Деловая игра на уроке (презентация)

Деловая игра зародилась как инструмент поиска управленческих решений в условиях неопределённости и многофакторности. Метод деловых игр известен с XVII - XVIII вв. Деловая игра этого времени определяется как "военная или предпринимательская". Первое упоминание деловой игры значилось как "военные шахматы", потом как "маневры на карте". Интересно, что в XIX в. "военные игры должны были служить для того, чтобы разбудить внимание молодых военнослужащих и уменьшить трудности при обучении".

В настоящее время учебный процесс требует постоянного совершенствования, т. к. происходит смена приоритетов и социальных ценностей.

Главными чертами выпускника любого образовательного учреждения являются его компетентность и мобильность. А использование в учебном процессе активных методов обучения, которые опираются на творческое мышление обучающихся, в наибольшей степени активизируют их познавательную деятельность, делают их соавторами новых идей, приучают самостоятельно принимать оптимальные решения и способствовать их реализации.

Одним из наиболее эффективных методов в подготовке обучающихся, на мой взгляд, является деловая игра. Она позволяет соединить знания и умения, превратить знания из предпосылок в действия. Исследования показали, что при лекционной подаче материала усваивается более 20% информации, в то время как в дискуссионном обучении – 75%, а в деловой игре – около 90%.

Деловая игра - это своеобразное моделирование процессов и механизмов принятия решений с использованием математической и организационной моделей. Применение деловых игр в процессе обучения способствует развитию профессиональных компетенций обучаемых, формирует умение аргументировано защищать свою точку зрения, анализировать и интерпретировать получаемую информацию, работать коллективно.

Применение деловых игр в процессе обучения способствует развитию профессиональных компетенций обучаемых, формирует умение аргументировано защищать свою точку зрения, анализировать и интерпретировать получаемую информацию, работать коллективно.

Полную информацию смотрите в файле. 

Деловая игра

при обучении детей

Коротко о главном

МБОУ «СОШ №5»

Мария Николаевна Матчишина

12/15/16

XVII - XVIII век Первое упоминание деловой игры значилось как "военные шахматы", потом как "маневры на карте"

Деловая игра зародилась как инструмент поиска управленческих решений в условиях неопределённости и многофакторности. Метод деловых игр известен с XVII - XVIII вв. Деловая игра этого времени определяется как "военная или предпринимательская". Первое упоминание деловой игры значилось как "военные шахматы", потом как "маневры на карте". Интересно, что в XIX в. "военные игры должны были служить для того, чтобы разбудить внимание молодых военнослужащих и уменьшить трудности при обучении".

12/15/16

В XIX веке "военные игры должны были служить для того, чтобы разбудить внимание молодых военнослужащих и уменьшить трудности при обучении"

В настоящее время учебный процесс требует постоянного совершенствования, т.к. происходит смена приоритетов и социальных ценностей.

Главными чертами выпускника любого образовательного учреждения являются его компетентность и мобильность. А использование в учебном процессе активных методов обучения, которые опираются на творческое мышление обучающихся, в наибольшей степени активизируют их познавательную деятельность, делают их соавторами новых идей, приучают самостоятельно принимать оптимальные решения и способствовать их реализации.

12/15/16

Восприятие информации

Одним из наиболее эффективных методов в подготовке обучающихся, на мой взгляд, является деловая игра. Она позволяет соединить знания и умения, превратить знания из предпосылок в действия. Исследования показали, что при лекционной подаче материала усваивается более 20% информации, в то время как в дискуссионном обучении – 75%, а в деловой игре – около 90%.

Деловая игра - это своеобразное моделирование процессов и механизмов принятия решений с использованием математической и организационной моделей. Применение деловых игр в процессе обучения способствует развитию профессиональных компетенций обучаемых, формирует умение аргументировано защищать свою точку зрения, анализировать и интерпретировать получаемую информацию, работать коллективно.

12/15/16

Деловая игра – это своеобразное моделирование процессов и механизмов принятия решений с использованием математической и организационной моделей

Применение деловых игр в процессе обучения способствует развитию профессиональных компетенций обучаемых, формирует умение аргументировано защищать свою точку зрения, анализировать и интерпретировать получаемую информацию, работать коллективно.

12/15/16

Цель деловой игры: проявить имеющиеся знания, показать умение самостоятельно или в группе пользоваться ими, получить навыки уяснения комплексных проблем и выработки подходов к их решению.

12/15/16

Цель игры можно считать достигнутой в двух случаях:

- Участник убедился, что у него всё получается; - участник обнаружил, что не всё получается, и понял, каких ЗУН ему не хватает

Цель игры можно считать достигнутой в двух случаях:

Если участник убедился, что у него всё получается;

Как ни странно, но если участник обнаружил, что не всё получается, но понял, каких ЗУН ему не хватает. Тем самым начинает понимать, что их надо изучить или развить.

12/15/16

Деятельность учителя:

- объяснить суть игры, её цель и организовать работу; - оказывать только помощь (консультировать); - управлять возможными дискуссиями с помощью наводящих вопросов.

12/15/16

Деловая игра способствует:

- получению учащимися навыков и опыта принятия решений в условиях, приближающихся к жизни;

- привитию определенных социальных навыков;

• воспитанию правильной самооценки;
• развитию коммуникативных навыков;
• развитию профессиональных компетенций обучаемых;
• формирует умение аргументировано защищать свою точку зрения;
• анализировать и интерпретировать получаемую информацию;
• работать коллективно.

В деловой игре «обучение участников происходит в процессе совместной деятельности. При этом каждый решает свою отдельную задачу в соответствии со своей ролью и функцией. Общение в деловой игре – это не просто общение в процессе совместного усвоения знаний, но, прежде всего, - общение, имитирующее, воспроизводящее общение людей в процессе реальной изучаемой деятельности. Деловая игра – это обучение совместной деятельности, умениям и навыкам сотрудничества».

Применение деловых игр в процессе обучения способствует получению учащимися навыков и опыта принятия решений в условиях, приближающихся к жизни, а также способствует привитию определенных социальных навыков и воспитанию правильной самооценки.

12/15/16

Работайте с удовольствием!

Сегодня я хочу немного рассказать вам о деловой игре и показать как она работает на моём уроке.

Деловая игра зародилась как инструмент поиска управленческих решений в условиях неопределённости и многофакторности.

12/15/16