Действия над десятичными дробями и правила дорожного движения

Цели: 1.Закрепить умения складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби.

           2.Продолжить работу по формированию умений, связанных с решением задач на

              движение.

           3. Повторить правила дорожного движения, учить использовать полученные знания

               в повседневной жизни.

Ход урока:

Учитель: Сегодня на уроке повторим действия с десятичными дробями, будем решать задачи на движение. Кроме этого повторим и закрепим правила дорожного движения и сделаем для себя некоторые открытия. Каждый день мы чему-то учимся, совершаем новые открытия. Но есть знания, которые необходимы всем и каждому - это законы безопасного поведения на дороге.

Слайд №1.

Учитель: Мы сегодня совершим заочное путешествие по улицам нашего города. Вид транспорта, на котором мы будем путешествовать, вы подскажете сами.

Слайд №2.

У кого из вас есть велосипед? Сейчас весна. Кто из вас уже выезжал на нём? Статистика показывает, что велосипед раз в 10 опаснее автомобиля. Велосипедист - один из самых активных участников дорожного движения, поэтому он должен твёрдо знать правила дорожного движения и неукоснительно выполнять их. С какого возраста можно ездить на велосипеде?

Ответ: Можно ездить с любого возраста, но по улицам и дорогам разрешается ездить только с 14 лет.

Учитель: Перед выездом надо обязательно проверить техническое состояние велосипеда. На что надо особое внимание обратить?

Ответ: Проверить исправность тормозов, руля и седла, состояние колёс и шин. Проверить осветительные приборы и звуковой сигнал.

Учитель: Где можно кататься на велосипеде детям до 14 лет?

Ответ: Нельзя кататься по дороге, по обочине дороги, по тротуару. Можно кататься во дворе, парке, сквере, на закрытой площадке.

Учитель: Мы с вами отправимся  в одно из безопасных мест нашего города. Чтобы назвать это место, надо решить устно примеры.

Слайд №3

Учитель: Получилось слово «стадион» А как добраться до стадиона, если нельзя ехать по дороге и тротуару?

Ответ: Вести велосипед, самим идти рядом по правой стороне тротуара.

Кем из участников дорожного движения вы будете, идя рядом с велосипедом? Чтобы ответить на этот вопрос, надо решить три уравнения и выбрать уравнение, которое имеет наименьший корень.

Слайд №4.

В тетрадях решают уравнения и дают ответ, что человек, идущий рядом с велосипедом - пешеход.

x∙ 3,4 = 34,34;                     б) x: 1.5 =10,2;                в) 7,3x+2.7x =14,5;

x=34,34 :3,4;                            x=1,5∙ 10,2;                      10x=14.5;

x=343,4 :34;                             x=15,3.                              x=14,5: 10;

x=10,1.                                     15,3: 1,5=10,2.                  x=1,45.

Ответ: 10,1.                             Ответ: 15,3.                      Ответ: 1,45. 

Сравним корни: 1,45 <10,1 <15.3.

Учитель: А теперь наша задача – перейти улицу, то есть проезжую часть. На ней нет  «зебры», но на некотором расстоянии друг от друга находятся два знака.

Слайд №5.

Учитель: Какой из этих знаков показывает, что в этом месте можно перейти проезжую часть?

Ответ: Первый знак – предупреждающий, он имеет форму треугольника с красной каймой. Он предупреждает водителя, что на некотором расстоянии находится пешеходный переход и надо снизить скорость. Второй знак – информационный, показывает, что в этом месте пешеходный переход.

Учитель: Чтобы перейти дорогу, нам надо решить задачу. Для этого надо вспомнить, что такое тормозной путь и остановочный путь. На экране два утверждения. Выберите правильный ответ.  

Слайд №6.

Ответ: Верно второе утверждение.

Слайд №7.

Решение задачи:

36км/ч = 36000м/ч = (36000:3600)м/с = 10м/с – скорость автомобиля;

0,5∙10 = 5м – успеет до нажатия на тормоз;

5 + 9,4 = 14,4м < 15м.

Ответ: успеет.

Учитель:  Водитель успеет остановить машину, но надо помнить о том, что при переходе дороги могут возникнуть  помехи его движению. Человек может поскользнуться, споткнуться. В плохую погоду тормозной путь увеличивается. В данной ситуации пешеходу безопаснее пропустить автомобиль. Иногда вам кажется, что до автомобиля далеко, и вы успеете перебежать дорогу. Увы, это не всегда удается и порой заканчивается трагически.  

Решение второй задачи.

Учитель: Мы перешли дорогу, и пришли на стадион, где можно спокойно кататься по беговой дорожке.

Слайд №8.

Учитель: Объясните, что показывают эти знаки.

Ответ: Второй велосипед на красном фоне -  «Движение на велосипедах запрещено!» Первый велосипед на синем фоне – «Велосипедная дорожка!».

Слайд №9.

Решение задачи:

54км/ч = 54000м/ч = (54000:3600)м/с = 15м/с – скорость автомобиля.

15∙7 = 105м. пройдёт автомобиль.

Вывод: Опасно играть с мячом на дороге, тротуаре. Играть можно только на спортивной площадке, на стадионе и в специально отведённых для этого местах.

Задача для самостоятельного решения.

Сколько времени потребуется водителю автомобиля, движущегося со скоростью 72км/ч, чтобы обогнать стоящий на стоянке автобус длиной 12м?

Решение:

72000 : 3600 = 20(м/с) – скорость автомобиля;

12 : 20 = 0,6(сек)

Ответ: за 0,6 секунд обгонит.

Учитель: Почему опасно переходить дорогу, обходя автобус спереди?

Ответ: Люди, вышедшие из передней двери и начавшие переход спереди автобуса, могут попасть под колёса автомобиля, идущего в том же направлении.

Дорожная математика.

Слайды №10 и 11.

Итоги урока: Решали задачи, уравнения, примеры прикладного характера, обеспечивающие безопасность движения, заодно повторили правила дорожного движения.

Слайд №12.

Тема урока: Действия над десятичными дробями и ПДД

Цели: 1.Закрепить умения складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби.

2.Продолжить работу по формированию умений, связанных с решением задач на

движение.

3. Повторить правила дорожного движения, учить использовать полученные знания

в повседневной жизни.

План урока:

1. Организационная часть.

2. Актуализация знаний.

3. Устный счёт.

4. Решение уравнений.

5. Решение задач на движение.

6. Повторение правил дорожного движения.

7. Итоги урока.

Ход урока:

1. Учитель: Сегодня на уроке повторим действия с десятичными дробями, будем решать задачи на движение. Кроме этого повторим и закрепим правила дорожного движения и сделаем для себя некоторые открытия. Каждый день мы чему-то учимся, совершаем новые открытия. Но есть знания, которые необходимы всем и каждому - это законы безопасного поведения на дороге.

Слайд №1.

1. Учитель: Мы сегодня совершим заочное путешествие по улицам нашего города. Вид транспорта, на котором мы будем путешествовать, вы подскажете сами.

Слайд №2.

У кого из вас есть велосипед? Сейчас весна. Кто из вас уже выезжал на нём? Статистика показывает, что велосипед раз в 10 опаснее автомобиля. Велосипедист - один из самых активных участников дорожного движения, поэтому он должен твёрдо знать правила дорожного движения и неукоснительно выполнять их. С какого возраста можно ездить на велосипеде?

Ответ: Можно ездить с любого возраста, но по улицам и дорогам разрешается ездить только с 14 лет.

1. Учитель: Перед выездом надо обязательно проверить техническое состояние велосипеда. На что надо особое внимание обратить?

Ответ: Проверить исправность тормозов, руля и седла, состояние колёс и шин. Проверить осветительные приборы и звуковой сигнал.

Учитель: Где можно кататься на велосипеде детям до 14 лет?

Ответ: Нельзя кататься по дороге, по обочине дороги, по тротуару. Можно кататься во дворе, парке, сквере, на закрытой площадке.

Учитель: Мы с вами отправимся в одно из безопасных мест нашего города. Чтобы назвать это место, надо решить устно примеры.

Слайд№3

Учитель: Получилось слово «стадион» А как добраться до стадиона, если нельзя ехать по дороге и тротуару?

Ответ: Вести велосипед, самим идти рядом по правой стороне тротуара.

1. Кем из участников дорожного движения вы будете, идя рядом с велосипедом? Чтобы ответить на этот вопрос, надо решить три уравнения и выбрать уравнение, которое имеет наименьший корень.

Слайд №4.

В тетрадях решают уравнения и дают ответ, что человек, идущий рядом с велосипедом - пешеход.

1. x∙ 3,4 = 34,34; б) x: 1.5 =10,2; в) 7,3x+2.7x =14,5;

x=34,34 :3,4; x=1,5∙ 10,2; 10x=14.5;

x=343,4 :34; x=15,3. x=14,5: 10;

x=10,1. 15,3: 1,5=10,2. x=1,45.

Ответ: 10,1. Ответ: 15,3. Ответ: 1,45.

Сравним корни: 1,45

1. Учитель: А теперь наша задача – перейти улицу, то есть проезжую часть. На ней нет «зебры», но на некотором расстоянии друг от друга находятся два знака.

Слайд №5.

Учитель: Какой из этих знаков показывает, что в этом месте можно перейти проезжую часть?

Ответ: Первый знак – предупреждающий, он имеет форму треугольника с красной каймой. Он предупреждает водителя, что на некотором расстоянии находится пешеходный переход и надо снизить скорость. Второй знак – информационный, показывает, что в этом месте пешеходный переход.

Учитель: Чтобы перейти дорогу, нам надо решить задачу. Для этого надо вспомнить, что такое тормозной путь и остановочный путь. На экране два утверждения. Выберите правильный ответ.

Слайд №6.

Ответ: Верно второе утверждение.

Слайд №7.

Решение задачи:

1. 36км/ч = 36000м/ч = (36000:3600)м/с = 10м/с – скорость автомобиля;

2. 0,5∙10 = 5м – успеет до нажатия на тормоз;

3. 5 + 9,4 = 14,4м 15м.

Ответ: успеет.

Учитель: Водитель успеет остановить машину, но надо помнить о том, что при переходе дороги могут возникнуть помехи его движению. Человек может поскользнуться, споткнуться. В плохую погоду тормозной путь увеличивается. В данной ситуации пешеходу безопаснее пропустить автомобиль. Иногда вам кажется, что до автомобиля далеко, и вы успеете перебежать дорогу. Увы, это не всегда удается и порой заканчивается трагически.

Решение второй задачи.

Учитель: Мы перешли дорогу, и пришли на стадион, где можно спокойно кататься по беговой дорожке.

Слайд №8.

Учитель: Объясните, что показывают эти знаки.

Ответ: Второй велосипед на красном фоне - «Движение на велосипедах запрещено!» Первый велосипед на синем фоне – «Велосипедная дорожка!».

Слайд №9.

Решение задачи:

1. 54км/ч = 54000м/ч = (54000:3600)м/с = 15м/с – скорость автомобиля.

2. 15∙7 = 105м. пройдёт автомобиль.

Вывод: Опасно играть с мячом на дороге, тротуаре. Играть можно только на спортивной площадке, на стадионе и в специально отведённых для этого местах.

Задача для самостоятельного решения.

Сколько времени потребуется водителю автомобиля, движущегося со скоростью 72км/ч, чтобы обогнать стоящий на стоянке автобус длиной 12м?

Решение:

1. 72000 : 3600 = 20(м/с) – скорость автомобиля;

2. 12 : 20 = 0,6(сек)

Ответ: за 0,6 секунд обгонит.

Учитель: Почему опасно переходить дорогу, обходя автобус спереди?

Ответ: Люди, вышедшие из передней двери и начавшие переход спереди автобуса, могут попасть под колёса автомобиля, идущего в том же направлении.

1. Дорожная математика.

Слайды №10 и 11.

1. Итоги урока: Решали задачи, уравнения, примеры прикладного характера, обеспечивающие безопасность движения, заодно повторили правила дорожного движения.

Слайд №12.

Учитель математики МБОУ СОШ №34 Кировского района городского округа город Уфа Давлеткужина Лилия Насретдиновна.