Что такое основа?

Конспект открытого урока по русскому языку в 3 классе

УМК: Школа России.

Тема: Что такое основа слова?

Цель: формирование понятия основа слова, развитие умения морфемного анализа слов.

Планируемые результаты:

Предметные:

- формировать умение выделять основу слова;

- формировать представление о сходстве и различии состава однокоренных слов и разных форм одного и того же слова

Личностные:

- формировать познавательную мотивацию, адекватную самооценку;

– воспитывать уважение к мыслям и настроениям другого человека.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

- развитие умение логической постановки и решение проблем, способность делать умозаключения; развивать умение навык а грамотного письма;

Регулятивные УУД:

- формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, контролировать и оценивать учебные действия, действовать по алгоритму;

Коммуникативные УУД:

- развивать навыки сотрудничества при работе в парах, в группах, при взаимодействии с учителем, формировать умение слушать и слышать.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

- Что такое?

- Что случилось?

- Почему звенит звонок?

- Вы готовы?

Стол в порядке.

Начинается урок!

- Ребята, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь!

- Посмотрите на меня. Я вам желаю хорошего настроения и интересной работы на уроке.

Ответить хотите – не шумите,

А только руку поднимите.

Чистописание

- Поставьте руку на локоть. Представьте, что в вашей руке находится кисть, а перед вами – стена. Кисти вверх, вниз (5 раз) вправо, влево. Нарисуем 4 кружочков по часовой стрелке, 4 – против.

- Встряхнем нашу воображаемую кисть и приступим к минутке чистописания.

- Откройте тетради, запишите

Пятнадцатое ноября.

Классная работа.

2. Актуализация знаний

Предлагает прочитать слова: корень, имя существительное, приставка, глагол, окончание, имя прилагательное, суффикс, имя числительное, местоимение, основа. Разделить их на группы

Сделать вывод: какую часть слова будут изучать на уроке.

3. Постановка учебной задачи и цели урока.

Объявление темы и цели урока

- Кто может объяснить значение слова основа?

- Где мы можем найти информацию о значении слова?

- Откройте толковый словарь в учебнике на с. 152 и найдите значение слова основа.

- Мы не нашли ответ в толковом словаре нашего учебника, что можно еще сделать? (Посмотреть в толковом словаре Ожегова)

- Прочитайте как дается толкование в словаре Ожегова.

Значение слова Основа по Ожегову:

Основа. Вся часть слова до окончания.

Основа. Источник, главное, на чем строится что-нибудь, является сущность чего-нибудь.

Основа. Исходные, главные положения чего-нибудь.

Основа. Опорная часть предмета; остов.

- Как вы думаете, какое значение подходит к нашему уроку?

- Кто из вас уже догадался, какая же тема урока? (Основа слова.)

- Какова же цель нашего сегодняшнего урока?

Задачи:

-Что такое основа?

-Как найти основу?

-Как выделять её графически?

4. Работа по теме урока

Учитель предлагает самостоятельно ученикам ответить на вопросы.

• Работа в учебнике с. 95. Создаёт проблемную ситуацию. Предлагает, опираясь на упр. 178 учебника, самостоятельно ответить:

Что такое основа?

Как найти основу?

Как выделять её графически?

Выберите форму работы: в парах или индивидуально.

Словарная работа

- Прочитайте слова: основы, основной, основе, основать, основу, основа, основание, основой.

Попробуйте разделить эти слова на две группы.

основа основа

основной основы

основание основе

основать основу

основой

- Как делили на группы?

- Какие условия должны соблюдаться, чтобы слова были однокоренными? (слова разные имеют схожесть значений)

Сравнение основ в однокоренных словах и формах слова.

- Чем похожи эти группы? ( Корень одинаковый)

- Чем отличаются?

- Как можно назвать первую группу слов? Выделите корень в этих словах.

- Вторую?

- Выделите окончания в словах.

- В словах какой группы это легче сделать? Почему?

- Сможете выделить основу в словах? Попробуйте это сделать.

- Что можете сказать об основах однокоренных слов?

- Что можно сказать об основах разных форм одного и того же слова?

- Продолжите высказывания:

В однокоренных словах основы (различны).

В разных формах одного и того же слова основы (одинаковы).

Физкультминутка

Алгоритм анализа:

1. Определяю окончание, для этого изменяю форму слова

2. Выделяю основу

3. Выделяю корень, для этого подбираю однокоренные слова

4. Выделяю приставку

5. Выделяю суффикс

- Переверните страницу, упражнение 180.

Руки – на месте,

Ноги – на месте,

Локти – у края,

Спина – прямая.

- Если кто-то случайно забыл алгоритм, где мы можем найти информацию? (памятка «Как разобрать слово по составу» с. 146)

- Упражнение 181 с. 96

(Пользуясь памяткой, разобрать по составу слова)

5. Итог урока

- Пользуясь алгоритмом давайте схематично составим схему разбора слова

- Над какой темой работали?

- На все поставленные вопросы ответили? - Что заключено в основе слова?

- Что узнали о месте основы в слове?

- Где можете использовать полученные знания?

6. Домашнее задание.

-Ребята, я хочу предложить вам на выбор два задания для домашней работы

1. Придумать и записать 7-10 слов, где присутствуют все части слова, разобрать слова по составу.

2. Упражнение 183 (с. 97).

Оценивание учеников.

7. Рефлексия

- Составьте слово по подсказкам.

1. В слове есть окончание и основа. Она состоит из трёх частей

2. Корень тот же, что в словах: обмен, меняла, изменить.

3. В приставке две буквы «е».

4. Суффикс тот же, что в словах травка, шубка.

5. Окончание - первая буква алфавита.