«День экологических знаний»

Этапы урока

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

1. Организационный этап

Здравствуйте! Меня зовут Вероника Андреевна, и сегодня я проведу у вас урок изо.

Перед началом проверим вашу готовность к уроку: Альбом, простой карандаш, краски. У всех все готово? Тогда начинаем работу.

Самоорганизация, оценивают свою готовность.

Личностные: раскрытие личностного смысла процесса учения.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Сегодня у нас особенный урок - День экологических знаний. Кто знает, что это за праздник? А что такое экология? Сегодня мы поговорим о самом главном сокровище нашей планеты. Отгадайте загадку: Она и в озере, она и в лужице, Она и в снежинке над нами кружится... Что это? (Вода). Правильно! И наш плакат будет посвящен теме «Вода - источник жизни».

Отвечают на вопросы. Формулируют тему и цель урока: нарисовать плакат «Жизнь в капле».

Личностные: мотивация к изучению темы. Регулятивные: целеполагание.

3. Актуализация знаний.

Вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?

Почему воду называют источником жизни? Что будет, если воды не станет? Давайте посмотрим на этот рисунок. Что вы видите внутри капли? (Лес, речку, солнце). Как вы думаете, почему весь мир нарисован в форме капли?

Обсуждают роль воды в природе.

Познавательные: анализ объекта.

Коммуникативные: диалог.

4.Первичное усвоение новых знаний.

Посмотрите на слайд как мы будем рисовать

1. Рисуем контур большой капли (на весь лист). 2. Внутри рисуем линии: берег, речку, деревья (ель, лиственное), солнце, птиц. 3. Раскрашиваем: капля - синим, лес - зеленым, солнце - желтым. 4. Пишем надписи: «Вода - источник жизни» (сверху) и «Берегите воду!» (внизу).

Анализируют образец, выдвигают предположения о символизме. Слушают инструктаж

Познавательные: работа по инструкции.

Регулятивные: планирование.

5. Первичная проверка понимания

С чего начнем рисунок? Какой формы наша капля? Какими цветами будем рисовать лес?

Запоминают последовательность действий. Проговаривают этапы работы. Уточняют детали.

Коммуникативные: уточняющие вопросы.

6. Первичное закрепление

Самостоятельная работа:

1. Рисование контура капли.

2. Изображение элементов пейзажа.

3. Раскрашивание рисунка.

4. Написание надписей.

Выполняют рисунок, проявляя творчество в выборе деталей пейзажа и цветов.

Личностные: аккуратность, творчество. Регулятивные: самоконтроль

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Дома попробуйте понаблюдать, как вы используете воду в течение дня, и подумайте, как можно ее сэкономить

Слушают, запоминают.

Познавательные: поиск информации

8. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Вы все молодцы, у вас очень красивые работы. Поднимите их и покажите классу. Что нового вы сегодня узнали? Все ли получилось? Что было интересней всего? Были сложности с чем то?

Оценивают работы. Делятся тем, что было легко, а что - трудно

Личностные: самооценка. Познавательные: рефлексия.