов школьников обладает пропедевтическая подготовка в области информатики и ИКТ, причем, не только ее технологический аспект, связанный с овладением практическими умениями и навыками работы со средствами ИКТ, но и теоретический аспект, способствующий формированию мировоззренческих, творческих и познавательных способностей учащихся.

1.1.3 Отличительные особенности Программы. Формирование информационной культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений по использованию компьютера. Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья в учебной группе устанавливается до 13 человек.

1.1.4. Адресат Программы. Программа ориентирована на детей 12 - 13 лет с тяжелыми нарушениями речи, без специальной подготовки, не имеющих каких-либо медицинских противопоказаний. Приобщение ребенка к компьютеру в возрасте 12-13 лет имеет ряд положительных сторон, как в плане развития его личности, так и для последующего применения информационно-коммуникационных технологий в учебной и познавательной деятельности и в других областях жизни, а также непосредственно в рамках продолжения изучения информатики в школе. Полученные в результате обучения знания, умения и навыки определяют дальнейшую информационную активность детей не только в учебной деятельности, но и в дальнейшей социализации ребенка, вхождении его в информационное пространство.

1.1.5. Цель Программы: формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном совершенствовании в области информатики, организация свободного времени обучающихся.

Задачи:

Образовательная: формирование информационной культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

Развивающая: формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

Воспитательная: адаптация детей в информационном обществе, повышение информационной активности обучающихся для профессиональной мобильности.

1.1.6. Условия реализации Программы:

В группу принимаются учащиеся 6-го класса в количестве 12 человек, что соответствует числу ПК в компьютерном классе. Занятия групповые.

Программа рассчитана на 2 года обучения.

Формы обучения и виды занятий:

- практические;

- теоретические;

- защита творческих работ;

- индивидуальный практикум.

Занятия проводит педагог с курсовой или профессиональной подготовкой в соответствии с профилем Программы.

Материально-техническое обеспечение программы:

Кабинет информатики – 64,9 м²:

-Доска маркерная учебная -1шт.

-Компьютерные столы- 12 шт.

-Кресло компьютерное- 13 шт.

-Стул ИЗО- 13 шт.

-Шкаф застеклённый- 2 шт.

-Шкаф архивный- 2 шт.

-Тумба закрытая- 2 шт.

-Стенды- 2шт.

-Стол для заседаний - 1 шт.

-Стол- приставка к столу для заседаний- 2 шт.

-Подставка под проектор- 1 шт.

-Стол учительский однотумбовый - 1 шт.

-Стол приставка закруглённая- 1 шт.

-Стол приставка- 1 шт.

-Жалюзи вертикальные "Союз- 01" бежевые- 4 шт.

- Моноблок HP 22.6" HD i3 - 1шт.

- Моноблок HP Pro 3520 20" HD Cel G1610 – 12 шт

- Лазерный принтер Xerox Phaser 3160 – 1шт.

- Сканер планшетный HP ScanJet G2410 – 1 шт.

- Проектор Acer – 1 шт.

- Система организации беспроводной сети TP-Link -1 шт

- Интерактивная доска Hitachi Starboard FX-77 – 1 шт

1.1.7. Планируемые результаты:

Личностные:

- осознание значения информатики в повседневной жизни человека.

Метапредметные:

- развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

Предметные:

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции);

- формирование информационной культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств.

II. Учебный план

2.1.Учебный план 1-го года обучения:

2.2. Содержание Учебного плана 1-го года обучения

1. Компьютер для начинающих, 16 часов.

Теория:

Инструктаж по ТБ на занятиях в кружке «ИнфоУмник». Информация. Хранение информации. Передача информации. Код, кодирование информации. Формы представления информации. Обработка информации. Назначение и устройство компьютера. Компьютерная память. Основные характеристики ПК. Программное обеспечение компьютера. Компьютерные объекты: программы и документы, файлы и папки. Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол, мышь, компьютерные меню, диалоговые окна.

Практика: Управление компьютером с помощью мыши, перемещение объектов. Знакомство с рабочим столом. Запуск программ и приложений, операции с окнами (открыть, закрыть, свернуть, восстановить, изменить размер, переместить). Знакомство с клавиатурой. Клавиатурный тренажер.

3. Приложение Windows- Word, 15 часов.

Теория:

Текстовый редактор. Клавиатура. Группы клавиш. Ввод текста. Вставка, удаление и замена символов. Разметка страницы. Шрифт. Абзац. Маркированные и нумерованные списки. Вставка. Проверка правописания, расстановка переносов. Поиск и замена. Выделение фрагментов текста. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование. Редактирование. Форматирование. Создание примечаний. Защита документа.

Практика: Ввод текста. Вставка, удаление, замена символов. Настраивание полей страницы. Смена ориентации, цвета, границ и заливки страницы. Форматирование текста: размер, стиль, начертание, регистр, цвет, цвет выделения текста, выравнивание, заливка, сортировка текста. Настраивание отступов и интервалов. Создание маркированных и нумерованных списков. Вставка титульной страницы, декоративного текста, фигуры, рисунка. Создание комбинированных документов. Проверка правописания, расстановка переносов, поиск и замена фрагментов текста. Выделение фрагментов текста. Перемещение и удаление фрагментов. Копирование фрагментов. Редактирование фрагментов. Форматирование фрагментов. Создание примечаний к фрагментам текста. Установление защиты документа.

4. Творческая работа, 3 часа.

Теория: Разработка творческой работы по созданию комбинированного документа индивидуально каждым учащимся. Подведение итогов, конкурс работ, обсуждение лучших работ.

Практика: Разработка творческой работы по созданию комбинированного документа. Подготовка, оформление и проведение выставки работ.

2.3.Учебный план 2-го года обучения

1. Стандартное приложение Windows- Paint, 15 часов.

Теория: Инструктаж по ТБ на занятиях в кружке «ИнфоУмник». Компьютерная графика. Графический редактор Paint. Основные элементы окна. Панель настройки инструментов. Инструменты: карандаш, кисть, ластик, распылитель, фигуры, выбор цветов, выделение, надпись. Копирование и вставка рисунка. Изменение размера и наклона рисунка. Работа с графическими фрагментами. Создание комбинированных документов.

Практика: Создание рисунка при помощи инструментов графического редактора: карандаша, кисти, ластика, распылителя, фигуры, выбор цветов, выделение, надпись. Копирование, вставка, изменение размера и наклона рисунка. Создание комбинированных документов. Работа с графическими фрагментами.

3. Приложение Windows- PowerPoint, 14 часов.

Теория: Что такое мультимедиа; области применения. Интерфейс программы. Создание слайдов. Дизайн слайдов. Приёмы копирования и вставки текста и графики из других документов. Вставка: фигур, декоративного текста, надписи, диаграммы. Правила работы с текстом. Способы обработки изображений. Добавление музыки и видео. Смена слайдов. Настройка анимации. Параметры эффектов.

Практика: Создание слайдов. Создание слайдов, с выбором дизайна. Копирование и вставки текста и графики из других документов. Вставка: фигур, декоративного текста, надписи, диаграммы. Работа с текстом. Обработка изображений. Добавление музыки и видео. Настройка смены слайдов. Настройка анимации. Настройка параметров эффектов. Создание презентации с использованием готовых шаблонов.

4. Творческая работа, 5 часов.

Теория: Подведение итогов, конкурс работ, обсуждение лучших работ.

Практика: Подготовка рисунка, презентации. Демонстрация рисунка, презентации.

III. Календарный учебный график

IV. Рабочая программа

***********************************************

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга)

***********************************************

Рабочая программа

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«ИнфоУмник»

1-ый год обучения

Педагог дополнительного образования

Осипова Надежда Юрьевна

201_-201_ уч. год

Пояснительная записка

Задачи:

Образовательные:

- формирование у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач, связанных с обработкой текста;

- формирование информационной культуры; формирование представления о компьютере, как универсальном устройстве обработки информации;

Развивающие:

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

- создать условия для развития  коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь)

- создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы;

- создать условия для развития памяти, внимания, воображения;

- содействовать формированию  самостоятельной познавательной деятельности;

- содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность.

Воспитательные:

- адаптация детей в информационном обществе, повышение информационной активности обучающихся для профессиональной мобильности.

- способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;

- способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе;

- содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;

- содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании.

Ожидаемые результаты:

Личностные:

- осознание значения информатики в повседневной жизни человека.

Метапредметные:

- развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

Предметные:

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции);

- формирование информационной культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств.

- формирование практических навыков работы на компьютере с приложением Windows- Word ;

- формирование навыков создания информационных проектов (комбинированные документы).

Особенности 1-го года обучения:

Формирование информационной культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений по использованию компьютера. Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья в учебной группе устанавливается до 13 человек.

Календарно-тематическое планирование

Лист корректировки рабочей программы

(календарно-тематического планирования (КТП) рабочей программы)

Название Программы: «ИнфоУмник»

ФИО педагога дополнительного образования: Осипова Надежда Юрьевна

***********************************************

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга)

***********************************************

Рабочая программа

к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе

«ИнфоУмник»

2-ой год обучения

Педагог дополнительного образования

Осипова Надежда Юрьевна

201_-201_ уч. год

Пояснительная записка

Задачи:

Образовательные:

- формирование у учащихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач, связанных с обработкой графических объектов, создания мультимедиа проектов;

- формирование информационной культуры; формирование представления о компьютере, как универсальном устройстве обработки информации;

Развивающие:

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

- создать условия для развития  коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая, диалогическая речь)

- создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать , обобщать познавательные объекты, делать выводы;

- создать условия для развития памяти, внимания, воображения;

- содействовать формированию  самостоятельной познавательной деятельности;

- содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность.

Воспитательные:

- адаптация детей в информационном обществе, повышение информационной активности обучающихся для профессиональной мобильности.

- способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;

- способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе;

- содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;

- содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании.

Ожидаемые результаты:

Личностные:

- осознание значения информатики в повседневной жизни человека.

Метапредметные:

- развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера;

- формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей - таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

Предметные:

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции);

- формирование практических навыков работы на компьютере с приложением Windows- Paint, Power Point ;

- формирование навыков создания информационных проектов (небольшие презентации, рисунки);

Особенности 2-го обучения

Формирование информационной культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений по использованию компьютера. Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья в учебной группе устанавливается до 13 человек.

Календарно-тематическое планирование

Лист корректировки рабочей программы

(календарно-тематического планирования (КТП) рабочей программы)

Название Программы: «ИнфоУмник»

ФИО педагога дополнительного образования: Осипова Надежда Юрьевна

V. Оценочные и методические материалы

5.1. Педагогические методики и технологии:

- игровые технологии;

- информационно – коммуникационная технология;

- проектная технология;

- здоровьесберегающие технологии;

- технологии уровневой дифференциации;

- технология диалогового взаимодействия;

- методика В.В. Шахиджаняна.

Дидактические материалы( находятся в электронном виде на диске):

- электронные тетради;

- тесты;

- компьютерные презентации;

- печатные задания;

- клавиатурный тренажёр «Руки солиста».

5.2. Информационные источники, используемые при реализации программы:

- Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

- Федеральные образовательные ресурсы, http://edu-top.ru/katalog/?cat=28

- Сайт Комитета по образованию СПб, http://k-obr.spb.ru/

- Единая коллекция ЦОР, http://school-collection.edu.ru/

- ИНФОУРОК, http://infourok.ru/ http://infourok.ru/informatika.html

- Фестиваль педагогический идей «Открытый урок», http://festival.1september.ru/ http://festival.1september.ru/informatics

- Учительский портал, http://www.uchportal.ru/ http://www.uchportal.ru/load/18

- Интерактивный курс. Microsoft Power Point 2007, CD-ROM.

- Электронные тетради по информатике, 5 класс, CD-ROM.

- Электронные тетради по информатике, 6 класс, CD-ROM.

- Электронные тетради по информатике, 7 класс, CD-ROM.

- Локальная версия ЭОР к курсу И. Г. Семакина. «Информатика и ИКТ», 8-9 классы, версия ГОС 2004 года, (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/).

- Методика В.В. Шахиджаняна. ПО свободного распространения. Клавиатурный тренажёр «Руки солиста», http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/e66d4719-53e2-43e8-b493-78766646c3c1/77774/?interface=teacher&class[]=49&class[]=50&class[]=51&subject=19

- Авторская мастерская. Информатика. Босова Л.Л., (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

5.3. Система контроля результативности обучения:

Текущий контроль (в течение всего учебного года) – проводится после прохождения каждой темы, чтобы выявить пробелы в усвоении материала и развитии обучающихся, заканчивается коррекцией усвоенного материала.

Промежуточный контроль – проводится в середине учебного года (декабрь) по изученным темам, разделам за первое полугодие для выявления уровня усвоения содержания программы и своевременной коррекции учебно-воспитательного процесса. Форма проведения: тестирование, практическая работа.

Итоговый контроль – проводится в конце учебного года (май) и позволяет оценить уровень результативности усвоения программы за год.

Формы контроля:

- защита творческих работ по разделам Программы;

- участие в конкурсах;

- отчетные выставки;

- практические задания;

- тесты на компьютере с целью обучения и контроля знаний.

5.4. Уровень освоения Программы в ОУ:

VI. Объем и сроки освоения программы:

Программа рассчитана на 2 года обучения.

1 год обучения 1 раз в неделю по 1 часу (34 часа);

2 год обучения 1 раз в неделю по 1 часу (34 часа).

VII. Список используемой литературы.

- Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. «Лаборатория знаний», 2014.

- Бородин М. Н. Информатика. УМК для основной школы: 5 - 6, 7 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя, 2013.

- Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. «Лаборатория знаний», 2007.

- Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. «Лаборатория знаний», 2006.

8