Что такое тема и главная мысль текста?

Дата: 09.09.2019

Тема № 6: Что такое тема и главная мысль текста?

Тип урока: комбинированный

Цель: учить учащихся слушать и понимать текст.

Задачи:

Образовательная:

-закрепить понятие основных признаков текста;

-отрабатывать умения:

-понимать тему и главную мысль чужого текста;

-анализировать и подбирать заголовок к тексту;

-отбирать тексты на одну тему;

Развивающая:

-развивать устную и письменную речь учащихся, внимание, память, обогащать словарный запас.

Воспитательная:

-воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту родной природы

УУД: см. КТП

Оборудование: презентация, ноутбук, экран, проектор, учебник, тетради, словарное слово «сентябрь», словари, слова- цели, рефлексии, карточки для парной работы, маркер,

Ход :

1. Организационный момент. Слайд №2

С добрым утром. Начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и читать.

2.Актуализация знаний.

А) комментированное письмо; № 5

Б) фронтальная беседа;

-Сегодня мы продолжаем работать с текстом. Но сначала я хочу спросить у вас – что вы запомнили о тексте с прошлого урока?

-Мы повторили всё, что знаем о тексте, и теперь смело можем отправляться в дорогу.

3. Постановка темы и задач урока.

А) работа с текстом;

- Для этого нужно на секундочку закрыть глаза и представить, что мы идём по лесу.

-Откройте глаза и посмотрите на доску. Слайд № 3

-Проверим, туда ли мы попали?

-Прочитайте запись :

Лес.

Узкая тропинка привела нас в лес.Мы идём по густой траве. Кругом цветы. Гудят шмели. У дорожки норка барсука.

-Что прочитали?

-Как докажите, что это текст?

- Для чего написали этот текст? Что хотел сказать автор этим текстом?

- Озаглавьте текст. Слайд № 3

- В каждом тексте есть главная мысль, как вы думаете, что это такое?

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. Прочитайте с.17

- Какие задачи поставим?

Узнать…

Будем учиться…

Запомнить…

Закрепить…

4. Работа по теме урока

А) определение темы текста;

-Давайте потренируемся в определении темы.

-Прочитайте только заголовок и догадайтесь, о чём будет текст, и куда мы отправимся дальше. Слайд № 4

- Прочитайте текст. Правильно ли мы предположили? Слайд № 4

-Можно ли по заголовку определить тему? Какова она?

-А что такое полянка?(Полянка – это ровное пространство на опушке леса, лужайка.)

Полянка.

Вся поляна в цветах. Вот глазастые ромашки. Они весело раскрыли белые лепестки. Розовый клевер спрятал в траве свою круглую головку. Склонились большие лиловые колокольчики.

-Итак, правильно ли мы определили тему по заголовку? (да)

-Какова она?

-На какой вопрос мы отвечали, что бы определить тему текста?

- Что такое тема текста?

- Прочитайте правило на с. 18. Слайд № 5

Б) упражнение в подборе заголовка к тексту; Слайд № 6

-А об одном цветочке на нашей полянке я хочу прочитать вам стихотворение. Но у него нет заголовка. Послушайте и попытайтесь определить тему текста.

Ромашка.

Маленькое солнце на моей ладошке.

Белая ромашка на зелёной ножке.

С белым ободочком жёлтые сердечки.

Сколько на лугу их, сколько их у речки!

-Назовите тему текста.

-На какой вопрос ответили, чтобы определить тему?(О ком или о чём говорится в тексте)

-Подберите такой заголовок, чтобы он отражал тему текста. Слайд № 6

В) упражнение в определении темы текста;

-А теперь пойдём дальше и познакомимся с лесными обитателями.

-А знаете ли вы, кто живёт в лесу?

-О некоторых лесных жителях записаны тексты у вас на карточках. Прочитайте их и найдите те тексты, у которых одинаковые темы.

(Дети читают все три текста и находят два на одну тему.)

1.У норы сидел барсук. Вот зверёк издал слабый звук. Из тёмной норы стали выползать барсучата.

2.Под кустом в густой траве ежиха устроила гнездо. Летом родились у ежихи ежата. Подросли ежата и стали на охоту бегать.

3.Вытащила барсучиха из норы малышей. Барсуки рады зелёной травке и солнцу. Мать сидит рядом с малышами. Она сторожит детей.

-Какие тексты на одну тему? Назовите тему.

-Прочитайте оставшийся текст. О чём в нём говорится? Его тема?

-Повторим, что запомнили о теме текста.

1.Что такое тема?

2.Как определить тему текста?

3.Как определить тему, не читая текст? (по заголовку)

Физминутка

Г) определение главной мысли текста; Слайд № 7

-Кто же нам ещё встретится в пути. Давайте взглянем на деревце.

-Прочитайте два текста . Приготовьтесь читать вслух.

1.До чего хорош этот маленький рыжий зверёк! Шёрстка у него гладкая, хвост пушистый. Мордочка очень умная.

2.Белка – замечательная хозяйка. За лето свой дом устроила. А запасы какие наготовила: и орешков натаскала, и грибов насушила. Не страшна белке голодная зима.

-Кто этот интересный зверёк?

-Чем похожи тексты, что у них общего?

-Определите тему текстов.

-Темы одинаковы, но что главное хотел сказать автор в первом тексте? (красивая)

-А во втором? (хорошая хозяйка)

Вывод: В каждом тексте, кроме темы, есть что – то главное, важное, что хотел сказать автор, в чём хотел убедить. Это называется главной мыслью текста.

- Прочитайте правило на с. 18 Слайд № 8

-Наши тексты о белке без названия. Какой одинаковый заголовок можно подобрать?

-Что будет отражать заголовок: тему или основную мысль? (тему)

-Подберём такой заголовок, чтобы в нём отразилась главная мысль. Можно ли это сделать?

-Какова основная мысль 1-го текста? Слайд № 9

-Второго? Слайд № 9

5. Закрепление и обобщение.

А) работа с заголовками; Слайд № 10

-А теперь прочитайте заголовки к текстам о прогулке в лес.

Чудесная прогулка в лес.

Неудачная прогулка в лес.

-О чём будут оба текста? Каковы их темы?

-Чем будут отличаться?

-Вы с какой главной мыслью хотели бы составить рассказ? Почему?

Б) словарная работа;

- Какой сейчас месяц?

- Прочитайте, как пишется слово. Где в нём опасное место?

-Запишите слово и поставьте ударение.

- Что обозначает это слово? (девятый месяц года)

- Подберём слово-ассоциацию : месяц

- Какие есть у него родственные слова? (сентябрьский)

6. Рефлексия.

-Наша прогулка подошла к концу. Назовите два новых признака текста.

-Что такое тема текста? На какой вопрос надо ответить, чтобы узнать её?

-Что такое основная мысль? Как её определить?

Сегодня я узнал…

Мне понравилось…

Мне было тяжело…

Домашнее задание: стр.19 упр.16, правила с.18, словарь