Действия над обыкновенными дробями

Задачи:

Обеспечить в ходе урока повторение действий над обыкновенными   дробями.

Способствовать развитию умения обобщать изучаемое, самостоятельности, эмоциям учащихся через ситуацию радости, удивления  и занимательности.

Способствовать воспитанию интереса к предмету, верной самооценке.

Вступительное слово учителя.

Стихи читают учащиеся:  В труде применяем сложенье.

                                            Сложенью – и честь и почёт.

                                            К уменью прибавим терпенье,

                                            А сумма успех принесёт!     

Нельзя забывать вычитанье!

Чтоб зря не потратился день

Из суммы старанья и знанья

Мы вычтем безделье и лень!

                                             В труде умноженье поможет!

                                             Чтоб дельной работа была

                                             Сто крат трудолюбье умножим –

                                             Умножатся наши дела!

Деленье нам служит на деле!

Оно нам поможет всегда:

Кто поровну трудности делит –

Разделит успехи труда!

                                              Поможет любое из действий.

                                              Они нам удачу несут.

                                              И в жизни поэтому вместе

                                              Шагают науки и труд!

             Итак, прекрасные слова вы услышали о математических действиях: сложении, умножении, делении и вычитании.  Начало урока. Попрошу всех ребят взять полоски бумаги с физиономиями, и синим цветом закрасить настроение своё перед уроком, а затем отложить на край стола и приготовить сигнальные карточки. Итак, считаем устно. Будьте внимательны и не получайте штрафных очков.

е) Закончить фразу: два числа, произведение которых равно единице, называются  (взаимообратными).

Листы подписываем и сдаём жюри.

Ярмарка – распродажа.

             Я, благодарный продавец, зато, что вы у меня покупаете товар, даю вам жетоны: Зелёный «3» балла, Синий «4» балла, Красный «5» баллов.  Чем больше жетонов, тем выше балл. Наибольшее число жетонов – 10. Мой товар – примеры. Если вы решаете самый трудный, и при этом проговариваете правило, то получаете дополнительно 2 балла.

«5» - 20 –25 баллов, «4» -16 – 20 баллов, «3» - 12 – 15 баллов.

 «3» - зелёные жетоны: - смотрите документ

IV. Математическое поле чудес:

Зашифрованы в примерах слова. Ваше правильное решение примеров поможет отгадать слова. 3 команды.

Жюри подводит итоги (оценки), а мы закрашиваем полоски красным цветом и сдаём их. Ну, как изменилось настроение.

МОРОЗОВА НАТАЛИЯ НИКОЛАЕВНА УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ

МОУ ГИМНАЗИЯ 9 Г. ВОЛГОГРАД

Урок-смотр знаний в 6-ом классе по теме «Действия над обыкновенными дробями».

Задачи:

1. Обеспечить в ходе урока повторение действий над обыкновенными дробями.

2. Способствовать развитию умения обобщать изучаемое, самостоятельности, эмоциям учащихся через ситуацию радости, удивления и занимательности.

3. Способствовать воспитанию интереса к предмету, верной самооценке.

   1. Вступительное слово учителя.

Стихи читают учащиеся: В труде применяем сложенье.

Сложенью – и честь и почёт.

К уменью прибавим терпенье,

А сумма успех принесёт!

Нельзя забывать вычитанье!

Чтоб зря не потратился день

Из суммы старанья и знанья

Мы вычтем безделье и лень!

В труде умноженье поможет!

Чтоб дельной работа была

Сто крат трудолюбье умножим –

Умножатся наши дела!

Деленье нам служит на деле!

Оно нам поможет всегда:

Кто поровну трудности делит –

Разделит успехи труда!

Поможет любое из действий.

Они нам удачу несут.

И в жизни поэтому вместе

Шагают науки и труд!

Итак, прекрасные слова вы услышали о математических действиях: сложении, умножении, делении и вычитании. Начало урока. Попрошу всех ребят взять полоски бумаги с физиономиями, и синим цветом закрасить настроение своё перед уроком, а затем отложить на край стола и приготовить сигнальные карточки. Итак, считаем устно. Будьте внимательны и не получайте штрафных очков.

а) б) в) Почему? г) д) е)

1. А теперь «Проверь себя и своего товарища».

Математический диктант.

а) Расположи в порядке возрастания числа:

2; -2,5; -9,01; 0; -1.

б) Решить уравнение:

|x| = ; |х| = -2.

в) Умножить:

г) Прибавить:

д) Отнять: 5 -

е) Закончить фразу: два числа, произведение которых равно единице, называются (взаимообратными).

Листы подписываем и сдаём жюри.

1. Ярмарка – распродажа.

Я, благодарный продавец, зато, что вы у меня покупаете товар, даю вам жетоны: Зелёный «3» балла, Синий «4» балла, Красный «5» баллов. Чем больше жетонов, тем выше балл. Наибольшее число жетонов – 10. Мой товар – примеры. Если вы решаете самый трудный, и при этом проговариваете правило, то получаете дополнительно 2 балла.

«5» - 20 –25 баллов, «4» -16 – 20 баллов, «3» - 12 – 15 баллов.

«3» - зелёные жетоны:

; ; ; ; .

«4» - синие жетоны:

; ; ; ; ; .

«5» - красные жетоны:

; ; ; ; .

IV. Математическое поле чудес:

Зашифрованы в примерах слова. Ваше правильное решение примеров поможет отгадать слова. 3 команды.

Жюри подводит итоги (оценки), а мы закрашиваем полоски красным цветом и сдаём их. Ну, как изменилось настроение.