Долгосрочный план по реализации Типовой учебной программы по учебному предмету «Естествознание» для 5 класса уровня основного среднего образования по обновленному содержанию

№ п/п

Раздел долгосрочного плана

Содержание раздела долгосрочного плана

Цели обучения

Дата

1 четверть

1/1

5.1А

Мир науки

Роль науки

5.1.1.1 – определять функции науки как вида человеческой деятельности

2/2

Вопрос исследования

5.1.2.1 – формулировать вопрос исследования и предположения

3/3

Планирование исследования

5.1.3.1 – составлять план исследования

5.1.3.2 – сформулировать правила техники безопасности при проведении исследования

4/4

Сбор и запись данных

5.1.4.1 – определять параметры объектов в единицах измерений

5.1.4.2 – фиксировать данные наблюдений и измерений

5/5

Анализ данных

.1.5.1– вычислять среднее арифметическое значение при повторных измерениях и выявлять тенденции

6/6

Вывод и обсуждение. СОР по разделу 5.1А «Мир науки» (20 мин.)

5.1.6.1 – формулировать вывод по вопросу исследования

7/1

5.1 В

Человек. Земля. Вселенная

Макро- и микромир

5.2.1.1 – различать и приводить примеры объектов макро- и микромира

8/2

Общие сведения о Земле

Происхождение планеты Земля

Строение и состав Земли

5.2.2.1 – объяснять происхождение планеты Земля

5.2.2.1 – объяснять происхождение планеты Земля

19/3

Сферы Земли и их составляющие

5.2.3.1– характеризовать сферы Земли и их составляющие

10/4

Возникновение жизни на Земле. Условия существования жизни

5.2.4.1 – описывать возникновение жизни на Земле

5.2.4.2 – определять условия существования жизни

11/5

План местности, условные знаки.

5.2.5.1 – объяснять понятия «план» и «условные знаки»

5.2.5.2 – читать планы местности, используя условные знаки

12/6

Съёмка местности. Правила оформления планов.

5.2.5.3 – осуществлять съемку местности по одному из способов (глазомерная, полярная, маршрутная)

5.2.5.4 – составлять простые планы местности в соответствии с правилами оформления планов

13/7

История освоения и изучения материков и частей света

5.2.6.1 – характеризовать историю освоения и изучения материков и частей света

14/8

История изучения океанов.

5.2.6.2 – характеризовать историю изучения океанов

15/9

Расовый состав населения мира. Формирование расовых признаков. Равенство рас

СОР по разделу 5.1В «Человек, Земля. Вселенная» (20 мин.)

5.2.7.1 – определять расовый состав населения мира и регионы распространения основных рас и межрасовых групп

5.2.7.2 – объяснить факторы формирования расовых признаков

5.2.7.3 – доказывать равенство рас

16/10

Суммативное оценивание за

1 четверть (СОЧ № 1) (40 мин.)

2 четверть

17/1

5.2 А

Вещества и материалы

Строение и свойства веществ

Диффузия в жидкостях и газах

5.3.1.1 – объяснять распространение частиц в жидкостях и газах

18/2

Структура твердых, жидких и газообразных веществ

5.3.1.2 – объяснять структуру твердых, жидких и газообразных веществ согласно теории частиц

19/3

Свойства вещества

5.3.1.3 – описывать свойства вещества: текучесть, плотность, тепло- электропроводность, ковкость и пластичность

20/4

Физические и химические явления

5.3.1.4 – различать физические и химические явления

21/5

Классификация веществ

Чистые вещества и смеси.

5.3.2.1 – различать чистые вещества и смеси

22/6

Виды смесей и способы их разделения

5.3.2.2 – описывать виды смесей и предлагать способы их разделения

23/7

Виды смесей и способы их разделения

5.3.2.2 – описывать виды смесей и предлагать способы их разделения

24/8

Приготовление растворов

5.3.2.3 – готовить растворы с определенным составом

25/9

Массовая доля растворенного вещества

5.3.2.4 – вычислять массовую долю растворенного вещества

26/10

Классификация веществ

5.3.2.5 – классифицировать вещества по растворимости, металлы и неметаллы

27/11

Образование и получение веществ

Образование веществ в природе. Искусственные вещества

5.3.3.1 – приводить примеры образования некоторых веществ в природе и веществ, полученных искусственным путем

28/12

Выделение веществ из смеси

5.3.3.2 – объяснять выделение веществ в лабораторных условиях

29/13

Выделение веществ из смеси

5.3.3.2 – объяснять выделение веществ в лабораторных условиях

30/14

Синтетические материалы. СОР по разделу 5.2А «Вещества и материалы»

(20 мин.)

5.3.3.1 – приводить примеры образования некоторых веществ в природе и веществ, полученных искусственным путем

31/15

Суммативное оценивание за 2 четверть

(СОЧ № 2) (40 мин.)

3 четверть

32/1

5.3 А

Процессы в живой и неживой природе

Процессы в неживой природе.

Круговорот веществ в природе.

5.4.1.1 – называть процессы, происходящие в неживой природе (круговорот веществ в природе, выветривание, горообразование, климатические процессы)

33/2

Горообразование. Выветривание

5.4.1.1 – называть процессы, происходящие в неживой природе (круговорот веществ в природе, выветривание, горообразование, климатические процессы)

34/3

Климатические процессы

5.4.1.1 – называть процессы, происходящие в неживой природе (круговорот веществ в природе, выветривание, горообразование, климатические процессы)

35/4

Причины и последствия процессов, происходящих в неживой природе

5.4.1.2 – объяснять причины и последствия процессов, происходящих в неживой природе

36/5

Процессы в живой природе

Свойства живых организмов

5.4.2.1 – описывать свойства живых организмов

37/6

Уровни организации живых организмов

5.4.2.2 – описывать уровни организации живых организмов

38/7

Микроскопические исследования живых организмов

5.4.2.3 – применять правила работы с микроскопом

5.4.2.4 – готовить временные микропрепараты

39/8

Фотосинтез

5.4.2.5 – объяснять процесс фотосинтеза

40/9

Пигменты фотосинтеза

5.4.2.6 – исследовать наличие различных пигментов у растений

41/10

Необходимые условия для фотосинтеза

СОР по разделу 5.3А «Процессы в живой и неживой природе» (20 мин.)

5.4.2.7 – исследовать необходимые условия для протекания фотосинтеза

42/1

5.3В

Энергия и движение

Виды и источники энергии.

Виды энергии

5.5.1.1– различать виды энергии

43/2

Температура и тепловая энергия

5.5.1.2 – различать температуру и тепловую энергию

44/3

Тепловое расширение

5.5.1.3 – измерять температуру с помощью термометра

45/4

Теплоизоляция зданий

.5.1.4 – объяснять использование практических методов тепловой изоляции в зданиях

46/5

Измерение температуры

5.5.1.5– характеризовать тепловое расширение

47/6

Превращение энергии

5.5.1.6 – приводить примеры взаимопревращения энергии

48/7

Движение.

Движение в неживой и живой природе

5.5.2.1 – приводить примеры и объяснять значение движения в живой и неживой природе

49/8

Скелет и движение

5.5.2.2. – исследовать особенности различных видов скелетов животных

50/9

Причины движения тел

СОР по разделу 5.3В «Энергия и движение» (20 мин.)

5.5.2.3.– определять причины движения тел

51/10

Суммативное оценивание за 3 четверть

(СОЧ № 3) (40 мин.)

4 четверть

52/1

5.4А. Экология и устойчивое развитие

Экосистемы

Компоненты экосистемы

5.6.1.1 – определять компоненты экосистемы

53/2

Виды экосистем

5.6.1.2 – классифицировать виды экосистем

54/3

Виды экосистем

5.6.1.2 – классифицировать виды экосистем

55/4

Факторы среды и их влияние на экосистемы

5.6.1.3 – объяснять влияние экологических факторов на функционирование экосистем

56/5

Естественные и искусственные экосистемы

5.6.1.4 – сравнивать естественные и искусственные экосистемы

57/6

Многообразие живых организмов

Многообразие живых организмов

5.6.2.1– классифицировать организмы по царствам живой природы

58/7

Одноклеточные организмы и их роль в экосистеме

5.6.2.2 – характеризовать одноклеточные и многоклеточные организмы

59/8

Многоклеточные организмы и их роль в экосистеме

5.6.2.2 – характеризовать одноклеточные и многоклеточные организмы

60/9

Охрана природы

Экологические проблемы Республики Казахстан

5.6.3.1 – называть экологические проблемы РК

61/10

Экологические проблемы Республики Казахстан

5.6.3.1 – называть экологические проблемы РК

62/11

Экологические проблемы родного края

5.6.3.2 – исследовать экологические проблемы своего региона

63/12

Экологические проблемы родного края

5.6.3.2 – исследовать экологические проблемы своего региона

64/13

Красная Книга Республики Казахстан

СОР по разделу 5.4А «Экология и устойчивое развитие» (20 мин.)

5.6.3.3– определять значение Красной книги Республики Казахстан

65/1

5.4 В

Открытия, меняющие мир

Открытия, меняющие мир

5.7.1.1 – приводить примеры научных открытий, изменивших мир

66/2

Открытия будущего.

СОР по разделу 5.4В «Открытия, меняющие мир» (20 мин.)

5.7.1.2 – предлагать идеи для будущих исследований в науке

67/3

Суммативное оценивание за 4 четверть

(СОЧ № 4) (40 мин.)

68/4

Итоговый урок