Что узнали? Чему научились? (математика)

Основные предметные цели:

Повторить, закрепить и  обобщить изученный материал,    

 развивать вычислительные навыки;

развивать внимание, мыслительные операции, математические способности;

Формировать УУД.

Познавательные:

-формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

-строить логическое рассуждение.

Коммуникативные:

-формировать умение работать в паре,  находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

Регулятивные:

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные:

-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Ход урока:

1. Оргмомент. Мотивация к учебной деятельности

Вот и прозвенел звонок.

 Начинается урок.

 Очень тихо вы садитесь 

 И работать не ленитесь

2. Актуализация знаний. (Устные упражнения)

Решить примеры устно: НА ДОСКЕ

3+2=5

4-1=3

5+2=7

4-3=1

3. Формирование темы, цели урока

-Сравните эти числа с нашими ответами. Что вы заметили?  (Такие же числа)

С ними будет следующее задание.

-Как выдумаете какое задание можно выполнить с этими числами? (Ч/П)…

Записать  ряд чисел на увеличение (уменьшение)

Числа для ч/п НА ДОСКЕ.

Это мы сделаем немного попозже…

-Давайте попробуем  определить что мы будем делать на уроке, чем заниматься…

На уроке сегодня будем… (слайд 1)

Тема урока: Закреплять то, что узнали, чему научились…

На уроке с нами будут герои сказки…

Какой? – показ картинки  Колобок (слайд 2,3)

4. Закрепление   изученного материала

Задание зайчика. (слайд 4 )

Ч/П  Прочитать  числа, найти закономерность, закончить запись 1,3,5,7…(9)

Найти лишнее число в ряду

2,4,6,7,8,10

Найди ошибку в записи чисел в ряду. Объясни свой выбор.

САМООЦЕНКА выполненного задания

НА ДОСКЕ СМАЙЛИКИ

-Кто считает, что  самостоятельно успешно справился с заданием – выбирает желтый смайлик,

кто затруднялся и выполнил задание после подсказки, после разбора- зеленый смайлик, кому еще необходимо разобраться в подобном задании – красный смайлик

Задание волка (слайд 5,6 )

Решить «цепочку» примеров (или пчелки )

Почему это задание называется «цепочка»  примеров? Объясните как вы это понимаете?

Индивидуальное задание на доске.

Весь материал - смотрите документ.