Does your health depend on you (разработка урока)

Задачи урока: 1. Совершенствование речевых умений по изученной теме.

2. Развитие навыка чтения текста со стратегией детального понимания.

3. Развитие способности к оценке чужого мнения и выражения собственного.

4. Формировать способности к решению проблем, связанных со здоровьем.

Ход урока:

Начало урока:

Т:Glad to see you my friends. Is everybody here? At our lesson we are going to speak about our health, health problems and ways we solve them.

Основной этап урока:

T: The epigraph of our lesson is: “An apple a day keeps a doctor away. ” (слайд №1) Give the Russian equivalent of it. (дети предлагают варианты перевода этой пословицы на русский язык. )

T: What problems make people visit doctors? (постановка проблемы)

P1: When we have the flu we visit a pediatrician.

P2: When we break legs, arms we consult doctors.

P3: I visit a doctor when I have horrible toothache.

P4: When I have a horrible sore throat I consult a doctor.

T: Some people visit doctors often, others not very often. Ask your classmate how often he/she has problems with his/her health. (Работа в парах)

Примерный вариант диалога (слайд №2)

T: Each person can stay healthy and fit. There are a lot of ways of it. What should we do? Задача учащихся заключается в том, чтобы предложения в повелительном наклонении преобразовать в форму We should/shouldn’t (Тест в Excel).

T: I think you need a break. Let’s have a rest. (слайд №4)

Следующий этап урока предполагает работу с лексикологической схемой, которая помогает выразить свое мнение по проблеме: Are you a healthy kid?

(слайд №3)

T. Different people have different opinions about health and visiting doctors. Учащимся предлагается обсудить чтение текста из домашнего задания. (с. 103 упр. №1. 1)

Полную информацию смотрите в файле. 

Конспект урока-практикума по теме: «Does your health depend on you?» (разработан по УМК В. П. Кузовлев English 6 с использованием элементов модульной технологии.)

Задачи урока: 1.Совершенствование речевых умений по изученной теме.

2.Развитие навыка чтения текста со стратегией детального понимания.

3. Развитие способности к оценке чужого мнения и выражения собственного.

4. Формировать способности к решению проблем, связанных со здоровьем.

Ход урока:

Начало урока:

Т:Glad to see you my friends. Is everybody here? At our lesson we are going to speak about our health, health problems and ways we solve them.

Основной этап урока:

T: The epigraph of our lesson is: “An apple a day keeps a doctor away.” (слайд №1) Give the Russian equivalent of it. (дети предлагают варианты перевода этой пословицы на русский язык.)

T: What problems make people visit doctors? (постановка проблемы)

P1: When we have the flu we visit a pediatrician.

P2: When we break legs, arms we consult doctors.

P3: I visit a doctor when I have horrible toothache.

P4: When I have a horrible sore throat I consult a doctor.

T: Some people visit doctors often, others not very often. Ask your classmate how often he/she has problems with his/her health. (Работа в парах)

Примерный вариант диалога (слайд №2)

T: Each person can stay healthy and fit. There are a lot of ways of it.What should we do? Задача учащихся заключается в том, чтобы предложения в повелительном наклонении преобразовать в форму We should/shouldn’t (Тест в Excel).

T: I think you need a break. Let’s have a rest. (слайд №4)

Следующий этап урока предполагает работу с лексикологической схемой, которая помогает выразить свое мнение по проблеме: Are you a healthy kid?

(слайд №3)

T. Different people have different opinions about health and visiting doctors.Учащимся предлагается обсудить чтение текста из домашнего задания.(с. 103 упр. №1.1)

Для обсуждения можно предложить следующие вопросы:

Who thinks, that doctors are always right?

David can be healthy without medicine, can’t he?

For whom doctors are necessary?

Can Steven do without doctors?

Whose opinion do you share?

(Учащиеся дают развернутый ответ, приводя примеры из текста.)

Заключительный этап урока.

Домашнее задание:

Учащиеся, повторив лексику на уроке, должны представить на следующее занятие конечный продукт в форме монологического высказывания, ответив на вопрос: How do you stay healthy?

Выставление оценок.