Дидактический материал к урокам музыки в школе "карточки-ребусы"

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ К УРОКАМ МУЗЫКИ В ШКОЛЕ «КАРТОЧКИ-РЕБУСЫ» тема: « Средства музыкальной выразительности »

Цель: развивать интерес учащихся к музыкальной грамоте, повторение и закрепление определений музыкальных терминов, понятий.

В данном случаи средств музыкальной выразительности.

• Методика проведения игры: учитель раздаёт карточки - ребусы ученикам, которые сидят по группам 3-4 человека. Каждой группе 3-4 карточки. Ученики читает определение, отгадывают ребус и находят правильный ответ. Те группы, которые справились с заданием первые становятся победителями.
• Игровой материал: карточки - ребусы, на которых написаны вопросы и даны ребусы того или иного определения.

1. Музыкальная мысль, образное содержание которой выражено одним голосом.

2. Упорядочное чередование музыкальных звуков разной длительности, чередование длинных и коротких звуков.

3. Скорость исполнения музыки.

4. Объдинение звуков разной высоты, что тянутся один к другому, то есть связь звуков между собой.

5. Весёлое звучание музыки один из двух ладов гармонической тональности.

6. Грустное звучание музыки один из двух ладов гармонической тональности.

7. Окраска звука, характерна определенному голосу или инструменту.

8. Изменение громкости звучания в музыкальном произведении. Сила звучания музыки.

9. Приятная, слаженная мелодия для слуха и постигаемая разумом - слаженность звуков

10. Отрезок диапазона какого-либо музыкального инструмента или певческого голоса. Бывает нижний, средний, верхний.

11. Способ исполнения нот, группы нот, образующих звук. Они определяют характер, тембр, атаку и другие характеристики звучания.

ОТВЕТЫ:

1. МЕЛОДИЯ

2. РИТМ

3. ТЕМП

4. ЛАД

5. МАЖОР

6. МИНОР

7. ТЕМБР

8. ДИНАМИКА

9. ГАРМОНИЯ

10. РЕГИСТР

11. ШТРИХ

Вывод:

• В конце игры делается вывод, что мелодия, ритм, темп, лад, тембр, динамика, гармония, минор, мажор, регистр, штрих – это средства музыкальной выразительности, благодаря которым одно произведение отличается от другого.
• Эта игра очень полезна перед тем, как проанализировать новое музыкальное произведение после восприятия, используя при этом словарь эмоций и схему анализа произведения.