Числа в пределах 1000, 1000000.

Урок: Математика

Раздел 1А Числа в пределах 1000. Сложение и вычитание.

Сквозная тема: «Живая природа»

Школа:

Дата:

ФИО учителя: Козырева Татьяна Даниловна

Класс: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, в которые этот урок вносит свой вклад

3.1.1.4 образовывать укрупненную единицу счета – тысяча; считать тысячами до 1 000 000, записывать, сравнивать.

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

Образовывать укрупненную единицу счета – тысяча; считать тысячами до 1 000 000, записывать, сравнивать.

Большинство учащихся будут уметь:

Аргументировать необходимость укрупнения единиц при счете в пределах 1 000 000.

Некоторые учащиеся смогут:

Получать укрупненную единицу счета – 1 000 000, считать до 10 000 000 миллионами.

Языковая цель

Учащиеся смогут: использовать числительные для укрупнения единиц при счете в пределах миллиона.

Ключевые слова и фразы:

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для осуждения:

- Как одним словом можно назвать эти числа?

- С помощью каких слов можно назвать однозначные, двузначные, трехзначные числа?

Предыдущее обучение

3.1.1.3 определять разрядный и классовый состав трехзначных чисел и общее количество разрядных единиц, раскладывать на сумму разрядных слагаемых.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало

Орг. момент

Активное обучение

Деление на группы

- Здравствуйте, ребята! Сейчас у нас урок математики, но урок будет необычный.

Психологический настрой

Мы отправимся в путешествие в лес на автобусе. У нас есть карта. Она поможет нам не заблудиться в лесу. Но прежде, чем ехать, вспомним правила поведения в лесу.

- Давайте закроем глазки представим, что мы с вами сели в автобус и отправились в лес. Вот, мы едем-едем… Приехали, вышли с автобуса и пошли по тропинке в лес. Посмотрите, как тут красиво! Дует теплый весенний ветерок, светит солнышко, его лучики попадают вам на лицо, слышен шелест листьев, пение птиц, шорохи животных.

- Откройте глаза. Устроим привал.

Остановка «Ответь-ка».

- Чтобы отправиться дальше и не заблудиться, нам надо разделиться на группы. Давайте встанем в круг. Я предлагаю вам взять карточки (с числами 1-9;10,20…90;100,200…900).

- Как одним словом можно назвать эти числа?

- С помощью каких слов можно назвать однозначные, двузначные, трехзначные числа? (Единицы, десятки, сотни).

- С помощью этих слов мы разделимся на группы.

- Сейчас мы отправимся дальше.

Дескрипторы:

- берет карточку,

- определяет принцип классификации чисел,

- объединяется группы.

ФО. Взаимопроверка. Устная обратная связь учителя. Фишки (на фишках рисунки плодов леса – грибы, ягоды, желуди и т.п.)

Картинка (автобус)

Карта

Под музыкальное сопровождение

Звуки леса

Отметить на карте

Раздать карточки

Середина

Вхождение в тему

Дифференцированное обучение

Остановка «Назови-ка».

Задание для каждой группы.

1 уровень сложности

- Сейчас я вам раздам карточки с числами.

341 589 602

- Дайте характеристику этому числу. (Назвать класс, разряды этих чисел).

- Разложите на сумму разрядных слагаемых.

- Давайте посчитаем единицами до 9, десятками до 100.

- А сотнями до какого числа можно посчитать?

- Давайте попробуем посчитать.

- Как на казахском, английском языках будет 1000?

Минутка чистописания

- Давайте пропишем это число (записать дату, классная работа).

- Назовите соседей числа 1000.

- Назовите класс, разряды этого числа.

2 уровень сложности

- Как образовать укрупненную единицу счета – 1000?

- Как на казахском, английском языках будет укрупнение единиц?

- Идем дальше.

Остановка «Узнай-ка».

Задание для каждой группы.

Решение уравнений

Х+500=1000 300+Х=1000

1000-Х=200 1000-Х=100

Х+400=1000

1000-Х=700

- Идем дальше.

Остановка «Реши-ка».

- Какие животные живут в лесу?

- В лесу обитают более 1 000 000 животных. Есть животные, которые занесены в Красную книгу.

- Кто знает, что такое Красная книга?

- Какие животные занесены в Красную книгу?

- Давайте посмотрим, какие животные лесов занесены в Красную книгу (зубр, амурский леопард, белогрудый медведь и т.д.).

Решение задачи

В лесу живет 460 зубров, а амурских леопардов на 190 меньше, а белогрудых медведей сколько зубров и амурских леопардов вместе. Сколько всего животных в лесу?

- Идем дальше.

Остановка «Отдохни-ка».

Физ. минутка

- Мы устали. Давайте отдохнем у дуба.

- Кто знает сколько лет живет дуб? (более 1000 лет)

Перед нами дуб широкий, (Руки в стороны)

А над нами дуб высокий. (Руки вверх)

Вдруг над нами сосны, ели (Наклоны головой)

Головами зашумели. (Хлопки)

Грянул гром, сосна упала, (Присели)

Только ветками качала. (Встали, покачали головой)

- Идем дальше.

Остановка «Посчитай-ка».

- Как получить число следующее за числом 1999, 2999, 3999, …,9999?

А как на казахском, английском языках эти числа?

- Давайте посчитаем тысячами до 10000, десятками тысяч до 100000, сотнями тысяч до 1 000 000.

- Как на казахском, английском языках 1 000 000?

- Давайте запишем это число.

- Как можно получить 1 000 000?

3 уровень сложности

- Кто может посчитать миллионами до 10 000 000?

- Какое самое большое число в мире?

Давайте найдем эту информацию в интернете.

- Идем дальше.

Остановка «Сравни-ка».

Задание для каждой группы.

Сравнение чисел

1000000*100000 500000*3000

20000*40000 60000*1000000

600+400*1000 1000*300+700

500+500*1000

90000*8000

70000*1000000

Отметить на карте

Раздать карточки

Отметить на карте

Раздать карточки

Отметить на карте

Показать слайды

Отметить на карте

Отметить на карте

Поиск в интернете

Отметить на карте

Раздать карточки

Конец

- Нам пора возвращаться с нашего путешествия. Пока будем ехать, посчитаем сколько фишек заработала каждая группа.

Домашнее задание

Повторить счет тысячами до 10000, десятками тысяч до 100000, сотнями тысяч до 1 000 000.

Письмо от жителей леса.

Дорогой, человек!

Мы просим тебя не загрязнять наш лес. Нам становится все хуже, когда мы дышим грязным воздухом и едим ваши отходы. Мы просим, тебя, не мусори в лесу и туши костер. Не лишай нас дома. Ведь не так сложно соблюдать правила нахождения в лесу, да?

Примите от нас подарок (корзинка с фруктами, грибочки-конфеты, орехи).

- Ребята, нам надо отправить жителям леса ответ и пообещать, что мы будем беречь природу и не только леса.

Рефлексия

- Чем занимались мы на уроке?

- Что нового вы узнали?

- Понравился вам урок? Покажите жестами. Чем?

Стук в дверь

Угощения

Видео/аудио обращение

Жесты

Дифференциация

Оценивание

Междисциплинарные связи

- по уровню сложности,

- по диалогу и поддержке,

- по оценке.

Взаимооценивание

Устная обратная связь

Фишки (грибы, ягоды, желуди и т.п.)

Естествознание,

Познание мира,

Русский язык

Информатика

Физическая культура Литература