"Деление слов на слоги"

ТОГАОУ «Котовская школа-интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

Открытый урок в 1 дополнительном классе «А»

по русскому языку

Тема: «Перенос слов»

Учитель начальных классов: Тафинцева Т.Ф.

Учебник: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык, 1 класс.

УМК «Школа России»

Тема: Перенос слов.

Цель: Ознакомление  обучающихся с правилами переноса слов.

Задачи: 

1. Формирование предметных умений:

правописные умения:        

 - делить слова на части для переноса;

 - оформлять предложение на письме (большая буква в начале предложения, знак препинания в конце предложения);

 учебно-языковые умения:  

- делить слова на слоги, ставить ударение;

 речевые умения:              

- правильно списывать слова и предложения; проверять написанное, сравнивая с образцом.

  2. Формирование  метапредметных  умений:

личностные умения:         

- принимать и осваивать социальную роль ученика;       

- устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом (зачем?);

- устанавливать связь между целью деятельности и  ее результатом;

- определять общие для всех правила поведения;

- осознавать роль языка и речи  жизни людей;

регулятивные умения:        

- готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

 - отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

 - совместно с учителем и одноклассниками давать эмоциональную оценку деятельности на уроке;

познавательные умения:   

  - ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания / незнания);

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

- проводить анализ учебного материала;

- сравнивать и группировать  буквы, слова;

- делать выводы в результате совместной работы учителя и класса;

коммуникативные умения:

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- учиться работать в паре.  

1. Упражнение в делении слов для переноса.

Игра «Помоги братьям Лосям» опуститься на землю.

             (Приложение на электронном носителе к урокам. Тема: Перенос слов)

 Задание: Распределить слова в 2 корзины: 1.Слова которые нельзя перенести

                                                                                     2.Слова, которые можно перенести

- По какому плану будем выполнять задание?

                              (1. Делю слово на слоги

                               2. Делю слово для переноса)

Ребята, за окном зима! Я рада, что в этот необыкновенно красивый зимний день мы снова собрались вместе на урок русского языка.

Всем желаю хорошего настроения! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь, ведь улыбка согревает наши души, а яркое солнышко поможет нам поднять настроение.

Утром солнышко проснулось …

А начнем наш урок с минутки чистописания.
1.Каллиграфическая минутка

- Отгадайте загадку: Кто один имеет рог? 
Ну, конечно… (носорог) 
- Выделите первый звук в этом слове.

Дайте характеристику- звука [н](согласный, не парно- звонкий, твердый,)

Какой буквой мы обозначаем  звук [н] на письме? (буквой   н заглавной и строчной)
Сейчас мы запишем эту букву. Я прошу обратить ваше внимание на уклон и ровность прямых линий, наличие соединительного «узелка» между вертикальными прямыми. 
Спишите с доски эту букву. 
Нн Нн Нн 
носорог Никита Нева 
- Что необычного вы заметили при написании слов? (некоторые слова записаны с большой буквы) 
- Почему их пишут с заглавной буквы? ( Это название реки и имя мальчика) 

2. Организация восприятия и осмысления новой информации

Сегодня на уроке мы узнаем с вами замечательную историю, которая произошла с одной маленькой и очень доброй девочкой в стране Знаний. Она давно мечтает с нами познакомиться, потому что искренне верит, что вы станете ей верными друзьями и помощниками. 

В чудесной стране, которой правила Грамматика, была улица, на которой жили Слоги. Слоги жили очень дружно, и поэтому в стране Знания было много… Слов. Каждый день слоги образовывали новые Слова, а Слова переселялись на словесные деревья. Оказываясь рядом на одном дереве, соединялись в предложения. Вот и в этот раз Слова на одном дереве решили составить предложение. 
(на доске прикреплено дерево, на котором расположены слова" НАШЕМ, РЕБЯТА, В, КЛАССЕ, ДРУЖНЫЕ") 
-А вы можете это сделать?

-А. что такое предложение?

(Предложение сначала составляется устно, затем записывается. Учитель пишет на доске таким образом, чтобы какое-нибудь слово, например, слово « ребята», не поместилось на строчке) 

В нашем классе живут дружные ребята.

3. Изучение нового материала.

Вот и у Слова произошло то же самое, у них не хватало строчки, чтобы записать всё предложение. 
- Что же делать?- заплакало Слово.- Ведь без меня не получится предложение, а если будет написана только часть слова, то никто ничего не поймёт. 
Слово плакало так громко, что его услышала маленькая добрая девочка Чёрточка: 
- Не плачь, я помогу тебе. 
И, действительно, помогла. 
Но сначала она сказала Слову: 
- Разделись на слоги. 
И Слово разделилось. 
(Учащиеся делят слово на слоги, называя их) 
Тогда Чёрточка сказала: 
- Я могу встать между любым из вас, а оставшуюся часть перенести на другую строчку. 

Как могла бы перенести Чёрточка слово «ребята»? ( ре-бята, ребя-та). 
- С тех пор маленькая Чёрточка всегда помогала Словам. Не уместится Слово, а Чёрточка встанет и перенесёт его. 

Упражнения на закрепление нового материала. 

Целепологание.

-Добрая девочка чёрточка, что помогает нам делать? (переносить слова)

-Так как же тема урока сегодня?

-Откройте учебник на с.36.Прочитайте тему урока.

Это новая тема для нас. Значит будет урок знакомства с новым материалом. Кто сегодня с нами на уроке? (УЗНАВАЙКА)

-Какая главная цель урока?

(Как перенести слово с одной строки на другую)

-Где должна встать Чёрточка? делятся слова: школа, девочка, бабушка
(предварительно показываются картинки и дети показывают сигнальными карточками количество слогов) 

Формулируем правило и сопоставляем его с правилом в учебнике

-Перенос слов происходит в русскому языке строго по правилам.

Правила переноса слов имеют секреты.

-Какой первый секрет нам уже рассказала добрая девочка Чёрточка?(Слова с одной строки на другую переносятся по слогам).
-Сейчас мы разучим с вами маленькое стихотворение, чтобы заучить наше правило
Если знать мы будем слоги,
Не запутаемся в слове.
Мы его перенесём,
По строке опять пойдём.

Физкультминутка
Буратино потянулся 
Раз нагнулся, два нагнулся. (Все движения имитируются) 
Руки в стороны развёл – 
Ключик, видно, не нашёл, 
Чтобы ключик нам достать, 
Нужно на носочки встать!

 (Продолжение грамматической сказки)
Словам очень понравилась маленькая Чёрточка, и они стали приглашать её и тогда, когда та была не нужна.
Идёт Слово «Аня» и просит перенести его.
-Нет! Тебя нельзя перенести!
-Но почему? Ведь у меня два слога.
- Может быть, вы, ребята, объясните почему?
Добрая Чёрточка решила так: одной букве будет очень неуютно, тоскливо на строчке, поэтому одну букву нельзя переносить и нельзя оставлять на строчке.

-Вот это и есть ребята, второй секрет переноса слов с одной строки на другую. Сформулируйте  его сами. (Одну букву не оставляют и не переносят на другую строку)

Обобщение изученного на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений.

Упражнение 4, с.38.

Прочитайте задание. Итак, находим слова, которые нельзя перенести. Обоснуйте свой ответ. Запишем их. (Один ученик у доски, остальные  - записывают на местах в тетради)

Пальчиковая гимнастика.

-Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка.

А где же я? Да вот же я?

Работа по учебнику с.38, упр. 5.(Работаем по заданию учебника)

-Прочитайте.

-О каком растении идёт речь?

Найдите ответ в толковом словаре.(с. 138)

-Что такое верба?

(Верба – это дерево или кустарник из рода ивы с пушистыми почками)

-С чем автор сравнивает весенние почки вербы?

(с меховыми варежками)

-Озаглавьте текст.

-Спишите предложение.

Работа в тетради.

Показала верба почки – палочки и надела на них меховые варежки

-Чёрточка просит нас внимательно списать предложение, и разделить для переноса те слова, которые не уместятся на строке.

- Чёрточка хочет узнать, кто же из нас был самый внимательный на уроке, кто сможет найти лишнее слово в каждом столбике. Кто догадался, по каким признакам мы должны обнаружить это слово? (оно не переносится) 
Игра «Третий лишний» 
заяц голова юла 
медведь нос кубик 
лев рука мяч 

Итог урока

- Какую историю мы узнали с вами сегодня на уроке? (Слова можно переносить с одной строчки на другую) 
- Как можно переносить слова? Какие секреты знаете? (Слова переносятся по слогам) 
- Что ещё мы должны знать о переносе слов ? (Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на другую строку) 

Рефлексия

На уроке закрепляли правила..

Мне было трудно…

Какое настроение у вас? (СМАЙЛИКИ)

- Молодцы, ребята, Чёрточка очень рада за ваши успехи. Она непременно придёт к вам завтра на урок

Мне работа с вами тоже доставила большое удовольствие!