Десятичная запись дробных чисел

Тип урока:  урок-презентация.

Вид урока: комбинированный.

Цели обучения:

1. Продолжить формирование умения и навыков чтения и записи ДД;
2. Формирование умения и навыков записи ОД в виде ДД;

Цели развития:

1. Развивать математическую речь;
2. Развивать вычислительные  навыки;
3. Развить навыки работы на ПК.

Цели воспитания:

1. Воспитание способности к индивидуальной работе;
2. Воспитание чувства взаимопомощи, уверенности в учёбе;
3. Воспитание интереса к предмету.

Методы обучения:

1. Работа с учебным материалом;
2. Самостоятельная работа с последующей самопроверкой.

Оборудование урока:

1. ПК;
2. Презентация «Действия с десятичными дробями»;

Структура урока:

1. Актуализация знаний: возбуждение интереса к теме, психологический и эмоциональный настрой;
2. Закрепление умений и навыков путём:

1. диалога, эвристической беседы;
2. самостоятельной работы с последующей самопроверкой;

Ход урока:

1. Орг. момент: организация эмоционального настроя.

2. Целеполагание: Сообщение цели урока, запись в тетрадь даты, темы урока.

3. Проверка знаний: (презентация) а) Запиши числа в виде десятичных дробей: (слайд №2)

б) 2. Запиши числа в виде десятичных дробей: (слайд №3)

в)  прочитать дробь; назвать разделы дробной части («цепочка»); (слайд №4)

4.Подготовка к НМ: (фронтально) Вопросы:

• Какие дроби можно записать в виде ДД?
• Где ставиться запятая при записи числа в виде ДД?
• Как определить число знаков после запятой?
• Измениться ли  дробь, если в конце приписать или отбросить 0?

5.Новый материал: Любую ли дробь можно записать в виде ДД? Возьмём дроби 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6…  Что нужно сделать, чтобы  записать ОД в ДД? / привести знаменатель к 10, 100,  1000 , т.е. в знаменателе должны стоять 10, 100, 1000/.  Проверим, какие знаменатели можно привести к такому виду: 2*5=10, 3*?, 4*25=100, 5*2=10, 6*? , 7* ?,  8*125=100, 20*5=100, 25*4=100. Т.Е числа 4, 8, 20, 25 можно получить умножая только 2 и 5. Вывод: «Если при разложении знаменателя  на простые множители есть другие  числа, то ОД нельзя записать в виде ДД».

Приведите примеры ОД,

• которые можно записать в виде ДД,
• которые нельзя записать в виде ДД.

5.Закрепление:

а) №943 с последующей проверкой.

б)практическое задание №3. 

ЗАПИШИТЕ В ВИДЕ ДЕСЯТИЧНОЙ ДРОБИ (слайд № 5)

самопроверка  (слайд №6) (дополнительное задание №948)

Итог урока: выставление оценок, рефлексия: «Я узнал:»,  «Я научился:», «Мне понравилось:»

Домашнее задание:  №944(1-2+3), 947(1+2).