"Ч" обучение письму 1 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Оргмомент

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Светлана Станиславовна, и я сегодня проведу у вас урок обучения письму.

-Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Всё ли на месте? Всё ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо под рукой!

Присаживайтесь.

-Ученики проверяют готовность к уроку.

2.Разминка для рук

-поставим руки на локоток, делаем разминку, соединяем кисти рук и разводим пальцы в стороны, изображая цветочек. Затем сомкните пальцы, и у вас получится бутончик. Чередование задания «цветочек», «бутончик».

-раскроем ладошку, поставим её перед собой, и постукиваем пальцами другой руки, изображая бег лошадок. Поменяли ладошку.

-Выполняют разминку вслед за учителем

3.Повторение изученного

Договаривание отдельных слогов

-а сейчас обратите внимание на доску, и давайте посмотрим, какие слова можно составить из этих слогов. Кто попробует?

-Остальные пишут каждый в своей прописи, на самой последней строчке

вол.., зи.., ре.., гу..

-на, -ма, -ка, -си

-Работают по очереди у доски, остальные у себя в прописи на самой последней строчке.

4.Изучение нового материала

- А сегодня мы с вами изучим как правильно писать заглавную букву Ч.

-Сейчас я вам покажу как она пишется, а вы повторяете в воздухе. (презентация)

-давайте вместе со мной проговорим элементы буквы Ч.

-Сейчас открываем свои прописи на странице 29 и простым карандашом обводим элементы заглавной буквы Ч

-Теперь пропишем самостоятельно вот эту строчку, полностью букву до конца строки(дети в прописи ,учитель на доске)начинаю писать с середины межстрочного пространства, короткая прямая с закруглением вверху и внизу

(подчеркните самые удачные буквы карандашом.)

-Ребята, посмотрите на иллюстрацию в вашей прописи, почему у этого сказочного героя нарисована заглавная буква Ч? Кто это? Это главный герой из сказки «Чиполино», Чиполино это и есть главный герой сказки. (показать на слайде)

Физминутка

-а сейчас мы с вами прочитаем слоги на следующей строчке. ЧА- какой он? ЧУ- какой он? ЧИ- какой это слог? Давайте все вместе. А теперь пропишем с вами слоги с нашей буквой, обратите внимание, какое здесь соединение?

-а сейчас давайте устно поработаем, у вас прописаны слоги, Ча, Чу, Чи. Какие это могут быть слова? А может быть вы знаете имена с этими слогами? Названия городов?

-а вот посмотрите, следующее слово, Чук, что это? (слайд)

-звук [ч]- согласный, глухой, мягкий, [к]- согласный, твёрдый, в паре с г (г-к) а теперь пропишем это имя один раз.

-У Аркадия Гайдара есть вот такая замечательная книжка, о Чуке и Геке.

-сейчас мы с вами посмотрим на предложение, поставили пальчик и читаем, прочитаем его все вместе, давайте посчитаем, сколько слов в предложении?

-почему три слова написаны с большой буквы?

-а сейчас обведите ручкой по написанным словам.

Письмо с печатного текста

-а сейчас давайте прочитаем пословицу, мала пчела, да и та работает.

-как вы понимаете эту пословицу?

-а как вы понимаете выражение работает как пчёлка, это как?

-рассматривают иллюстрацию

-пробуют в воздухе

-короткая линия с закругление в верху и внизу, и длинная прямая с закруглением в право.

-открывают прописи, простым карандашом обводят элементы заглавной буквы Ч.

-пробуют в воздухе

-прописывают букву до конца строки

-Это первая буква его имени, а имена, название городов, клички собак, пишутся с большой буквы.

-читают слоги вслух.

ЧА- твёрдый, ЧУ- мягкий, ЧИ- мягкий

-Ча- верхнее, Чу- в-ерхнее, Чи- нижнее.

-имена, название городов, рек, озёр, клички животных.(Чиполино, Чулым, Чита)

-это имя мальчика.

-читаем хором

-6 слов.

-начало предложения, имена мальчиков.

-обводят ручкой предложение по написанным словам.

-читают пословицу

-варианты детей

-Каждый человек должен трудиться, не зависимо, какой он: маленький или большой, богатый или бедный.

-от рассвета до заката

5.Рефлексия

-что сегодня на уроке вам показалось трудным?

-ответы детей