Деревенский двор

Урок технологии в 4 классе

Тема: Проект «Деревенский двор».

Цели: формировать умение выполнять объемные изделия из бумаги, учить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Планируемые результаты:

Личностные: сориентированы на проявление чувства взаимовыручки в процессе совместной трудовой деятельности; имеют представление о ценности природного мира для практической деятельности человека.

Предметные: научатся конструировать объемные фигуры животных, самостоятельно делать анализ и планирование, создавать и оформлять тематическую композицию, проводить презентацию проекта.

Метапредметные:

 познавательные – овладеют способностью организовывать свое рабочее место с учетом удобства и безопасности работы, делать умозаключения и выводы в словесной форме, производить логические мыслительные операции для решения творческой задачи;

регулятивные – научатся обсуждать план изготовления изделия, представлять и оценивать готовое изделие;

 коммуникативные – научатся строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы, проявлять инициативу в коллективных творческих работах, следить за действиями других участников совместной деятельности

Оборудование: индивидуальные проекты на тему «Деревенский двор», заготовки дома, забора, колодца, шаблоны фигур домашних животных.

Ход урока:

I. Организация класса.

- Ребята, прежде чем мы начнём с вами нашу работу, давайте возьмем друг друга за руки и закроем глаза, почувствуем, как тепло передаётся друг другу, подумаем о чём-нибудь хорошем и добром. А теперь передадим это чувство всем окружающим нас людям и пожелаем им всего самого хорошего в жизни. Откроем глаза. Садимся за парты.

II. Актуализация знаний.

- Сегодня мы продолжим путешествие по деревне и заглянем на деревенский двор. Послушайте внимательно стихотворение „Деревенский двор“ и ответьте на вопрос:

- Кого можно встретить на деревенском дворе?

Дети читают стихотворение:

Деревенский двор

Задумчиво глядит собака:
«Что ж получается, однако?
Кот молоко из блюдца пьет,
А курица зерно клюет.
Но где же, где корова наша?
Вернулось стадо,
                        вот барашек,
Телята все до одного...
Уж не случилось ли чего?»

Кот размышляет у колодца:
«Пес лает, курица несется,
Свинья под деревом пасется.
А где же, где корова наша?
Вернулось стадо,
                        вот барашек,
Телята все до одного...
Уж не случилось ли чего?»

Лежит и думает свинья:
«Ах, очень беспокоюсь я.
Наседка делом занята,
Ворчит собака на кота.
Но где же, где корова наша?
Вернулось стадо,
                        вот барашек,

Телята все до одного...
Уж не случилось ли чего?»

Но тут услышал первым кто-то
Мычанье из-за поворота.
Довольная бредет корова:
— M - му, я пришла, жива - здорова.
Простите, милые друзья,
Сегодня опоздала я —
Так много на лугу травы...
Напрасно волновались вы!

- Ребята, каких животных можно встретить на деревенском дворе?

- Как вы думаете, смогут ли они выжить без помощи человека?

- Что делают для домашних животных люди? 

III . Сообщение темы урока. Определение цели урок.

1)Представление своих индивидуальных проектов.

- Каждому из вас было дано задание - выполнить проекты деревенского двора. Расскажите, что вы изобразили на своем дворе?

2)Постановка задачи на урок

- Ребята, как вы думаете, какая работа нас ждет на уроке?

-Да, ребята, сегодня на уроке мы будем работать над проектом «Деревенский двор». Что поместим на наш деревенский двор?

VI. Творческая практическая деятельность

1)Подготовительная работа

- Какую работу мы выполняли на предыдущем уроке?

- Что у нас уже готово к проекту?

- Вы будете работать в группах. Каждая группа будет изготавливать свою часть деревенского двора.

1 группа: изготовление дома

2 группа: изготовление домашних животных

3 группа: изготовление колодца

4 группа: изготовление забора

5 группа: изготовление дерева и поляны

-Проверьте, все ли имеется на столах для работы.

-Давайте повторим правила работы в группе.

- Повторим правила безопасности на уроках технологии.

2)Самостоятельная работа учащихся в группах

3)Создание макета деревенского двора

VII. Подведение итогов работы над проектом

Презентация проекта

VIII. Рефлексия.

– Какую задачу мы поставили в начале урока?

- Как вы думаете, мы справились с этой задачей?

- Как вы думаете, что нам помогло в работе?

– Пригодятся ли в жизни полученные умения и знания?

3