ФГБУ Детский санаторий «Белокуриха» Минздрава РФ
Методическая разработка
Осенний физический марафон
«Глядя на мир, нельзя не удивляться»
Составила: Максимова И.В.
Ноябрь 2017 г.
Живёт природа по своим законам.
Мы изучаем их, стремясь понять,
И очень важно знать, и понимать основы,
Чтоб эти знанья в жизни применять.
А человек – явление природы –
Всегда стремился к ней, она его душа.
Энергия везде, энергия свободы
И до чего ж природа хороша!
Цель:
Активизация познавательной деятельности учащихся через игровые формы внеклассной работы, развитие творческих способностей учащихся, формирование навыков общения, умения работать в коллективе. В увлекательной форме расширить и углубить знания, полученные на уроках, показать их широкое использование в жизни.
Задачи:
Развитие интереса учащихся к предмету
Формировать положительную мотивацию участия во внеклассных занятиях по физике.
Обеспечить эффективное использование учащимися своих ресурсов.
Способствовать созданию благоприятной атмосферы при проведении внеклассных мероприятий.
План проведения
День 1. Открытие
Все игры, даже самые простые, имеют много элементов с работой учёного.
Луи де Гераль
Квест «Поиск эликсира знаний».
День 2. «Как прекрасен этот мир»
Природа не имеет органов речи, но создаёт языки и сердца,
при посредстве которых говорит и чувствует.
И.В.Гёте
Артефакты: природные явления в разных техниках.
Северное сияние – 8 отр
Миражи – 7 отр.
Молния – 6 отр.
Радуга – 5 отр
День 3. «От почтового голубя до мобильной «пчелы»
«Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне…»
С. Я. Маршак
Создание альманаха «История развития средств связи»
Викторина «Почта, телефон, телеграф»
День 4. «День эрудитов»
Не бойся, что не знаешь – бойся не учиться.
Китайская пословица
Дистанционная олимпиада.
http://infourok.ru/konkurs.
Олимпиада, 7- 9 кл.
День 7. «Литературный день»
Все правила неправильны, законы незаконны,
Пока в стихи не вправлены, и в ямбы не закованы.
Б. Слуцкий
Выпуск мини-газет.
День 6. «День физической гармонии»
Хитрые люди презирают знание, простаки удивляются ему,
мудрые пользуются им.
Т. Маколей
Создание мини - проектов
«Диффузия – помощник нашему здоровью»
«Физика в весёлых стартах»
«Физика на осенней прогулке»
День 5. «Космический день»
«Земля – это колыбель разума, но нельзя же
вечно жить в колыбели.»
К. Э. Циолковский
День 8. «Звёздный день»
«…Открылась бездна звезд полна;
Звездам числа нет, бездне дна.»
М.В. Ломоносов
Коллаж: «Мифы осеннего звёздного неба»
Созвездия осеннего неба.
День 9. «День народного творчества»
Ум заключается не только в знании,
но и в умении прилагать знания на деле.
Аристотель
День 10. «День итоговый»
Всё проходящее, быстротечно,
И лишь наука долговечна.
С. Брант
КВН «Быстрее, веселее, точнее!»
Что? Почему? Зачем? И где?
Живут в земле, в огне, в воде.
Вот в первый раз огонь добыт.
(А почему же он горит?)
Зерно под солнцем проросло.
(Зачем растению тепло?)
Дым – лёгкий, а скала – тверда.
Что значит «лёд», а что «вода»?
Что? Почему? Зачем? И где?
Вопросы ставим мы себе.
Вот почему из года в год
Наука движется вперёд
Квест «В поисках эликсира знаний».
Ход игры.
Участвуют в поиске эликсира знаний 3 команды 7,8,9 кл. Придумывают название команд, выбирают капитанов.
Во время уроков ребята получают письмо со следующим содержанием:
Внимание! Внимание! Уважаемые учащиеся 7-9 классов и все, кто любит
поиск, головоломные приключения, внимательно слушайте! Вчера в школу
пришло загадочное письмо. От кого? Пока секрет! Вот что в нем написано: "О,
почтеннейшие юные физики! В вашей школе мною спрятан ценнейший
напиток. Человек, который отведает хотя бы глоток его, станет очень умным и много знающим. Я дарю вам этот напиток, но его нужно найти. Путь поиска подскажут вам ответы на физические вопросы, записанные мною на особых листах, которые я кладу в конверты. Не бойтесь трудностей, мои юные друзья! Вперед! Да помогут вам ваши знания по физике и смекалка!"
После уроков капитаны команд получают конверты с заданием №1 у воспитателей.
Ответьте на 6 предложенных ниже вопросов и возьмите из каждого слова-ответа, указанные мною, буквы. Из них вы составите слово-пароль. С паролем обратитесь к воспитателю 8 отр,, который и передаст вам конверт №2
Вопросы: 7-8 кл
1. Как называется состояние вещества, при котором молекулы движутся свободно, беспорядочно, с большими скоростями, взаимодействуя друг с другом? Из ответа возьмите третью букву.
2. Физическая величина, равная отношению массы к объёму тела.
Из ответа возьмите пятую букву.
3. Как называется вещество, которое легко увидеть в трех агрегатных состояниях: твёрдом, жидком, газообразном?
Из ответа возьмите четвёртую букву.
4. Явление сохранения скорости тела.
Из ответа возьмите вторую букву.
5. Физическая величина, которая условно заменяет действие одного тела на другое.
Из ответа возьмите вторую букву.
6. Физический прибор, служащий для измерения температуры тела.
Из ответа возьмите седьмую букву.
Пароль – «Знание».
Ответьте на 6 предложенных ниже вопросов и возьмите из каждого слова-ответа указанные мною буквы. Из них вы составите слово-пароль. С паролем обратитесь к воспитателю 8 отр., который и передаст вам конверт №2
Вопросы: 9 кл.
1. Как называется состояние вещества, при котором молекулы движутся свободно, беспорядочно, с большими скоростями, взаимодействуя друг с другом?
Из ответа возьмите третью букву.
2. Физическая величина, характеризующая быстроту выполнения работы.
Из ответа возьмите четвёртую букву.
3. Как называется вещество, которое легко увидеть в трех агрегатных состояниях: твёрдом, жидком, газообразном?
Из ответа возьмите четвёртую букву.
4. Явление сохранения скорости тела
Из ответа возьмите вторую букву.
5. Физическая величина, которая условно заменяет действие одного тела на другое.
Из ответа возьмите вторую букву.
6. Физический прибор, служащий для измерения силы тока.
Из ответа возьмите четвёртую букву.
Пароль – «Знание».
Второй конверт содержит следующее задание:
Ваша задача - вписать название физических величин в кроссворд:
1.Физическая величина, равная отношению пути ко времени.
2. Физическая величина, являющаяся мерой инертности тела.
3. Физическая величина, единицей измерения которой является секунда.
4.Физическая величина, равная отношению массы тела к его объёму.
5.Физическая величина, характеризующая действие одного тела на другое.
6.Физическая величина, единицей измерения которой является м3.
7. Длина траектории.
Пароль вы получите, прочитав выделенное слово. С этим паролем обратитесь к воспитателю 6 отр. и от неё получите конверт №3. при этом позаботьтесь, чтобы пароль не был услышан командой противника.
![]()
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| ![]()
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
1. Скорость. 2. Масса 3. Время. 4. Плотность. 5. Сила 6. Объём. 7. Путь.
Пароль - «Самолёт».
В третьем конверте — лист № 3 и что-то, завернутое в бумагу. На листе написано: «О, почтенные! Я думаю, что вам не составит особого труда вычислить плотность пластилина, кусок которого я вам посылаю. Получите у учителя физики в кабинете весы, разновесы, линейку и действуйте. Закончив работу, предъявите ее учителю и получите конверт №4».
Конверт №4. Решите задачи и по подученным ответам прочитайте слово-пароль для получения конверта №5. Для получения слова действуйте так:
1. Решите задачу.
2. Посмотрите дешифратор.
3. В дешифраторе найдите цифру, соответствующую ответу.
4. Запишите стоящую рядом с цифрой букву.
5. Таким образом решите все 4 задачи.
Со словом-паролем обратитесь к воспитателю 8 отр. и получите конверт №5.
Задачи для 7 кл.
1. Пешеход за 1 мин прошёл 60 метров. Какова его скорость? (1м/с)
2. Автомобиль, двигающийся со скоростью 10м/с, проехал 100 метров.
За какое время он это сделал? (10 сек)
3. Самолёт, летящий со скоростью 300м/с, пролетает над зданием в течение 0,1 сек Какова длина здания? (30 м)
4. Каков объём воды, если её масса 2 тонны, а плотность - 1000кг/м3? (2 м3)
Дешифратор: С А М И Т Л Е Р
1 2 3 10 20 30 40 50
Пароль – «Сила»,
Конверт №4. Решите задачи и по подученным ответам прочитайте слово-пароль для получения конверта №5. Для получения слова действуйте так:
1. Решите задачу.
2. Посмотрите дешифратор.
3. В дешифраторе найдите цифру, соответствующую ответу.
4. Запишите стоящую рядом с цифрой букву.
5. Таким образом решите все 4 задачи.
Со словом-паролем обратитесь к воспитателю 8 отр. и получите конверт №5.
Задачи для 8-9 кл.
1. Пешеход за 2 мин прошёл З60 метров. Какова его скорость? (3м/с)
2 Катер, двигающийся со скоростью 30км/ч, преодолел 1200км. Сколько времени он находился в пути? (40ч)
3. Космический корабль, летящий со скоростью 8км/сек, находится в полёте 0,0025сек. Какой путь он пролетает за это время? (20м)
4, Аквариум имеет размеры 0,5х0,2х0,5м. Какова масса воды в аквариуме, если ее плотность 1000кг/м3? (50кг)
Дешифратор: С А М И Т Л Е Р
1 2 3 10 20 30 40 50
Пароль – «Метр».
Конверт №5 (7 кл). Уважаемые, перед вами список слов. Выпишите из предложенных слов только те, которые являются физическими телами.
Слова: молния, алюминий, вертолёт, выстрел, железо, медь, ель, снегопад, тепловоз, вода, енот, радиоприёмник.
Из первых букв выписанных слов составьте пароль и обратитесь с ним к воспитателю 6 отр. От неё получите конверт №6.
Пароль –«Ветер».
Конверт №5 (8 кл). Уважаемые, перед вами список слов. Выпишите из предложенных слов только те, которые являются физическими величинами.
Слова: метр, динамометр, вес, вольт, инерция, индуктивность, ватт, работа, ампер, активность, кулон, жёсткость.
Из первых букв выписанных слов составьте пароль и обратитесь с ним к воспитателю 6 отр. От неё получите конверт №6.
Пароль –«Вираж».
Конверт №5 (9 кл). Уважаемые, перед вами список слов. Выпишите из предложенных слов только те, которые являются физическими явлениями.
Слова: метель, кипение, вес, ураган, вольт, деревья, ливень, работа, активность, оледенение, жёсткость, несмачивание.
Из первых букв выписанных слов составьте пароль и обратитесь с ним к воспитателю 6 отр. От неё получите конверт №6.
Пароль – «Кулон».
Конверт №6 (7 кл). Вставьте пропущенные слова и цифры. Сдайте работу в кабинет учителю физики.
Задание:
- Взаимное проникновение веществ друг в друга называется ………….
- Отношение массы тела к его объёму называется …………….
- Скорость движения молекул при увеличении температуры ………….
- Молекула воды имеет ………… атома водорода.
- Чтобы скорость из (км/ч) перевести в (м/с), нужно скорость в (км/ч) поделить на ……….
- ………… - это физическая величина, условно заменяющая действие одного тела на другое.
- Затачивая нож, мы увеличиваем ………….
Ответы:
- диффузией;
- плотностью;
- увеличивается;
- 2;
- 3,6;
- сила;
- давление.
Конверт №6 (8 кл). Вставьте пропущенные слова. Сдайте работу в кабинет учителю физики.
Беспорядочное движение частиц, из которых состоит тело, называют...
Внутренняя энергия тела зависит...
Внутреннюю энергию изменяют двумя способами: ...
Конвекция наблюдается в ...
Теплопроводность наблюдается ...
Количество теплоты зависит от ...
Единица измерения количества теплоты...
Конверт №6 (9 кл). Вставьте пропущенные слова и цифры. Сдайте работу учителю физики.
Температура тела зависит от ...
Энергия движения и взаимодействия молекул, называется …
Тело, размерами которого в данных условиях движения можно пренебречь…
Кинематика- раздел физики, изучающий…
Ускорение свободного падения равно…
Единица измерения количества теплоты, которую так боятся леди, сидящие на диете ...
Единицей измерения мощности является...
Скорости молекул;
внутренней;
материальной точкой;
виды движения;
9,8 м/с2;
калория;
ватт.
На экран проецируется свиток с посланием.
«О, почтеннейшие! Если вы читаете этот свиток, значит вы уже владеете некоторыми знаниями. Я слышал, что у вас начинается декада по физике. Для успешного участия в ней вам понадобится немало ума и смекалки. Но, уважаемые, неужели вы думаете, что достаточно сделать глоток напитка и, знания гарантированы? Ха-ха-ха, должен вас разочаровать - эликсира знаний не существует, есть только стремление к знаниям и желание ими овладеть. Простите маня за розыгрыш. А я поздравляю вас с открытием декады и желаю успеха! Старик Хоттабыч»
Космическое путешествие «Полёт на Луну». (6-7 кл)
«Человечество не останется вечно на Земле,
но в погоне за светом и пространством,
сначала робко проникнет за пределы атмосферы,
а затем завоюет себе все околосолнечное пространство»
К. Э. Циолковский
Технические средства: компьютер, проектор, экран, презентация.
Оборудование: два обруча, два стула, два мешка.
Добрый день, дорогие юные друзья! 
Сегодня у нас «космический» день. В связи с этим, мы совершим с вами космическое путешествие. Через несколько минут будет дан старт. Но, чтобы начать полёт, экипажам необходимо доложить о готовности к полёту. Кто первым из вас произведет посадку на Луне, определит наше жюри… Просим экипажи на стартовую площадку. Капитаны доложить о готовности к старту.
1.Конкурс "Кто летит?"
Команды по очереди представляют название и девиз.
2.Конкурс "По местам!"
Два экипажа стоят параллельно друг другу. Против каждой лежит обруч. Стоят ряды стульев. По сигналу каждый участник должен пролезть в обруч и занять место в "корабле"
3.Конкурс " Послестартовый отсчет"
Взлет прошел удачно.
Выходим на связь с экипажами. Узнаем, всё ли со членами экипажа в порядке. Для этого произведём проверку. На экране вы видите предметы: термометр, луна, карандаш, ручка, тетрадь, компас и т. п. Посмотрите внимательно, где, что и как находится… Положение меняем. Посмотрите снова и ответьте, что изменилось.
4.Конкурс "астронавтов".
Корабли летят в межпланетном пространстве. Задание экипажам: по очереди называть планеты солнечной системы в порядке расположения их от Солнца. Побеждает экипаж, назвавший все планеты и правильное их расположение.
5.Конкурс "Космическая самодеятельность"
Назвать и пропеть куплет песни на космическую тему.
6.Конкурс "Выход в открытый космос"
В трех метрах от каждой команды ставится стул передними ножками. По сигналу члены команд по очереди бегут к стульям, садятся, поворачиваются вместе со стулом вокруг себя, стул ставят на место, а сами возвращаются на корабль. Побеждает команда, которая раньше закончит соревнование побеждает.
7.Конкурс "знатоков"
Как звали первого космонавта? Юрий Алексеевич Гагарин
Как назывался корабль Ю. А. Гагарина? Восток
Сколько времени длился полет? 108 минут
Как назывался самоходный аппарат, совершивший путешествие по поверхности Луны? Луноход
Кто был вторым космонавтом России? Герман Титов
Назовите первую женщину-космонавта. В. Терешкова
Когда был запущен первый искусственный спутник Земли?4 октября 1957 г.
8.Конкурс "Встреча с кометой Галлея"
А СЕЙЧАС, КТО БЫСТРЕЕ ВЫЧИСЛИТ, В СКОЛЬКИХ километрах МЫ ПРОЛЕТАЕМ ОТ КОМЕТЫ Галлея? (устно)
12+36+24+25+3=… (км)
16+28+11+37+8=…(км)
9.Конкурс капитанов.
Можно ли на Луне разговаривать?
Можно ли наблюдать вечернюю зарю?
Можно ли на Луне переливать воду обычным способом?
Можно ли ориентироваться на Луне с помощью компаса?
10.Конкурс "Радиограмма"
Расшифровать ребусы.
11. Конкурс “Прыжки в мешках”
До приземления остаются считанные секунды. Ребята, но вы же знаете, что невозможно ходить, только прыгать. Потренируемся.
Заключение
Пока жюри подсчитывает, с какой скоростью летят корабли, и кто впереди, мы посмотрим, с каким настроением экипажи высаживаются на Луну.
Поем все вместе песню “Трава у дома»”
Слово жюри.
Внеклассное мероприятие
КВН «Быстрее, веселее, точнее!»
7 – 9 классы.
Все игры, даже самые простые, имеют много
элементов с работой учёного.
Луи де Гэраль
Образовательные цели: повторить и закрепить знания учащихся, полученные на уроках физики.
Развивающие цели: развитие творческих способностей учащихся, формирование умений анализировать и применять знания в новой ситуации, приемов умственной деятельности, логического мышления.
Воспитательные цели: формирование познавательного интереса к предмету, показать связь физических явлений с жизнью.
Задачи:
1) Привитие навыков работы в команде.
2) Актуализация знаний в процессе соревнования.
3) Стимулирование познавательного интереса к предмету «физика».
4) Воспитание честности, порядочности, доверия и уважения друг к другу.
Оформление зала: зал украшен осенними листьями, на столах игроков выложена буква «Ф» из листьев (шаблоны), развешаны высказывания о физике и природе.
Оборудование: материалы для проведения опытов, компьютер, мультимедиа – проектор, презентация слайдов
Программа игры.
1 конкурс - разминка
2 конкурс - «Физика в гостях у лирики»
3 конкурс - «Волшебство? Нет, физика!»
4 конкурс - «Театральный» - домашнее задание
5 конкурс - «Великие люди науки»
6 конкурс - «Физика – наука точная» - конкурс капитанов.
Ход мероприятия.
Звучит музыка «Мы начинаем КВН»
Ведущий 1. Добрый вечер, дорогие ребята! Мы рады, что вы сегодня здесь вместе с нами!
Ведущий 2 «Мы начинаем КВН –для кого?» Конечно, ребята, для вас! Чтобы вы повеселились, лучше узнали способности друг друга, проявили солидарность с командами, повысили свою эрудицию, в общем, провели время с пользой.
Ведущий 1. «Мы начинаем КВН –для чего?» Для того, чтобы никто из вас лишний раз на задавал такой знакомый учителям вопрос: «А зачем нам эта физика нужна?» Чтобы вы взглянули на физическую науку с другой стороны и убедились, что физика - это не «скука», а наука, которой можно заниматься также увлекательно, как играть в КВН! Песня в стиле «рзп». (Приложение 1).
Ведущий2. Вот видите, ребята, наш гости-рэперы показали, что физические законы и явления можно изучать динамично и ритмично! А нам пора познакомится с командами и жюри.
Ведущий1. Прошу капитанов представить свои команды.
Идёт представление команд: название, девиз, эмблема
Итак, играть сегодня будут команда «………» и «……...», а судит будет жюри в составе…
Ведущий2. Попрошу членов жюри встать и, положа руку на физический прибор, произнести слова клятвы. Клянетесь ли вы именем великих умов человечества, положа руку на святая святых – физический прибор, судить соревнования по совести?
(Члены жюри отвечают хором: «Клянемся!»)
Будет ли ваш приговор также неоспорим, как неоспоримы законы Ньютона, как верен закон Архимеда? (Ответ: «Да»). Спасибо. Прошу садиться.
1 К.- Разминка
В1. Чтоб всё в КВН прошло без заминки, его мы начинаем, конечно, с разминки!
(Вопросы командам задаются по очереди).
В1. Задаёт команде 1
Что тяжелее: пуд железа или пуд пуха?
Какой иголкой легче шить – тонкой или толстой? Почему?
Джин, то вылезал из бутылки, то влезал обратно, всё время менял свою форму и объём. В каком состоянии находился Джин?
Что видно, когда ничего не видно?
В какой воде огурцы быстрее просаливаются: в горячей или в холодной? Почему?
В2. Задаёт команде 2
Какая буханка хлеба тяжелее: горячая или холодная? Почему?
Если налить кипяток в стакан с сахаром, а другой – без сахара, в каком стакане чай будет горячей и почему?
Что мешает девятикласснику Игорю, пойманному директором на месте курения, распасться на отдельные молекулы и врассыпную исчезнуть из вида?
Меня никто не видит, но всякий слышит,
А спутницу мою всяк может видеть, но никто не слышит?
Зачем в некоторых странах железнодорожные рельсы окрашивают в белый цвет?
2 К.- Физика в гостях у лирики.
В1. (Ком.1) … И горы встают перед ним на пути,
И он по горам начинает ползти.
А горы все выше, а горы все круче,
А горы уходят под самые тучи!
«О, если я не дойду,
Если в пути пропаду,
Что станет с ними, с больными,
С моими зверями лесными».
Вопрос: как зависит атмосферное давление от высоты? В чём причина его изменения?
В2. (Ком.2) Когда ж падучая звезда
По небу темному летела
И рассыпалася, – тогда
В смятенье Таня торопилась,
Пока звезда еще катилась,
Желанье сердца ей шепнуть.
Вопрос: как объяснить свечение метеорных тел, влетающих в атмосферу Земли? Можно ли наблюдать «падающие звезды» на Луне?
В1. (Ком.1) По запаху лотосов вышел к саду,
Так сладко пахли они.
Вопрос: почему запахи распространяются в воздухе? Как называется физическое явление, описанное в этих строках.
В2. (Ком.2) Бледнеет ночь… Туманов пелена
В лощинах и лугах становится белее,
Звучнее лес, безжизненней луна
И серебро росы на стёклах холоднее.
Вопрос: что такое туман? Как образуется роса?
В2. А теперь игроки сами выступят в роли поэтов и писателей. Вам нужно будет написать стихотворение или короткий рассказ, используя следующие связанные с физикой, слова.
Для 1 команды: время, масса, атом, солнце, движение, диффузия.
Для 2 команды: тепло, молекула, Луна, излучение, явление, тяжесть.
(Раздать командам листочки с заданиями). Приложение 2.
(Во время выполнения задания игра с болельщиками)
В1.Уважаемые болельщики, пока наши игроки выполняют, мы с вами окунёмся в мир сказок и пословиц.
Имя сказочной героини, связанной с твёрдым состоянием воды. (Снегурочка)
Прибор, с помощью которого девочка Оля попала в страну, где все имена звучат наоборот. (Зеркало)
Частью какого звукового прибора служил для Совы хвост ослика Иа? (Колокольчика, колокола)
Единица длины, которая есть в имени героини Андерсена? (Дюймовочка)
Сколько сантиметров в одном дюйме? (2,5 см)
«Но ложь от правды всегда отличишь. Она, как масло в воде, поднимается вверх». Почему масло в воде поднимается вверх? (Плотность масла меньше плотности воды).
«На мешке с солью и верёвка солёная». Какое физическое явление отражено в данной пословице? (Диффузия)
«Снег – одеяло для пшеницы». Раскройте физический смысл поговорки. (В снеге много воздуха, а воздух плохой проводник тепла).
«Как снежный ком с горы». Под действием какой силы катится ком и как называется это движение? (Сила тяжести, равноускоренное движение).
Кто на чем или на ком катался? Участвовал, так сказать, в механическом движении…
Иван царевич - серый волк;
Дюймовочка - ласточка;
Малыш - Карлсон;
Сеньор Помидор - карета, запряженная огурцами;
Емеля - печка;
Золушка - карета-тыква, лошади-крысы;
Малолетний сын царя Салтана - бочка;
Вакула - черт;
Илья Муромец - Бурушка Косматушка;
Барон Мюнхгаузен - ядро, утки, конь;
Иван-дурак – крестьянский сын --- Сивка Бурка.
В2. Наши команды готовы. Послушаем их опусы. Пожалуйста, слово предоставляется команде…
3К.- Волшебство? Нет, физика!
В1. Ребята, у нас гости! Настоящие волшебники! Они нам продемонстрируют опыты, а игроки их объяснят. И мы узнаем: «Волшебство - это или физика!»
Демонстрируют опыты. Команды дают объяснение.
В1. 1 и 2 опыты для ком.1
В2. 3 и 4 опыты для ком. 2
(Приложение 3).
4К – Театральный «Найди ошибки». (Дом. задание.)
В1. Спасибо нашим юным волшебникам. Вот, что значит знать физику –можно даже фокусы объяснить!
В2. А мы продолжаем КВН и переходим к домашнему заданию: 4К – Театральный!
Сценка после уроков
Выходят 4 ученика и рассуждают о том, как надоела им физичка: то сочинение задаст на тему: «Что такое свет», то предложит написать все о приборе каком-нибудь, то задачку сложную задаст. Делают вывод, что им физика никогда не пригодится, поэтому учить её не надо.
Первый ученик.
Не буду физику учить!
Пусть её учат технари!
Я от рождения - гуманитарий.
Юристом буду, и без физики себя прославлю!
Второй ученик.
А я пойду учиться в МГУ.
И стану знаменитым журналистом!
Скажите, в толк я не возьму,
Где физика мне может пригодиться?
Третий ученик.
А я тем более учить не буду:
Мне папа долю в бизнесе отдаст.
И школу быстро я забуду!
Законы физики для нас - балласт!
Четвертый ученик.
Я, как папа, менеджером буду!
Торговать мое призвание!
И без физики смогу я
Товаров выучить названия! (Уходят).
В1. Прошли годы. . .
Команды поочерёдно разыгрывают сценки. Задача противоположной команды: увидеть ошибки и объяснить их.
Сценка «Журналист» (Команда 1 для команды 2)
(Приложение 4).
В1. Что не понравилось редактору?
Сценка «Бизнесмен» (Команда 2 для команды 1)
В2. Что не знал бизнесмен?
5К. – Великие люди науки.
В1. Науку творят великие люди. Следующий наш конкурс так и называется «Великие люди науки». Если игроки правильно называют фамилию учёного после первой подсказки, то команда получает 5 баллов, после второй -4 балла и т.д.
«Самый математический физик»
Он один из первых учёных, работавших на войну.
Он крупный изобретатель, живший ещё до нашей эры.
Этому учёному принадлежат слова: «Дайте мне точку и я переверну Землю!»
С одним из его открытий мы сталкиваемся регулярно, купаясь в ванной.
По легенде ему принадлежит возглас «Эврика!», который прозвучал вслед за сделанным им открытием.
(Архимед)
«Учёный – самоучка»
Его обычно называют отцом и пионером.
Он с детства был глухим и учился самостоятельно.
Он был учителем физики и на собственные деньги издавал книжки.
Он говорил: «Человек полетит, опираясь не на силу своих мускулов, а на силу своего разума».
Он считается основоположником современной космонавтики.
(К. Э. Циалковский)
«Самый ученый рыцарь»
Именно этот английский ученый, получивший за свою деятельность рыцарский титул, направил сподвижнику ПетраI, крупному военачальнику Александру Даниловичу Меньшикову извещение о том, что тот избран членом Королевской Академии наук Великобритании; парадокс состоял в том, что Меньшиков был неграмотным.
В 1695 году он получил должность смотрителя Монетного двора Великобритания, а через 4 года – директора; ему была поручена чеканка всех монет страны.
Увлечение естественными науками он сочетал с увлечением религии.
Этот ученый – физик одновременно является автором двух важных математических методов: дифференциального и интегрального исчислений.
Философ Г. Гегель шутил: три яблока сгубили мир: яблоко Адама, яблоко Париса и его яблоко.
(Исаак Ньютон)
«Бунтарь на коленях»
Воспитание этот ученый получил в монастыре, образование – частично на медицинском факультете Пизанского университета; затем работал преподавателем математики, был придворным философом.
История статики началась с Архимеда, история же механики неразрывно связана с именем этого ученого.
Он умер в 1642 году, а почти через 100 лет – в 1737 г. прах ученого, согласно его завещанию, был перенесен во Флоренцию и захоронен рядом с прахом Микеланджело.
По образному выражению, этот ученый сумел отстоять свои научные взгляды и «победить на коленях».
Лишь спустя почти три с половиной столетия после его кончины папа римский Иоанн Павел II выступил с заявлением, в котором признал, что гонения церкви на ученого были напрасны: он был прав.
(Галилео Галилей)
К-6. Физика- наука точная. Конкурс капитанов.
В1. Физика – наука точная. Пришло время узнать, а насколько точны ваши капитаны. Итак, конкурс капитанов. Вам предлагается оценить длину предмета- экрана.
В2. Массу предмета - учебника физики.
В1. Объём воды в стакане в миллилитрах.
В2. Промежуток времени. С завязанными глазами посчитать до 30 секунд и по окончанию счёта поднять руку.
В1. Определить количество конфет в банке.
Ведущий 2. Капитаны – молодцы! Не подвели свои команды. Дорогие ребята, наша встреча подходит к завершению. Но пока жюри подводит итоги, для вас - подарок от зрителей, приветствуем гостей!
Исполняется песня на мелодию «Бабушка с дедушкой рядышком» и танец. ((Приложение 5)
Слово жюри. Награждение.
Ведущий 1. Есть одна наука – физика. Все остальное – коллекционирование марок. Это сказал великий ученый Эрнест Резерфорд.
Ведущий 2. Мы думаем, что вам, ребята, было интересно, физика стала для вас чуточку ближе и вам захотелось иметь прочное взаимопонимание с этой удивительной наукой. На листьях, лежащих перед вами, составьте, пожалуйста, синквейн о нашем КВНе. Спасибо всем. До новых встреч!
Приложение 1.
Нам на физике, ребята,
Удаётся всё понять!
Очень трудные законы
Легче в «рэпе» познавать!
Припев: Законы Ньютона, законы Эйнштейна,
Ток постоянный, ток переменный,
Протоны, нейтроны, магниты, ракеты –
И всё называется физикой это!
А чтобы закон Архимеда запомнить,
Достаточно тазик водою заполнить.
Потом погружается твёрдое тело –
И вот уж задача решается смело.
Припев.
А вот на уроке мы звук изучаем,
Все вместе поём, на гитаре играем.
Так познаём амплитуду и громкость,
И звука тональность, и звука частотность.
Припев.
Приложение 2.
Конкурс «Лирика в гостях у физиков».
Написать стихотворение или короткий рассказ, используя следующие связанные с физикой и астрономией слова.
Для 1 команды: время, масса, атом, солнце, движение, диффузия.
Написать стихотворение или короткий рассказ, используя следующие связанные с физикой и астрономией слова.
Для 2 команды: тепло, молекула, Луна, излучение, явление, тяжесть.
Приложение 3.
Опыт №1. «Монета в стакане».
Оборудование: стакан или стеклянная банка 0,5 л, монета, открытка.
Проведение опыта: банка накрыта открыткой, на ней лежит монета. Сначала открытка тянется медленно, монета движется вместе с ней. Затем открытка резко выдёргивается, и монета падает в банку.
Опыт №2. «Шарик в бутылке».
Оборудование: две пластиковые бутылки (одна с отверстием внизу), шарик.
Проведение: помещаем шарик внутрь бутылки без отверстия, натягиваем его на горловину, пробуем надуть. Невозможно! Помещаем этот же шарик в другую бутылку и надуваем шарик. Получилось! Можно отрезать дно у бутылки и снова надуть шарик.
Опыт №3. «Крепкий шарик».
Оборудование: шарик, ипликатор Кузнецова или дощечка с равномерно набитыми гвоздями, учебники физики.
Проведение: надуваем шарик и кладём на ипликатор, осторожно надавливая сверху, постепенно увеличиваем нажим. Кладём на шарик учебники (1,2,3…). Шарик не лопается! Он может выдержать вес до 60 Н!
Опыт №4 «Снежный шарик».
Оборудование: лист картона, мелкие шарики из пенопласта (можно соль), резиновый шарик, шерстяная тряпочка.
Проведение: насыпаем шарики на картон, натираем резиновый шарик шерстью (можно об волосы) и подносим к горке «снега». Маленькие шарики прилипли к большому шару!
Приложение 4.
Сценка «Журналист» (Команда 1 для команды 2)
Редактор: Принес репортаж?
Журналист: Принес (подает рукопись. Редактор читает её).
Редактор: Ты что написал?! «Машинист резко нажал на тормоз, и поезд встал, как вкопанный».
Журналист: А почему бы и нет?
Редактор: А это?! «Теплоход проплывал мимо меня, и я любовался красиво переливающейся под прозрачной водой красной линией, тянувшейся по всему борту теплохода».
Журналист. А разве так не бывает?
Редактор. Слушай! «Свет, рождающийся в недрах Луны, манил и зазывал туда, откуда он появился?». Ты сколько классов закончил?
Журналист. 11 классов и факультет журналистики.
Редактор. На уроках физики спал, наверное? А это что? «Тонкий писк комара, издаваемый его тонюсенькими голосовыми связками, мешал мне заснуть». Нельзя в печать это отдавать: засмеют нас! Ты совсем не знаешь физику, да и биологию! У нас серьезный журнал, и без знаний физики здесь делать нечего! Поищи работу в какой-нибудь дешевой газетенке! И учи физику, если хочешь продолжать работать журналистом.
(Журналист хватает учебник физики и садится учить физику.)
Сценка «Бизнесмен» (Команда 2 для команды 1)
На диване лежит и играет с мобильным телефоном тот, кто хотел стать бизнесменом. К нему подходит дочка и просит помочь выполнить трудное задание по физике.
Девочка. Пап, ты у меня такой крутой, почему ты не делаешь со мной уроки? Ты плохо учился?
Отец. Да ты что? Я был лучшим учеником,
Девочка. И по физике?
Отец. Само собой.
Девочка. Тогда помоги мне ответить на вопросы по физике?
Отец (нехотя). Давай.
Девочка. Кто впервые измерил атмосферное давление?
Отец. Ньютон, конечно!
Девочка. В горах или в долине вода кипит при 800С?
Отец. Вода везде кипит при 100 градусах!
Девочка. Чему равно нормальное атмосферное давление?
Отец. 1000 ньютонов.
Девочка. Легко ли дышится на Эвересте?
Отец. На любом курорте легко дышится!
Девочка. Что такое вакуум?
Отец. Пылесос такой есть.
Девочка. Что измеряет барометр?
Отец. Хм… Судя по названию, это связано с баром… Объём, похоже!
Девочка. Все. Спасибо, папочка! Ты такой умный у меня!
На следующий день…
(Папа сидит там же. Приходит из школы дочка и закатывает отцу истерику)
Девочка (плача). Ты что мне наговорил!? Ты меня опозорил! Меня высмеяли на уроке. Я получила «2» за ответы! Ничего ты не знаешь! Я не люблю тебя больше!
(Убегает вся в слезах. Бизнесмен со вздохом берет учебник и садится к первому.)
Получите свидетельство
Вход
Декада по физике "Осенний физический марафон " (9.76 MB)
0
1018
53
Нравится
0
