Числа 0 - 10

Основные цели:

Обобщить и закрепить

состав чисел 0-10;

случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого;

умение составлять выражения и сравнивать их.

Актуализация знаний.

Работа с натуральным рядом чисел.

Счет через 1, 2. 3.

Формулирование темы урока.

Повторение и обобщение изученного.

1) Слайды 1 – 10 (состав чисел 0-10;случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого).

2) Чистописание.

3) Слайды 11 – 15 (задачи в стихах на взаимосвязь целого и частей).

4) Работа по учебнику: стр.34 №2 – дети самостоятельно находят выражения и схемы, соответствующие рисункам;

проверка на доске, дети оценивают ответ ученика у доски и предлагают свои варианты задач;  стр.34 №3 – самостоятельно с проверкой на доске.

5) Физминутка 1 (коррекция зрения).

6) Работа по учебнику: стр.34 №4 – самостоятельно с проверкой на доске.

Учитель задаёт вопросы : «Сколько всего прибавили? Сколько всего вычли?»; стр.35 №5 – коллективно с объяснением выбора знака в неравенстве;

стр.35 №6 – самостоятельно с коллективной проверкой.

7) Слайды 16-18 (№16 - сосчитай, №17 – найди ответ, №18 – найди ошибку.

8) Физминутка 2 (танцевальная).

9) Слайды 19 – 20 (сложение и вычитание в пределах 10) – самостоятельно с самопроверкой на доске.

IV. Итоги. Самооценка.

Урок математики в 1 классе.

Тема: Числа 0 – 10

(Обобщение и закрепление изученного)

Система «Школа 2100»

Математика Т.Е.Демидовой. С.А.Козловой, А.П.Тонких

Составил: Касьянова Т.А.

учитель МБОУ «Лицей №8»

г.Салават

Основные цели:

Обобщить и закрепить

• состав чисел 0-10;

• случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого;

• умение составлять выражения и сравнивать их.

1. Актуализация знаний.

1. Работа с натуральным рядом чисел.

2. Счет через 1, 2. 3.

1. Формулирование темы урока.

2. Повторение и обобщение изученного.

1) Слайды 1 – 10 (состав чисел 0-10;случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого).

2) Чистописание.

3) Слайды 11 – 15 (задачи в стихах на взаимосвязь целого и частей).

4) Работа по учебнику: стр.34 №2 – дети самостоятельно находят выражения и схемы, соответствующие рисункам; проверка на доске, дети оценивают ответ ученика у доски и предлагают свои варианты задач; стр.34 №3 – самостоятельно с проверкой на доске.

5) Физминутка 1 (коррекция зрения).

6) Работа по учебнику: стр.34 №4 – самостоятельно с проверкой на доске. Учитель задаёт вопросы : «Сколько всего прибавили? Сколько всего вычли?»; стр.35 №5 – коллективно с объяснением выбора знака в неравенстве; стр.35 №6 – самостоятельно с коллективной проверкой.

7) Слайды 16-18 (№16 - сосчитай, №17 – найди ответ, №18 – найди ошибку.

8) Физминутка 2 (танцевальная).

9) Слайды 19 – 20 (сложение и вычитание в пределах 10) – самостоятельно с самопроверкой на доске.

IV. Итоги. Самооценка.

Использованы презентации учителей

1. Хохловой Ирины Борисовны, учителя начальных классов МОУ «Гимназия №166 г.Новоалтайска Алтайского края»

2. Лазаревой Лидии Андреевны, учителя начальных классов Рижской основной школы «ПАРДАУГАВА»

3. Шевцовой С.А., учителя начальных классов МОУ СОШ №49 г.Волгограда

4. Копцовой Елены Александровны, учителя МОУ «Верейская СОШ» Орехово-Зуевского района Московской области