Дистанционный урок. Виртуальная экскурсия

Никитюк Наталия Ивановна

Предмет

география

Класс 5

Тема урока

Практическая работа №5. Экскурсия в природу

Тип урока

Урок-практикум. Виртуальная экскурсия

Вид урока

Дистанционный урок.
Комбинированный с использованием информационных технологий, средств интернета: WhatsApp, ВКонтакте, Яндекс
Образовательной платформы - РЭШ

Содержание

Экскурсия в природу. Что такое экскурсия? Что такое фенологические наблюдения? Зачем собирают гербарий? Как провести гидрологические наблюдения? Что является итогом экскурсии?

Планируемые образовательные результаты

Цель:

Создать условия для формирования представлений понятий культурные растения и естественные растения, формирование представлений учащихся о классификации растений по внешнему виду.

Задачи:

Обучающая:

• закрепить и углубить знаний учащихся, полученных при изучении темы «Биосфера».

• предоставить учащимся возможности получения практической информации по теме «Биосфера»; Формировать умения проводить классификацию растений по существенным признакам, формирование умение различать жизненные формы растений - кустарники, деревья, травы.

• обеспечение практической и проф. ориентационной направленности учебного процесса

Развивающая:

• расширять объем жизненных наблюдений и кругозора учащихся.

• формировать умения объяснять явления, применять знания в новой ситуации.

Воспитательная: способствовать формированию географической и экологической культуры, развитию умения работать в коллективе.

Предметные

Метапредметные

Личностные

Обучающиеся смогут:

• называть методы изучения природы своей местности;

• вести простейшие наблюдения природы своей местности;

• вести полевой дневник.

Обучающиеся смогут:

• ставить учебную задачу под руководством учителя;

• планировать свою деятельность под руководством учителя;

• работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

• работать в соответствии с предложенным планом;

• участвовать в совместной деятельности;

• высказывать суждения, подтверждая их фактами;

• составлять описания объектов;

• сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;

• выявлять причинно-следственные связи;

• анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;

• уметь делать выводы на основе анализа различных источников знаний.

Обучающиеся будут обладать:

• ответственным отношением к учебе;

• целостным мировоззрением;

• осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;

• коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности;

• экологической культурой.

Основные понятия, изучаемые на уроке, ключевые слова

Культурные и естественные растения, деревья, кустарники, травы, виртуальная экскурсия

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Презентация
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-kulturnie-rasteniya-klass-3495665.html

https://infourok.ru/prezentaciya-rasteniya-rostovskoy-oblasti-2280048.html

https://infourok.ru/prezentaciya-derevya-kustarniki-i-travi-1858968.html

фотографии растений
выход по ссылке на
https://flora-don.sfedu.ru/book/Search/SearchXML/tabl1.html

https://www.plantarium.ru/page/dwellers/district/1-969.html

http://vdonlib.ru/files/don.gerbariy.pdf

Оборудование

Учебник, фотографии, рабочие листы

Дополнительные источники знаний

За страницами учебника географии. М. Просвещение 1989 г

Источники интернет:

https://flora-don.sfedu.ru/book/Search/SearchXML/tabl1.html

https://www.plantarium.ru/page/dwellers/district/1-969.html

http://vdonlib.ru/files/don.gerbariy.pdf

Данный вид урока предусматривает предварительную подготовку –

1. в связи с эпидемиологической обстановкой и необходимостью соблюдения правил самоизоляции, экскурсия проводилась виртуально. Предварительно дети получили задание: родители, соблюдая меры безопасности, должны сделать фотографии растительности произрастающей на улице, к которой относится их дом.

2. Пройти по ссылкам

https://flora-don.sfedu.ru/book/Search/SearchXML/tabl1.html

https://www.plantarium.ru/page/dwellers/district/1-969.html

http://vdonlib.ru/files/don.gerbariy.pdf

Презентация
https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-kulturnie-rasteniya-klass-3495665.html

https://infourok.ru/prezentaciya-rasteniya-rostovskoy-oblasti-2280048.html

https://infourok.ru/prezentaciya-derevya-kustarniki-i-travi-1858968.html

и изучить название растений Ростовской области

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1 этап. Подготовительный

1. Выбирает объект экскурсии (отправляет фотографии), на котором можно наиболее наглядно осуществить показ изученных явлений и законов.

2. Знакомится со специальной литературой.

3. Составляет подробный план экскурсии.

5. Проводит инструктаж на предмет соблюдения техники безопасности и личной безопасности учащихся и их родителей при проведении реальной экскурсии на своем приусадебном участке и на прилегающей к дому улице.

На предшествующем экскурсии уроке получают вопросы, ответы на которые они должны получить во время экскурсии

2 этап. Организационный

1. Сообщает учащимся о цели мероприятия.

2. Настраивает на плодотворную работу.

3. Предупреждает о правилах поведения в природе, соблюдении техники безопасности при проведении реальной экскурсии
(рассказывает о необходимости фиксировании проведения инструктажа , при проведении пешей экскурсии на уроках, в журнале по технике безопасности)

Готовятся участвовать в мероприятии- виртуальной экскурсии.

3 этап. Основной

а) начало маршрута. Вступительная беседа.

Освещает особенности природы нашего посёлка: преобладание антропогенных ландшафтов, в растительности – преобладание степных растений.

Включаются в деятельность по освоению содержания экскурсии.

б) Вслед за учителем виртуально (используя фотографии заранее сделанные родителями) следуем по маршруту малой экологической тропы сл. Большая Орловка.

Рассказ с элементами беседы.

Контролирует ход виртуальной экскурсии

1. Внимательно наблюдают, слушают, заполняют таблицу в рабочем листе,
проходят по ссылкам определяя названия растений:
https://flora-don.sfedu.ru/book/Search/SearchXML/tabl1.html

https://www.plantarium.ru/page/dwellers/district/1-969.html

http://vdonlib.ru/files/don.gerbariy.pdf

записывают необходимые данные.

2. Готовятся дать ответы на вопросы, содержащиеся в разделе «Выводы» рабочего листа.

в) Спроси у меня… Беседа

Направляет обсуждение вопросов, возникших во время виртуальной экскурсии в рациональное русло.

Выясняют вопросы, возникшие по ходу экскурсии.

4 этап. Итоговый

Подведение итогов экскурсии. Беседа.

1. Выслушивает ответы учащихся на вопросы заключительной части рабочего листа.

Корректирует и дополняет их.

2. Напоминает учащимся о необходимости в срок, назначенный учителем, подготовить отчет об экскурсии с приложением подготовленного экскурсионного материала.

3. Намечает методы применения экскурсионного материала в последующем учебном процессе и во внеклассной работе – в качестве экспонатов малой выставки «Наш край», для проведения внеурочных мероприятий.

1. Делятся впечатлениями об виртуальной экскурсии.

Озвучивают ответы на вопросы, содержащиеся в рабочих листах.

Корректируют и дополняют ответы товарищей.

2. Уточняют вопросы по теме экскурсии, по технологии обобщения экскурсионного материала и форме представления его для оценки:

• заполненные таблицы,

• ответы на вопросы в рабочем листе,

• рисунок картины природы родного края, выполненный цветными карандашами или акварельными красками на альбомном листе.

5 этап. Домашнее задание

Комментирует домашнее задание.

Д/З: §30; оформить результаты экскурсии.

Записывают домашнее задание в дневники