Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения
«В-Матигорская средняя общеобразовательная школа» Муниципального
образования «Холмогорский муниципальный район» Архангельской области –Детский сад №30 «Ромашка»
Утверждена на педагогическом совете
Протокол №3 от 17.09.2012г.
Председатель совета Л.В.Иванова.
Дополнительная образовательная программа
«Волшебная нить»
Для детей 5-6 лет.
Сроки реализации 2012-2013г.
Автор:
Соснина Г.Н.воспитатель
с.В-Матигоры, 2012г.
Пояснительная записка.
В настоящее время в умах и душах людей нашей страны происходит
переоценка ценностей, зачастую приоритетную роль играют материальные блага, а развитие духовных качеств отходит на второй план. Имеется ли пути, который может изменить это направление развития нашего общества?
Да! И начинать, этот путь нужно с детства.
В начале необходимо научить детей видеть прекрасное в простом, взращивать в детских сердцах чуткость к прекрасному, к доброму, тогда у них появится желание создать красоту своими руками. И если это сделано своими руками, то это приносит ещё большее чувство удовлетворения, что ведёт к развитию положительных качеств души. Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. А без творческой фантазии не сдвинуться с места ни в одной области человеческой деятельности. Успехи в простом придают уверенность в своих силах и ведут к сотворению более сложного. И не всегда для этого необходимы дорогостоящие материалы и инструменты. Ручной труд позволит реализовать и развить творческие способности детей, даст возможность увидеть окружающий мир другими глазами. Ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с нами, идут по улице, живут в книгах, сказках.
Известно, что рука учит мозг - чем свободнее ребенок владеет пальцами, тем лучше развита его мышление, речь. Вот почему работа кружка «Волшебная нить», с моей точки зрения, является необходимой составной частью воспитательное - образовательного процесса в нашей группе.
Практика показывает: дети, которые занимались ручным трудом, легче осваивают технику письма. Чтобы ребенок научился правильно держать ручку, нужна тренировка, а для этого как нельзя лучше подходит работа с мелкой моторикой. Дошкольный период важный этап жизни ребенка. Именно в дошкольном возрасте формируется точность и согласованность движений кисти рук, ловкость движений пальцев, аккуратность, внимательность, творчество, мышление, т.е. качества, будут необходимы для успешного обучения письму.
При системном подходе работа в кружке положительно сказывается на формирование взаимоотношений между детьми, они учатся помогать друг другу, дарить подарки, созданные своими руками – это доставляет им радость.
Основные задачи:
- знакомство детей с материалом: с различными тканями, нитками, пуговицами;
- развитие умения работать с тканью и иглой;
- развитие мелкой моторики, гибкости и ловкости пальцев рук;
- формирование художественного вкуса;
- формирование навыков работы в коллективе;
- формирование интереса к ручному труду;
- развитие усидчивости, трудолюбия;
- воспитание творческой активности, практических и трудовых качеств.
Предполагаемые результаты.
У воспитанников будут сформированы:
- Навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;
- Основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважением к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.
- Умения решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий:
- Умение планировать свои действия в новых техниках декоративно – прикладного творчества. Дети овладеют правилами пользования материалами и инструментами данного вида деятельности; научатся шить разные изделия, используя различные техники шитья.
Организация работы по программе.
Программа рассчитана на 40 часов.
Срок реализации 1 год.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 30 мин.
Возраст воспитанников 5-6 лет.
Состав мини-группы одновременно работающих детей может меняться в соответствии с индивидуальными особенностями детей, их желания, состояния здоровья, уровня овладения навыков шитья. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места где закончил.
В начале занятия необходимо проводить пальчиковую гимнастику, в ходе занятия обязательна физкультминутка для расслабления мышц и снятия напряжения.
Принципы содержания программы.
1. Комфортность: атмосфера доброжелательности, создание для каждого ситуации успеха.
2. Личностно-ориентированное взаимодействие: учитываются индивидуальные и психофизиологические особенности каждого ребенка и группы в целом, в творческом процессе создается раскованная, стимулирующая творческую активность ребенка, атмосфера.
3. Погружение каждого ребенка в творческий процесс: реализация творческих задач достигается путем использования в работе активных методов и форм обучения.
4. Опора на внутреннюю мотивацию: с учетом опыта ребенка создание эмоциональной вовлеченности его в творческий процесс и естественное повышение его работоспособности.
5. Деятельность: переход от совместных действий взрослого и ребенка, ребенка и сверстников к самостоятельному шитью; открытие новых знаний.
Приемы и методы:
- беседы с детьми (об истории, традициях предметах для шитья, рабочем месте, технике безопасности);
- рассказы детей;
- наблюдения показа педагога способов действия;
- рекомендации по выбору длины нити, по безопасности работы с иглой, по темпу работы.
Вопросы безопасности труда.
На занятиях дети постоянно пользуются ножницами, иголками, поэтому они должны хорошо знать и постоянно соблюдать правила безопасности труда. На первом же занятии педагог, знакомит ребят с различными инструментами и приспособлениями для работы, показывает, как правильно ими пользоваться, куда класть во время работы и убирать после занятий.
Ребята должны знать и соблюдать следующие правила при работе с ножницами и иголками:
- Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты.
- Следить, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить тебя и твоего товарища.
- Передавать ножницы кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.
- Во время работы нельзя вкладывать иголки в одежду или другие случайные предметы.
- Нельзя перекусывать нитку зубами, так как можно поранить губы.
- Иголки надо хранить в игольнице или специальной подушечке.
- Нельзя брать в рот иголки.
Учебно - тематическое планирование.
|
| Тема, цели, задачи, материалы. | Количество часов |
| 1
2 3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17 | «Знакомство с материалами, инструментами и их назначениями» «Техника безопасности и правила поведения» «Знакомство с иглой» Задачи: - Формировать умение вдевать нитку в иголку, завязывать узелок; формировать привычку в конце занятия убирать иголку вместе с ниткой в игольницу. - Формировать умение отмерять нитку и отрезать её ножницами (не откусывать). Материал: Ткань размером 20*20 см. игла, игольница, ножницы. « Знакомство со швом» «Платочек» Задачи: - Формировать умение делать шов «вперед иглой, подбирать нитку по цвету, сочетающейся с тканью. - Формировать навык вдевать нитку в иголку, соединять два её конца, завязывать узелок. Шов «вперед иголка» в два приема. Задачи: - Формировать умение делать шов «вперед иголка» в два приема. - Формировать понимание того, что сначала изделие нужно прошивать швом «вперед иголка», затем изделие повернуть и шить этим швом в обратную сторону, от конца к началу. - Развивать способность доводить начатое дело до конца. Шов «Назад иголка» Задачи: - Формировать умение делать шов «назад иголка», который необходим для более плотного соединения деталей. Продолжать развивать умение подбирать нитки. - Формировать умение делать проколы иглой со стороны изнанки: иглу с нитью вывести на лицевую сторону, отступив на длину стежка назад, сделать прокол вниз, провести нить под тканью на расстояние в три раза больше длины стежка и вывести иглу на лицевую сторону. Шов «Через край» Задачи: - Формировать умение делать шов «через край»; закреплять умение правильно пользоваться иглой. - Формировать умение выполнять стежки по краю изделия; иглу постоянно вводить с изнаночной стороны по лицевую, перекидывая нить через край (закреплять дома). - Воспитывать аккуратность и самостоятельность. «Мешочек со шнурком» Задачи: - Формировать умение изготавливать мешочек швом «через край» - Воспитывать аккуратность в работе: учить приводить рабочее место в порядок; вызвать желание самому сшить мешочек. - Закреплять ранее полученные навыки. «Секреты пуговиц» Задачи: - Формировать умение пришивать пуговицы с разным количеством отверстий различными способами: параллельно, крестом, зигзагом. - Формировать умение подбирать нитки в тон пуговицы. - Продолжать формировать навыки работы с иглой и ниткой. - Познакомить с тем, что пришивая пуговицу, ткань прокалывать иглой с лицевой стороны, чтобы узелок спрятался под пуговицу; нить туго не затягивать, чтобы пуговица как бы качалась на «ножке» из ниток; все следующие проколы делать в местах первых двух, чтобы с изнанки все выглядело аккуратно. «Гномик» «Рамка для фотографии» Задачи: - Познакомить детей с тем, что кроме основного назначения пуговицы используются для отделки или создания необычных работ, в которых пуговицы выступают как детали. В свободное время обыгрывать игрушку. - Формировать умение вырезать кольцо из картона, делать пазы, затем на нить определенной длины нанизывать пуговицы, закреплять нить в пазах кольца; нарезать одинаковых по длине красных и белых ниток; закрепить нити на кольце; сформировать колпачок и бороду. «Массажный коврик» Задачи: - Формировать умение пришивать пуговицы с разным количеством дырочек. - Закреплять технические навыки вдевания нитки в иголку, обратить внимание на длину нитки (не длиннее ширины плеч), аккуратно делать узелок, пришивать пуговицы (иголку воткнуть снизу, попав в дырочку пуговицы, вытянуть нитку до конца, затем воткнуть иголку в свободную дырочку сверху и вытянуть с нижней стороны ткани). - Воспитывать вкус (нитки подбирать в тон пуговиц, по цвету и величине пуговиц составлять узор на коврике); - Воспитывать желание работать аккуратно и в коллективе. «Цветы для мамы» Задачи: - Познакомить детей с различными видами ниток, вариантами их использования. - Формировать умение работать с различными материалами. «Игрушки из помпонов» Задачи: - Формировать умение делать помпоны, соединять их между собой, фантазировать и подбирать нитки для работы. - Продолжать формировать навыки подбирать материал для работы, следить за порядком на рабочем месте и соблюдать технику безопасности. «Картины из ниток» Задачи: - Познакомить с новым видом аппликации. - Формировать умение подбирать нитки по цвету к рисунку, нарезать их и наклеить на клей. Делать контур из нитки. - Развивать способность, выбрав картину, подбирать, какого цвета нужны нитки для той или иной части изображения. Развивать творческие способности. «Подарок другу» Задачи: - Продолжать учить подбирать нитки по цвету к рисунку. Формировать умение оценивать свою работу и работу товарищей. - Закреплять умение намазывать клеем часть рисунка и укладывать на ней нитки нужного цвета; при этом расположить их близко друг к другу, чтобы между нитками не оставалось пустых мест. «Картина для малышей» Задачи: - Закреплять ранее полученные навыки. - Закреплять навыки работать аккуратно, убирать рабочее место. Выставка работ. | 1 час.
1 час. 1 час.
1 час.
1 час.
2 часа.
2 часа.
3 часа.
3 часа.
3 часа.
3 часа.
2 часа.
3 часа.
4 часа.
4 часа.
5 часов.
1 час. |
Литература:
- Г.Н. Давыдова «Поделки из бросового материала», - Москва, 2008г.
- Н. Крупенская «Поделки из помпонов», - Айрис – Пресс Москва, 2008г.
- Н.А. Смотрова «Нитяные игрушки», - Москва, 2008г.
- И.Ф. Дукк «Ручной труд для старших дошкольников и младших школьников», - Санкт-Петербург: «Детство-Пресс», 2007г.
- Имгард Ланг «Поделки из пуговиц», - Айрс-Пресс, Москва,2008г.
-Развитие творческих способностей «Поделки из ткани и пуговиц», - 2-е издание, Москва институт инноваций в образовании им. Л.В. Занковой.
- Г.К.Берсенева «Ткань, бумага, тесто»,- Дошкольное рукоделие. Астрель.
Получите свидетельство
Вход
Дополнительная образовательная программа "Волшебная нить" (для детей 5-6 лет) (31.46 КB)
0
600
15
Нравится
0
