Числа от 21 до 100 (конспект урока)

Цель: 

Закрепление знания учащихся о двухзначных числах, умение раскладывать на десятки и единицы.

Задачи:

1. Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

2. Развивать логическое мышление.

3. Воспитывать взаимоуважение. Прививать интерес к предмету.

Оборудование: книга, жетоны для оценивания, наглядности, бутылка с заданием.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Зарина Талгатовна. Сегодня я проведу у вас урок математики.

Колокольчик прозвенел

Всех собрать он в класс сумел

Не сутультесь, встаньте ровно!

Ведь к уроку все готовы?

Всем садиться разрешаю

И урок мы начинаем.

Сегодня у нас необычный урок. Это урок-путешествие. По морям, по волнам мы с вами поплывём к Земле Знаний, но для того, чтобы добраться мы будем выполнять различные задания. А ещё нас ждут много приключений, где вы проявите свою доброту, взаимовыручку, умение быстро принимать решение. А отправимся мы в путь вот на этом красивом корабле из порта Устного счёта. Для начала откройте свои бортовые журналы (тетради), запишем число нашего путешествие. (13 ноября, Классная работа)

Хотите узнать название корабля?

Тогда надо ответить на следующие вопросы.

2. Устный счет.

1. Числовой ряд.

- Назовите последующее число 39, 47, 78;

- Назовите предыдущее число 30, 40, 85;

- Назовите соседей числа 36, 58, 69;

2. Разрядные слагаемые

На доске запись 56, 14, 52, 54, 12, 16

- Прочитайте числа

- Сколько в каждом числе десятков и единиц?

Назовите числа, в которых:

9 десятков и 2 единицы

6 десятков и 8 единиц

4 десятка и 3 единицы

- Хорошо справились, ребята! Название нашего корабля – дружба. (рисунок на доске)

- Скажите, что нужно взять с собой в путешествие? (Карту)

Вот наша карта. Пока на нашей карте нет названий, есть только условные обозначения.

(на доске начерчена ломаная линия)

Условные обозначения карты:

У.С. – устный счёт

Д.М. – длина маршрута

П.к. – подводные камни

ЗПД – залив Правильных действий

ОО – остров Отдыха

Б.ч. – Бухта чисел

О.З. – остров Задач.

Зем.Зн. – Земля Знаний

Весь материал - в документе.

Тема: Числа от 21 до 100

Цель: Закрепление знания учащихся о двухзначных числах, умение раскладывать на десятки и единицы.

Задачи:

1.Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.

2.Развивать логическое мышление.

3. Воспитывать взаимоуважение. Прививать интерес к предмету.

Оборудование: книга, жетоны для оценивания, наглядности, бутылка с заданием.

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Зарина Талгатовна. Сегодня я проведу у вас урок математики.

Колокольчик прозвенел

Всех собрать он в класс сумел

Не сутультесь, встаньте ровно!

Ведь к уроку все готовы?

Всем садиться разрешаю

И урок мы начинаем.

Сегодня у нас необычный урок. Это урок-путешествие. По морям, по волнам мы с вами поплывём к Земле Знаний, но для того, чтобы добраться мы будем выполнять различные задания. А ещё нас ждут много приключений, где вы проявите свою доброту, взаимовыручку, умение быстро принимать решение. А отправимся мы в путь вот на этом красивом корабле из порта Устного счёта. Для начала откройте свои бортовые журналы (тетради), запишем число нашего путешествие. (13 ноября, Классная работа)

• Хотите узнать название корабля?

• Тогда надо ответить на следующие вопросы.

1. Устный счет

1. Числовой ряд.

- Назовите последующее число 39, 47, 78;

- Назовите предыдущее число 30, 40, 85;

- Назовите соседей числа 36, 58, 69;

2. Разрядные слагаемые

На доске запись 56, 14, 52, 54, 12, 16

- Прочитайте числа

- Сколько в каждом числе десятков и единиц?

• Назовите числа, в которых:

9 десятков и 2 единицы

6 десятков и 8 единиц

4 десятка и  3 единицы

- Хорошо справились, ребята! Название нашего корабля – дружба. (рисунок на доске)

- Скажите, что нужно взять с собой в путешествие? (Карту)

Вот наша карта. Пока на нашей карте нет названий, есть только условные обозначения.

(на доске начерчена ломаная линия)

Условные обозначения карты:

У.С. – устный счёт

Д.М. – длина маршрута

П.к. – подводные камни

ЗПД – залив Правильных действий

ОО – остров Отдыха

Б.ч. – Бухта чисел

О.З. – остров Задач.

Зем.Зн. – Земля Знаний

- Какую фигуру напоминает этот маршрут? (Ломаную линию)

- Узнайте длину нашего пути. (ответы детей)

- Как узнали? Какое правило применили? (Сложили длину ломаной линии)

- Верное решение! Поднять паруса, набираем скорость.

1. Минутка чистописания.

- Внимание! Впереди подводные камни.

(на доске вывешивается таблица с «камнями)

Вставь пропущенные числа:

Молодцы!

1. Закрепление по учебнику

Мы приплываем в залив Правильных действий.

Тут нас ждет два задание по книге. Открываем страницу: 57; №2 под пунктом «Б» (устно)

№4 в тетрадях. (один ученик у доски решают с комментированием)

1. Физминутка

- Плывём дальше! Мы на острове отдыха.

Тут мы отдохнем и проведем физминутку.

Я привстану на носочки,
Хорошенько потянусь. 
Раз – наклон, два – наклон, 
Словно буква “О” свернусь. 
И попрыгаю немножко, 
И руками покручу, 
Постою на правой ножке 
И головкой поверчу… 
Тихо сяду, улыбнусь 
И работою займусь!

Пока мы плывем дальше, давайте выполним задание на странице 58, № 5 «Б» (один у доски)

1. Закрепление в тетрадях

Вот мы приплываем в Бухту чисел. Здесь нам нужно выполнить задание в тетрадях. Нам нужно:

• Запись числа в которых:

7 дес. 6 ед. - 76

8 дес. 1 ед. - 81

4 дес. 7 ед. – 47

• Запись числа в виде десятков и единиц. (обратное)

55 - 5дес. 5 ед.

93 - 9 дес. 3 ед.

100 - 10 дес. 0 ед.

- Молодцы! И с этим заданием справились!

Мы добрались до острова Задач. (задание в бутылке)

Ребята нам пришло письмо от местных жителей острова. Давайте я вам прочту это письмо.

Здравствуйте, ребята! Мы жители острова Задач. Мы не можем решить задачу, и просим помощи у вас.

- мы поможем жителям решить задачу?

Задача

В первый день выпало 10 см снега. Сколько см снега выпало во второй день, если всего за два дня выпало 30 см снега?

В 1 день – 10 см снега

Во 2 день - ?

Всего – 30 см снега

Решение:

30-10=20 см снега выпало во второй день.

Ответ: 20 см снега

Верно решили! Жители острова останутся довольны вашей работой.

1. Самостоятельная работа

- чтобы мы удачно причалить, нам нужно решить самостоятельно задачу на странице 59, под №6. (первые три тетради проверяю)

1. Рефлексия

– А закончим наше путешествие творческим заданием. Каждый у себя на листочке нарисует смайлик, который охарактеризует ваше настроение к уроку.

1. Домашнее задание

Страница:58, №5 (а)

Выставление оценок по жетону.

Условные обозначения карты:

У.С. – устный счёт.

Д.М. – длина маршрута.

П.к. – подводные камни.

ЗПД – залив Правильных действий.

ОО – остров Отдыха.

Б.ч. – Бухта чисел

О.З. – остров Задач.

Зем.Зн. – Земля Знаний.