Дефис между частями слова в наречиях

Цель урока: Создать условия для понимания учащихся правила «ОЛ правописании дефиса между частями слова в наречиях

Задачи урока:

Обучающие

   Познакомить учащихся с условиями написания наречий с приставками через дефис.

Формировать умения писать при определенных условиях наречия через дефис:

через повторение правописания с другими частями речи, т.е. ранее изученного материала;

через схемы дефисного написания, усиливая зрительный образ;

через многократное озвучивание учащимися предложенных схем.

  Учить анализировать ошибки.

Коррекционные

Развивать внимание, зрительную память

Учить давать ответ по предложенной схеме

Исправлять ошибки в речи учащихся

Воспитательные

Воспитывать интерес к русскому языку

Учить аккуратной работе в тетрадях, на доске

Форма урока: смешанная

Продолжительность урока: 45 минут

Технологии: элементы технологии опережающего обучения, разноуровнего обучения, элементы игровых, компьютерных технологий.

Оборудование:

Ход урока

Приветствие

Учитель просит учащихся приготовить все необходимое к уроку

Число, классная работа на экране

а)   Один ученик у доски работает с текстом;

б)   Другой ученик, выполнявший это же задание должен оценить;

в)   Весь класс играет в игру "Пустое место"

в). Записываются цифры от 1 до 10.

Задание: запишите прилагательные и неопределенные местоимения, которые следует писать через дефис: водопроводный, пустоголовый, северо-западный, пол-литровый, дико­растущий, кое-кто, кто-нибудь, желтовато-коричневый, литературно- музыкальный, кое с кем.

Какой будет тема нашего урока?

На доске появляется первая схема.

-учащиеся проговаривают правило

-с какой приставкой неопределенные местоимения так же пишутся через дефис?

-найдите еще одно наречие в тексте, связанное с нашей темой?

- Откройте правило и ответьте на вопрос: только ли с суффиксом и пишется через дефис по ?

- Еще, ребята, какая приставка пишет­ся через дефис? 

найдите в тексте написанном на дос­ке, еще одно наречие.

Как оно образовано?

Весь материал - смотрите документ.