Получите свидетельство
Вход
Классный час
3 класс «Школа 2100»
ТЕМА: «Бытовой травматизм».
Цель: определить опасные места для человека в доме, в квартире.
Задачи:
Формировать представление о правильном, безопасном поведении в опасных местах;
Учить предвидеть опасность, избегать её, при необходимости действовать – решительно и четко;
Развивать умения работать самостоятельно, давать объективную самооценку;
Воспитывать ответственность за свою жизнь.
Планируемые результаты:
Личностные УУД: Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Нравственно-этическая ориентация.
Предметные УУД: Учащиеся научатся правильно вести себя в квартире, доме, использовать текст и иллюстрации для поиска ответов на вопросы, подготовки собственных сообщений.
Познавательные УУД: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Структурирование знаний.
Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем; правильно выражать свои мысли в речи.
Регулятивные УУД: Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
| Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| 1.Мотивация к учебной деятельности | |
| Приветствует учащихся Предлагает рассмотреть иллюстрации на слайде - внимательно посмотрите иллюстрации - назовите предметы одним словом - что такое дом?
- отдельные учащиеся работают со словарём – значение слова «дом»
- почему разные дома? - прочитайте названия - что общего у всех домов? (в них живут люди)
- чтение определения из словаря - почему начала занятие со слова «дом»? | Рассматривают слайды
Работа в паре
Рассуждают
Делают выводы, предполагают |
| 2.Актуализация знаний | |
| Часто слышим фразу «Мой дом - моя крепость» - объясните - всегда ли так?
Отгадайте ребус и определите тему нашего занятия - как связаны между собой ДОМ – ТРАВМА? Тема: Бытовой травматизм - для чего необходимо изучить эту тему? (часто остаётесь одни, сохранить здоровье и жизнь)
-определите цели | Объясняют, делают выводы
Предлагают варианты темы занятия, целей |
| 3.Работа по теме | |
| Давайте подумаем, что такое травма? - какие бытовые травмы были у вас? - кто чаще виноват в полученных травмах?
- определите повреждения, которые можно отнести к бытовому травматизму?
- предлагаю поработать в паре и определить места в доме, квартире, где можно получить эти повреждения (расставить цифры)
Проверим ваши знания: - назвать место в доме, квартире и как можно получить травму
Давайте поработаем с иллюстрациями и определим правила поведения в доме и квартире, чтобы не было травм | Предположения детей Определение понятия
Называют виды повреждений – ожог, порезы, падения, переломы, ушибы, уколы, занозы, отравления)
Работают в паре
Называют опасные места в доме
По иллюстрациям составляют правила |
| 4.Самостоятельная работа (с опорой на личный опыт и знания) | |
| Но если травма случилась, что необходимо сделать в первую очередь? - кто умеет оказывать первую медицинскую помощь? - зачем нужно уметь оказать ПМП? (сохранить жизнь)
Предлагаю разделиться на группы - определить порядок оказания ПМП при разных травмах (ожог, ушиб, заноза или укол, порез, перелом)
Представление каждой группы с порядком оказания ПМП. - работа с аптечкой |
Работают в группе Ребята выполняют задание.
Представление групповой работы
|
| 5.Итог и повторение. | |
| Вернёмся к теме и целям занятия - какие травмы относятся к бытовым? - что нужно уметь делать при получении травмы? - для чего необходимо знать все эти правила? | Объясняют, делают выводы |
| 6. Рефлексия. | |
| - я узнал……. - мне было трудно……….. - я научился………… - я желаю ребятам……… | Ответы детей.
|
Бытовой травматизм (23.92 KB)
0
132
10
Нравится
0
