Әдебиеттік оқу. Аққу, шортан , һәм шаян

Пәні: Әдебиеттік оқу

Мектеп: «Көктөбе жалпы орта білім беретін мектеп» мемлекеттік мекемесі

Күні:

Мұғалімнің есімі:Сағымбаев Рустам Бахытбекұлы

Сабақтың тақырыбы А.Байтұрсынұлы «Аққу , шортан, һәм шаян» мысал

Сабақ негізделген оқу мақсаты Халық ауыз әдебиетінің бір үлгісі - мысалдан бірлік пен ынтымақ ұғымдарын терең меңгерту.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Негізгі сөздер мен тіркестер: Ғибрат-үлгі, өнеге,тәрбие.;Һәм-және

Дүркін-қайта

Машақат-әурешілік

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұстанымдар:

Алдыңғы оқу

Ұйымдастыру кезеңі.

3 минут

1/ Амандасу.

2/Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

-Балалар, алақанымызды бірінің үстіне қояйық.

-Не сезіндің? Не білінді?

-Дұрыс. Жылылық сезіндік.

-Ендеше тіршілік атаулыда адамзат баласына жылылық қайдан келеді?

-Әрине. Ол-Күн.

-Олай болса дәптеріміздің шетіне күн бейнесін салайық.Осы күн бейнесі әрқайсымызға бүгінгі сабамызға сәттілік тілеп, нұрын шашып, жылылық қарым –қатынас сыйласын деп сабағымызды бастайық.

3/Сыныпты 3 топқа бөлу. Төртбұрыш қағазға салынған аққу, шортан, шаянның суреттері таратылады. Сол суреттері бойынша топқа бірігеді.Топ ұстанымын еске түсіру

Ойлауды Блум таксамониясы бойынша жіктеу

Мақсаты

Тапсырма түрлері.

Түрткілер

Күтілетін нәтиже

Бағалау

критериялар

дескрипторлар

белгі

Білу

5 минут

Өлеңді мәнерлеп түсіне оқи отырып сюжетті әңгімелей білу, жаңа терминдердің мән мағынасын ажырата білу.

Интербелсенді тақтадан аққу, шортан, һәм шаян туралы жұмбақтар тыңдалады, шешімдері сәйкестендіреді. Балалар не байқадыңдар? Қолдарыңдағы суреттерде нелер бейнеленген? Осы заттардың бүгінгі сабаққа қандай қатысы бар деп ойлайсыңдар?

Оның авторы кім екенін білу үшін интербелсенді тақтаға назар аударайық. /Ахмет Байтұрсынұлының портреті көрсетіледі./

Бұл кім және қандай еңбектерін білесін? Топтар бойынша ассоциация әдісімен постер құрып, қорғайды.

Оқушылар мәнерлеп оқи алады.

Сюжет бойынша әңгімелейді.

Оқулықтағы сөздікпен жұмыс істей алады.

Сюжет бойынша әңгімелеуі

Кейіпкерлердің образдарын анықтап сюжет бойынша әңгімелей алды.

Кейіпкерлердің образдарын анықта алмайды бірақ сюжет бойынша әңгімелей алды.

Кейіпкерлердің образдарын анықтайды бірақ сюжет бойынша әңгімелей алмады.

Түсіну

5 минут

Шығарманың негізгі идеясын түсіну, мысалды негізге ала отырып әр кейіпкерге сипаттама беру.

1.Өлеңді мәнерлеп оқу.

Видеодан өлеңді тыңдау

2. .Сөздікпен жұмыс

Ғибрат-үлгі, өнеге,тәрбие.

Һәм-және

Дүркін-қайта

Машақат-әурешілік

3.Аққу, шортан, шаян суреттері салынған сюжет бойынша әңгімелеу.Әр топ топтық суреттері бойынша

Аққу , шортан, һәм шаян шығарманың қай түріне жатады? Неге солай деп ойлайсын?

Шығарманың түрін ажырата отырып, шығарманың анықтамалығын өздігінен шығарады, дәлелдей алады.

Кейіпкерлерге сипаттама бере алады.

Өз ойын дәлелді жеткізе алады.

Шығарманың түрін анықтауы.

Ойын дәлелді жеткізуі

Шығарманың түрін ажырата алып ойын дәлелді жеткізе алды.

Шығарманың түрін ажырата алмады, бірақ ойын дәлелді жеткізе алды.

Шығарманың түрін ажырата алды бірақ ойын дәлелді жеткізе алды.

Қолдану

5 минут

Мысалдағы идеяның негізін тауып жаңа бір нұсқада пайдалану.

Постер құру

Әр топтағы таңдалған суреттер негізге ала отырып әр кейіпкерлерге қандай сипаттама бере аласын?

Осы мысалда арбаның қозғалмау себебі неде ? мысал бізді неге шақырады? «Жақсы сұрақ» әдісі- барлық топтарға ортақ тапсырма ретінде беріледі.

Неліктен...?


Егер... болса қалай?


Сіз қалай ...?

Сіз .... түсіндіріп бере аласыз ба?

... не болуы мүмкін?

Мысалда арбаның қозғалмау себебін анықтай алады.

Мысалдағы негізгі ойды таба алады.

Сөйлемдерге тиімді сөздерді қоя алады.

Болжамның шынайылығы

Мысалдың өмірмен байланысы дәлелді аша білді.

Мысалдың өмірмен байланысы дәлелсіз аша білді.

Мысалдың өмірмен байланысы ашылмады.

Талдау

4 минут

сыни ойлау, өз ойларын тиянақты жеткізу,сәйкес ақпараттарды тексеру, жіктеу.

Топтық жұмыста дәлелдеу.

«Әңгіме кестесін құру» әдісі

Тақырыбы

Авторы

Жанры

Кейіпкерлер

Негізгі идея

Қорытынды

Өз ойларымен шығармадағы негізгі идеяларды аша алады.

Кестемен жұмыс істей алады, дәлелдеп қорғай алады.

Тақырыптың негізгі идеясының ашылуы, дәлелді қорытынды жасай білуі

Тақырыптың негізгі идеясы ашылды, дәлелді қорытынды жасай алмады.

Тақырыптың негізгі идеясы ашылды, қорытынды жасай алды.

Тақырыптың негізгі идеясы ашылды, дәлелді қорытынды жасай алды.

Жинақтау

10 минут

Эссе жазу, мысалдың соңын өздігінен өзгерту, қойылым қою арқылы балама шешім шығарту

Осы мысалды негізге ала отырып топтық жұмыс

1.Мысалды басқаша қалай аяқтар едің?

2.Мысалды импровизациялап қойылым көрсету жасау.

Мысалды диалогке айналдыра алады.

Рольдерге сомдай алады.

Түйін шығара алады.

Рөлдерге сомдап шығуы

Дауыс екпіні

Артистік шеберлігі

Тақырыптың түйінін дәлелді аша алды.

Тақырыптың түйінін аша алды.

Тақырыптың түйінін аша алмады.

Бағалау

10 минут

Мысал бойынша қорытынды жасау, негізгі түйінге шығу.

1)«5-5-1» әдісі Мысалдан ең маңызды 5 сөйлем тауып ал, 5 сөйлемнен 5 негізгі сөздерді жаз, ортақ 1 түйінді сөзді тап.

2) Әр топ мақал мәтелмен түйіндейді

3) Екі жұлдыз бір тілек

Тақырыптан керекті бөлімді таба алады.

Шартты белгілермен ілесіп жұмыс істей алады.

Негізгі ойды таба алады.

Тақырыпқа сай мақал- мәтелдер жазады.

Мағынаны ұғынуы

Мағынаны ғылыми тұрғыда ашып тақырыптан таба алды

Мағынаны ашып тақырыптан таба алды.

Мағынаны ашпады тақырыптан таба алды.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Ортасы

Аяқталуы

Қосымша ақпарат

Саралау-Сізді қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.