Дополнительная образовательная программа «Анализ текста» , 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

г. Мичуринска Тамбовской области

Дополнительная образовательная программа

«Анализ текста»

для 10 класса

на 2017/2018 учебный год

Мичуринск

2017 год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Анализ текста» для 10 класса разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Федеральным законом от 29.12.2012 №273 – Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Распоряжение Правительства РФ от 7.09.2010 № 1507 – р об утверждении плана действий по модернизации общего образования на 2011 – 2015 гг.;

- «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9.03.2004 № 1312);

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897).

Учебный курс «Анализ текста» направлен на расширение и углубление раздела Развитие речи предмета «Русский язык» и раздела Литературоведение предмета «Литература» обязательной части УП и обеспечивает интересы и потребности участников образовательного процесса.

Сегодня бесспорным является то, что изучение словесности должно стать приоритетным на уровне основного общего образования. О необычайной важности предмета говорит и введение итогового сочинения как допуска к государственной итоговой аттестации и как формы индивидуальных достижений абитуриента. Приоритетность русского языка, литературы как школьной дисциплины определяется и тем фактом, что они дает ищущему свое место в мире юному читателю словарь для разговора о себе самом, «инструментарий» для рефлексии. В связи с этим одной из серьезнейших проблем школьного преподавания русского языка и литературы становится анализ текста. Только вдумчивая работа с конструктивными элементами текста может стать основным для размышления о смысле произведения, многое открыть в нем.

Учебный курс «Анализ текста» и призван через обучение элементам анализа текста содействовать формированию разносторонне развитой и гармоничной личности, воспитанию гражданина и патриота. Приобщение к «слову» великой русской литературы, развитие творческого восприятия текста и успешное освоение обучающимися «языка» разговора о художественном тексте – необходимое условие становления эмоционально богатой и интеллектуально развитой личности, способной конструктивно мыслить, критически видеть себя и окружающую реальность. Общение обучающихся с художественным словом на уроках курса дает возможность не только знакомства с подлинными художественными ценностями, но и предполагает опыт коммуникации, диалога с поэтом, включает школьника в духовный поток русской культуры, открывает общечеловеческие ценности бытия.

Учебный курс «Анализ текста» поможет расширить знания в области филологии и обеспечить:

• формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением и национальным самосознанием;

• постижение обучающимися вершинных произведений отечественной словесности, их чтение и анализ;

• овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать, осуществлять поиск и обработку информации из различных источников);

• использование опыта общения с художественным текстом в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

Структура документа. Рабочая программа учебного курса «Анализ текста» представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку; общую характеристику учебного курса; описание места учебного предмета в учебном плане школы; результаты освоения курса; учебно-тематическое планирование с указанием основных видов деятельности; описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1. Общая характеристика учебного курса «Анализ текста»

Анализ текста – одна из сложных филологических задач, решение которой осуществляется на протяжении всего обучения в школе.

Цель изучения учебного курса «Анализ текста» формирование углубленного анализа художественного текста.

Обогащение содержательного наполнения учебного предмета «Литература», углубление и систематизация знаний по теории литературы, совершенствование межпредметных и внутрипредметных связей, обучение учащихся анализу поэтического текста, развитие речевой культуры и филологической памяти, расширение культурного кругозора, активизация правополушарной стратегии мышления, развитие литературно-творческих способностей, подготовка к экзаменационному сочинению, удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей.

Тематическое планирование учитывает основные требования школьному сочинению (глубина и полнота раскрытия темы; аналитическое осмысление художественной формы и системы изобразительно-выразительных средств, лаконичность и точность в выражении мыслей, соблюдение стилистических норм письменной речи, собственное отношение к прочитанному).

Формы и методы организации учебного процесса:

• проблемное обучение;

• продуктивное чтение;

• развитие исследовательских навыков;

• обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);

• информационно-коммуникационные технологии;

• здоровье-сберегающие технологии;

• проектные методы обучения.

Формы контроля:

• развернутый ответ на проблемный вопрос;

• сочинение-миниатюра, сочинение-рассуждение, эссе;

• творческая работа;

• учебное исследование;

• минипроекты.

1. Место учебного курса «Анализ текста» в учебном плане МБОУ СОШ №1 г. Мичуринска Тамбовской области

Учебный курс «Анализ текста» входит в Учебный План занятий дополнительных образовательных программ (в рамках платных образовательных услуг) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Мичуринска Тамбовской области на 2017/2018 учебный год.

Рабочая программа разработана в соответствии с общеобразовательными программами и стандартами основного общего образования.

Основная цель программы: развитие лингвистической и информационной компетенций обучающихся.

Программа предназначена для обучающихся 10 классов, построена на дополнении и углублении базового образования в области «Филология». Количество учебных часов – 34.

1. Требования к результатам освоения учебного курса «Анализ текста»

Личностными результатами изучения являются следующие умения и качества:

• чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность художественной речи;

• любовь и уважения к Отечеству, его языку, культуре;

• познавательный интерес к чтению, потребность в чтении и самовыражении через слово.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• самостоятельно формулировать проблему и цели учебного занятия, включая постановку новых целей;

• самостоятельно составлять план учебной проблемы; работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других.

Познавательные УУД:

• самостоятельно работать с текстом;

• пользоваться словарями и справочниками;

• пользоваться разными видами чтения (изучающим, просмотровым, ознакомительным);

• извлекать информацию, представленных в разных формах;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• осуществлять анализ и синтез;

• строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

• уметь координировать различные мнения, позиции при работе в сотрудничестве, уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёрами, высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других;

• осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека;

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации;

• оценивать и редактировать устное и письменное высказывание;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть монологической и диалогической формами речи;

• выступать перед аудиторией.

Содержание тематического плана позволяет спроектировать следующие результаты:

- составление аналитического высказывания об идейно-художественном своеобразии литературного произведения и его фрагментов;

- понимание авторской позиции;

- выявление и осмысление изобразительно-выразительных средств языка в единстве с идейно-композиционной характеристикой произведения;

- совмещение эмоциональной реакции на прочитанное с грамотным изложением своих мыслей и чувств на языке литературоведения;

- обоснованная аргументация собственной точки зрения;

- интерпретация произведения в контексте культуры, конкретной эпохи, современности.

Предлагаемый курс рассчитан на сочетание теоретических и практических уроков, а также самостоятельную работу обучающихся. Теоретический материал вынесен на комбинированные уроки, где наряду с теорией вопроса осуществляется наблюдение над текстом с элементами его исследования. Практические занятия ориентированы на применение полученных теоретических знаний в ходе анализа и интерпретации текста. Самостоятельная работа предполагает самостоятельную отработку навыков анализа текста, создания собственных текстов. В рамках курса необходимо выполнить творческую работу – создание собственного текста.

1. Тематическое планирование

6.Учебно-тематическое планирование

7.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Литература для обучающихся:

1. По страницам школьного учебника. Чиста небесная лазурь… Стихи русских поэтов. Под редакцией Н. Астахова. – М.: «Белый город», 2008.

2. Альбеткова Р.И. Учимся читать лирическое произведение. – М.: Дрофа, 2007.

Литература для учителя:

1. Словарь литературоведческих терминов. Ред. – сост.: Л.И. Тимофеев и С.В. Тураев. М.: Просвещение, 1974.

2. Литературный энциклопедический словарь/ Под общ. ред. В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. – М.: Советская энциклопедия, 1987.

3. Гаспаров М.Л. О русской поэзии: Анализы, интерпретации, характеристики. СПб.: Азбука, 2001.

4. Лотман Ю.М. Учебник по русской литературе для средней школы. – М.: Языки русской культуры, 2001.

5. Храмцова Р.А. Материалы курса «Анализ поэтического текста в 5 – 11 классах». Лекции 1 – 4. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2006.

6. Пушкин А.С. Собрание сочинений. В 10-ти томах. Т.2. Стихотворения 1825 – 1836. – М.: Худож. лит.,1974. – С. 201

7. Пушкин А.С. Собрание сочинений. В 10-ти томах. Т. 5. Романы. Повести. – М.: Худож. лит., 1975. – С.391

8. Лермонтов М. Избранные сочинения/ Сост., вступ. Статья и примеч. В. Коровина. – М.: Худож. лит., 1987. – С.175.

9. Благой Д. Пушкин и Лермонтов// Жизнь и творчество Лермонтова. – М. : Гослитиздат, 1941. – С. 40.

10. Бабенко Л.Г. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум / Л.Г. Бабенко, Ю.В. Казарин. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2004.

11. Сырица Г.С. Филологический анализ художественного текста: учеб. Пособие / Г.С. Сырица. – М.: Флинта: Наука, 2005.

Дидактическая литература

1. ЕГЭ – 2018. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2018.

2. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2014.

3. Раздаточные комплекты тренировочных материалов.

Справочная литература

1. ЕГЭ Русский язык. Новый школьный универсальный словарь русского языка / под ред. М.М. Бароновой. – М.: АСТ: Астрель, 2016.

2. Симакова Е.С. Русский язык: Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ. / Е.С. Симакова. – М.: АСТ: Астрель, 2016.

Ресурсы ИКТ

1. Образовательный портал для подготовки к экзаменам – https://rus-ege.sdamgia.ru/

2. Открытый банк заданий – http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj=AF0ED3F2557F8FFC4C06F80B6803FD26

3. Сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) – http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11