Название методического материала: дидактичекий материал по русскому языку
Класс: 6
Тема: повторение изученного по теме «Синтаксис и пунктуация».
Карточка 1
Расставь знаки препинания, докажи постановку знаков препинания.
Она ласково подала мне свою крохотную ручонку и спросила ты приедешь к нам опять? Что он теперь будет делать послышался шёпот. Как твоё имя спросил мальчик. Я твёрдо ответил никому не скажу.
Карточка 2
Расставь знаки препинания, докажи постановку знаков препинания.
Мальчишка спросил Ты зачем здесь? Мой проводник придержал меня за рукав и сказал Медведь. Перед закатом солнца капитан вышел на палубу и крикнул Купаться! Арто! Артошка! позвал Сергей дрожащим шёпотом.
Карточка 3
Поменяй местами слова автора и прямую речь. Запиши получившееся предложение. Докажи постановку знаков препинания.
«Ты просто прекрасно выглядишь», - сказал Чип. «Спасибо!»- сказал взволнованно Соболь. Медведь сказал: «Давай! Только теперь ты бери себе вершки, а мне отдай корешки ». Мальчик спросил: «Как твое имя?»
Карточка 4
Спиши предложения. Расставь знаки препинания. Начерти к каждому предложению схему.
Мраком задернуты небо и даль ветер осенний наводит печаль. Раздался легкий свист и Дубровский умолк. Каштанка оглянулась и увидела что на улице прямо на нее шел полк солдат. Серенькие тучки покрывали небо холодный ветер дул с пожатых полей. Три дня не было мороза и туман невидимо работал над снегом.
Карточка 5
Спеши предложения. Начерти к каждому предложению схему.
Я пишу дневник своей вечной ручкой, а Сережа и Павлик любуются на шалаш. Скоро малышки узнали, что Тюбик и Гусля поселились на Яблочной площади. Экспедиция вернулась с семенами диких арбузов, и весной Соломка посадила семена в землю.
Карточка 6
Спиши предложения. Подчеркни грамматическую основу. Соотнести предложение со схемой.
-
Еще в полях болеет снег, а воды уж весной шумят.
-
Пришла осень, в аллеях парка лежали желтые листья.
-
Слышу,как шелестят осенние листики.
-
Егорушка решил закрыть глаза и ждать, когда все закончится.