ГУ «Перелескинская средняя школа»
Составитель: Рамазанова Г.Т.
учитель начальных классов
развивающего обучения
2011год.
Пояснительная записка
Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок должен быть еще и подготовлен к жизни.
Д. Дьюи .
Данное пособие предлагает систему карточек для коррекции знаний по русскому языку за курс 2 класса. Карточки охватывают темы по изучению частей речи. Каждая посвящается одному отдельному вопросу и состоит из четырёх частей (формулировка правила, грамматическое задание, творческое задание) в трёх уровнях. Карточки предназначены для дополнительных занятий с учащимися в классе или дома. Если ученик правильно выполнил первый уровень, то потом может приступать к следующему. Если же он не смог этого сделать, то учитель должен объяснить ему материал и дать повторное задание.
Русский язык является одним из основных предметов в школе. В коррекционных классах обучение русского языка носит практический характер и направлено на решение следующих основных задач:
научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст;
выработать достаточно прочные навыки грамотного письма на основе усвоения звукового состава языка, элементарных сведений по грамматике и правописанию;
повысить уровень общего развития учащихся;
научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
- развивать нравственные качества школьников.
Карточка №1
Имя существительное - это часть речи, которая обозначает предметы и отвечает на вопросы кто? что?
Например: Кто? Мама, собака, кот, дятел.
Что? Юрта, школа, земля, трава.
Задание:
1 уровень
Соедини слово и вопрос:
Лагерь
Зима
Девочка
Кто? Портфель Что?
Мама
Ученик
Солнце
Брат
Стол
Компьютер
Игра
Малыш
Школа
2 уровень
Подчеркни только имена существительное :
Солнце, умный, бегает, Сергей, снег, идёт, туман, берег, слушает, красивый, дом, видит, лошадь..
3 уровень
Составь из данных букв слово, существительное в единственном числе.
оемст ____________
аашлп ____________
оелсв ____________
окьн ____________
акакзс ____________
Атаанс ____________
Творческая работа.
СОБАКА
А-5, Б-3, Б-4, В-3, Г-2, Д-1, Д-2, Д-3, Д-4, Е-5, Ж-6, З-6, И-6, К-6 Л-5, М-4, М-3, Н-3, Н-2, О-2, П-2, П-3, П-4, О-5, Н-6, Н-7, Н-8, М-9, Л-10, Л-11, К-11, И-11, З-11, И-10, К-9, К-8, И-8, З-8, Ж-9, Е-10, Е-11, Д-11, Г-11, Г-10, Д-9, Д-8, Г-7, В-6, Б-6
|
| а | б | в | г | д | е | ж | з | и | к | л | м | н | о | п |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дополнительное игровое задание.
Расшифруй слова.
3буна, Р1КА , 100РОЖ.
___________________________________________________________________
Карточка №2
Имя существительное - это часть речи, которая обозначает предметы и отвечает на вопросы кто? что?
Существительные, которые обозначают людей , животных и отвечают на вопрос кто?, называются одушевлёнными : врач, кот.
Неодушевленные существительные обозначают все остальные предметы и отвечают на вопрос что? : торт, лейка.
Задание :
1 уровень
Подчеркни одной чертой одушевлённые имена существительные , двумя – неодушевлённые:
Серик, Талгат и Алина взяли на прогулку братишек.
Город Костанай стоит на берегу реки Тобол.
На кустах качаются снегири, похожие на румяные яблочки.
2 уровень
Напиши по два примера со словом ласка так, чтобы в одном предложение оно было одушевлённым именем существительным, а в другом- неодушевленным.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 уровень
Языковая игра в прятки. Найди среди букв слова.
Укнигаопсилесквербабасха
ргодорогаосземляду ночььигу
счастьецумамашнебовапо
прповетерухтсловоосолнцем
козкалинаапротраваспшенотв
сказкажекозакласкаодолина
Творческое задание
Дополнительное игровое задание
Во что превратится существительное удар, навес, состав если к ним добавить мягкий знак.
______________________________________________________________________
Карточка №3
С большой буквы пишутся имена собственные – имя, фамилия, кличка животного, название города, реки, моря, страны: город Астана, Жучка.
Задание :
1 уровень
Подчеркните имена собственные :
Дядя Витя принёс щенка. Петя назвал собаку Шарик. Шарик был рыжий , пушистый. Он ел булку и суп.
2 уровень
Прочитай. Составь и запиши предложения из данных слов.
Алёши ,у , Пушок , котёнок.
У, собака, Ольги, Лайка.
Корова, молоко, Зорька, даёт.
Корова,кошка,собака,Каштанка,Зорька,Мурка,лает,мычит,ловит,мышей.
3уровень.
Подумайте, как заполнить клетки, чтобы получились имена.
Творческое задание.
Дополнительное игровое задание
В каком слове три (о)?
_____________________________________________________________________
Карточка№4
Имя существительное имеет два числа- единственное и множественное:
девочка –ед.ч., девочки- мн.ч.
Задание :
1 уровень
Измени имена существительные по числам
Ед.ч Мн.ч
Луч _____________
Дерево _____________
День _____________
Дождь _____________
Поле _____________
Окно _____________
2 уровень
Проверь с помощью существительных множественного числа безударные гласные.
Гора-________ ,земля- _______,окно- ______,река- ______ ,стена- ________,село- _______,звезда -_________.
3 уровень.
Обведи каждую четвёртую букву. Найди слово, которое «спряталось» и запиши его.
1.кыяушосрвснобдэкн
2.юнжшркчксонохынлзнташуь
3.юнжуаюнчоцвексшныучищяюк
Творческая работа.
Дополнительное игровое задание.
Вставьте вместо звёздочек буквы, чтобы в каждой строчке появились слова
*ОРО* *ОРО* *ОРО*
___________ ____________ _______________
___________ ____________ _______________
Карточка№5
Род имён существительных
Имена существительные имеют мужской, женский и средний род:
Муж.р Ж.р Ср.р
молоток ватрушка озеро
телевизор ромашка ведро
герой ягода ухо
Задание:
1уровень
Распредели имена существительные в три столбика по родам
Ель, стрекоза, зеркало, молоток, море, океан, память, щавель, ведро,
озеро, солнце, утка, конь, молоко.
Мужской род женский род средний род
_____________ ______________ ______________
_____________ _______________ _______________
_____________ _______________ _______________
_____________ _______________ _______________
_____________ _______________ _______________
2 уровень.
Определи род имён существительных.
В дремучих лесах живут дикие звери. Душистая черёмуха развесила свои золотистые ветки .От морского берега отплыла лодка.
3 уровень.
Обведи каждую четвёртую букву. Найди слово, которое «спряталось» и запиши его.
1.кыяушосрвснобдэкн
2.юнжшркчксонохынлзнташуь
3.юнжуаюнчоцвексшныучищяюк
Прочитай , запиши и отгадай загадку.
Творческая работа.
Дополнительное игровое задание
«Узнай с первого взгляда»
Шк__л__, ж__р__вль, д__т__л, в__р__б__й, с__р__к__, цв__т__к, к__вш__н.
Карточка№6
Имя прилагательное-часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
Голубой, голубая, голубое, голубые.
1 уровень.
Соедини линиями прилагательные со словами, к которым оно относится:
Большой игра
Глубокая трава
Зелёная солнце
Высокая слон
Яркое река
Весёлая гора
2 уровень.
Подчеркни только прилагательные :
Идёт, красный, любить, рассказывать, девочка, гулять, родная, жадная, речка, мяч, год, глубокий, малыш, ласковый.
3 уровень
Составьте как можно больше слов из букв данного слова.
Буратино Ракета
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Творческая работа.
Дополнительное игровое задание
Составьте словосочетания, в которых слова золотой и седой употреблялись в прямом и переносном значениях.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карточка№7
Имена прилагательные изменяются по числам : длинный(какой?)ед.ч., длинные(какие?)мн.ч.
Задание:
1уровень.
Измени единственное число прилагательных на множественное.
Зелёный лес-___________________
Широкая дорога-_______________
Родное село-___________________
Новая книга-___________________
Зимняя шуба-__________________
2 уровень.
Прочитай текст. Выпиши прилагательные вместе с существительными.
В мягкой зелёной траве росла ромашка. Солнечные лучи грели и ласкали её.
Наша ромашка росла не по дням ,а по часам .В одно прекрасное утро она распустилась. Цветочек жадно подтянулся к солнцу. Ромашка была весела и красива.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 уровень.
Отгадай ребус.
Творческая работа.
К данным словам из первого столбика подбери слова из второго столбика.
Дополнительное игровое задание
Продолжи предложения.
Снег белый, а уголь _____________________. Пух лёгкий, а камень ________________. Зима холодная, а лето __________________. Молоко жидкое, а сметана _________. Дорога широкая, а тропинка ____________.
Карточка№8
Глагол
Глагол-это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопрос что делать? что сделать?
Например
Что делать? гулять, свистеть, кипеть, играть, вышивать.
Что сделать? списать, станцевать, забежать, погулять, поиграть.
Задание
1 уровень
Подчеркни только глаголы :
Спорт, красный, бегать, прыгать, луч, красивы , гулять, плавать, игра,
течёт, журчит.
2уровень
Подбери к глаголам существительные. Напиши .
Поёт, свистит, щебечет (кто?)_______________
Растёт, краснеет, поспевает(что?)_____________
Бежит, течёт, журчит(что?)_____________
3 Уровень.
Найди глаголы среди букв.
Атрсрврвоыволвынрпрыгатьотла
Отрпигратьвгаотаитмписатьотлао
Рориотмселепитьпёрнвлсочинятьб
Ариопечататьоарпышавпбегатьотл
Работатькврарпгллдлдлюбитьжжл
Аапавпвапвисетьапрешатьвррнгдв
Аротавоваывоолыдуматьваловаыл
Творческая работа.
Дополнительное игровое задание
Соедини стрелочками части пословиц.
Труд человека кормит, то и пожнёшь.
Глубже пахать – не вынешь и рыбку из пруда.
Без труда больше хлеба жевать.
Что посеешь – а лень портит.
Карточка№9
Глаголы изменяются по числам.
Единственное число множественное число
действие одного двух или нескольких
предмета предметов
Например
Ед.ч. мн.ч.
Айя плакала . Мальчики играли .
Щенок спал . Соловьи пели.
Задание
1 уровень
Подчеркни глаголы стоящие в единственном числе –одной чертой, а глаголы во множественном числе двумя чертами
Кот мурлычет
Цветы цветут
Яблоки растут 
Бабочка сидит
2 уровень
Составь рассказ. Используй глаголы в единственном числе и во множественном числе. Озаглавь рассказ.
Летом мы …………. на рыбалку. Коля и Вова ………. удочки и ………. на озеро. Вдруг они ……….. на берегу чьи-то следы. Им стало страшно. Мальчики ……….. и ……….… домой.
3 уровень.
Прочитай. Вставь в предложения пропущенные слова, которые обозначают действия.
Солнце …………
Ветер в поле…………
Дождик………….
Снег на полях………….
Лёд на реках……………
Луга …………. цветами.
Леса……………..
Слова (воет, моросит, греет, покрылись, зазеленели. тронулся. темнеет.)
Творческая работа.
Дополнительное игровое задание.
Пользуясь числовым порядком букв алфавита, расшифруй и запиши слова.
14, 16, 19, 12, 3, 1 _____________________
18, 16, 5, 10, 15, 1 _____________________
3, 16, 13, 4, 1 _________________________
18, 16, 19, 19, 10, 33 ___________________
2, 6, 18, 7, 9, 1 ________________________
12, 1, 26, 20, 1, 15 _____________________
Список используемой литературы.
Бушмелева И. Тестовые задания для детей. Логика. М.: ООО «Хатбер-пресс», 2007.
Веселые домашние задания для детей 6-7 лет. Книжка-раскраска. /Сост. М. Султанова. Худ. О. Самсонова. – М.: ООО «Хатбер-пресс», 2007.
Гаврина С.Е., Кутявина Н.Е., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем внимание. Рабочая тетрадь. – М.: Издательство «РОСМЭН».
Гаврина С.Е., Кутявина Н.Е., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Учимся писать. Рабочая тетрадь. М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008.
Долженко Г.И. Путешествие в сообразилию. Занимательная математика для дошкольников. – Алматы: «Аруна», 2004.
Игры, ребусы, загадки для дошкольников. Популярное пособие для родителей и педагогов /Сост. Т.И. Линго. Худ. Н.В. Кирильчева, В.Н. Куров. – Ярославль: Академия развития, К0: Академия Холдинг, 2001.
Интернет сайты.
Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники/О.Н. Истратова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
Получите свидетельство
Вход
Дидактический материал по русскому языку для начальных классов (8.1 MB)
0
4377
348
Нравится
0
