Диагностика уровней сформированности предметных умений и УУД

Итоговая диагностическая работа (диагностика уровней сформированности предметных умений и УУД)

Математика.

1.Учитель предложил округлить до миллионов число 26 547042. Три ученика дали разные ответы: 26 547 049≈26000 000; 26 547 049≈2700000; 26547049≈26500000. Объясните, какую ошибку допустил каждый, и дайте правильный ответ.

Ответ:

2. В приведенной ниже таблице числа расположены в соответствии с определенной закономерностью. Установите эту закономерность и запишите число, которое следовало бы вписать в пустое место таблицы. 

Ответ:

3. Прочитай текст.

Английские единицы измерения расстояния : дюйм, и фут.

Всем известно, что единицы измерения варьируются в зависимости от страны. Вот у нас на Украине, в России и других странах постсоветского пространства расстояние принято измерять в метрах, сантиметрах и миллиметрах. А  во многих англоязычных странах длину измеряют в  дюймах и футах.

Дюйм – произошло от слова duim – большой палец. Обычно под дюймом понимают «английский» или

« международный» дюйм, с 1958 г. привязанный к метрической системе СИ. 1 дюйм равен 2, 54 см

Общепринятого буквенного сокращения для обозначения дюймов в современном русском языке нет. Поэтому чаще всего употребляется английское обозначения дюйма – двойной штрих, ставящийся без пробела после числового значения. Например: 5″ (пять дюмов). В англоязычных странах дюйм переводится как inch и имеет сокращение «in».

В английской системе мер 1 дюйм = 1/12 фута =1/36 ярда 

Под единицей измерения расстояния футом (foot – ступня) понимают « английский» или « международный» фут. Один фут равен 12 дюймам. Фут, как и дюйм с 1958 года привязан к метрической системе СИ. В русском языке нет общепринятого буквенного сокращения, обозначающего фут, поэтому его  обозначают одинарным штрихом, который ставят без пробела за числом. Например: 5′ (5 футов) В английском языке используют сокращение «ft».

1 фут = 12 дюймов = 0,3048 м. = 30,48 см.

Почему же именно эти меры длины были приняты за основу измерения. Как всегда в Англии все устанавливал король. И вот длина верхней фаланги большого пальца короля и был изначально определен как дюйм. Позднее был установлен дюйм, именуемый  «инч» (inch) как длина трех ячменных зерен, вынутых из средней части колоса и приставленных одно к другому своими концами. Этот дюйм был установлен в1324 г. королем Эдвардом II.

Реши следующую задачу, используя данные из текста:

Рост Джона 6 футов 1 дюйм. Выразите рост Джона в сантиметрах и результат округлите до целого числа сантиметров.

Ответ:

4. Из квадрата вырезали прямоугольник (см. рис.). Найдите площадь получившейся фигуры.

Ответ:

5. Придумай по схеме свою задачу и запиши её решение:

Решение:

6. В таблице приведены нормативы по бегу на 60 м для учащихся 9 класса. Оцените результат девочки, пробежавшей эту дистанцию за 10,47 с.

1. Отметка «5»

2. Отметка «4»

3. Отметка «3»

4. Норматив не выполнен

Ответ:

7. На диаграмме показан средний балл участников 10 стран в тестировании учащихся 4-го класса по естествознанию в 2007 году (по 1000 балльной шкале). По данным диаграммы найдите средний балл участников из России.

Ответ:

8. Прочитай текст.

У египтян были специальные символы для записи дробей и , а для обозначения единичной дроби они ставили над числом иероглиф (рот)

Примеры изображения дробей:

Пример записи египетской дроби:.

«Переводится» она как и равняется .

Выполни задание, используя данные из текста.

Какая дробь записана?

Ответ:

9. Раздели все фигуры на две группы (фигуры одной группы отметь значком , фигуры другой группы – значком)

Назови признак, по которому ты образовывал группы. Используй подсказку приведенную на рисунке.

Ответ:

10. Реши задачу. Пообещала Баба-Яга дать Ивану- Царевичу живой воды ипояснила: «В бутылке, стакане, кувшине и банке находятся молоко, приворотное зелье, живая вода и мертвая вода. Мертвая вода и молоко не в бутылке, сосуд с приворотным зельем стоит между кувшином и сосудом с живой водой, в банке – не приворотное зелье и не мертвая вода. Стакан стоит около банки и сосуда с молоком. Выбирай». Помоги Ивану –царевичу разобраться, где какая жидкость.

Ответ:

/

План диагностической работы

Ученик достиг базового уровня, если в диагностической работе выполнил не менее 50% заданий базового уровня .

Ученик достиг повышенного уровня, если в диагностической работе выполнил не менее 65% заданий базового уровня и 50% повышенного уровня.