Меню
Разработки
Разработки  /  Право  /  Мероприятия  /  Прочее  /  Брейн-ринг "Человек и закон"

Брейн-ринг "Человек и закон"

Брейн-ринг "Человек и закон" для студентов изучающих право, юридические дисциплины
10.11.2019

Содержимое разработки

Повторительно-обобщающий урок по обществознанию по главе «Человек и закон» в форме «Брейн-ринга» в 7 классе

Цель: в игровой форме закрепить знания по основным понятиям и положениям темы «Человек и закон»

Задачи: расширить кругозор учащихся, предоставить им возможность применить знания, полученные по главе «Человек и закон» в нетрадиционном по форме уроке типа «Брейн-ринг»; закреплять умения учащихся работать в команде ; развивать их познавательную активность в овладении обществоведческими знаниями; воспитывать коллективизм и ответственное отношение к работе.

Тип урока: итоговый.

Форма урока: игра «Брэйн-ринг».

Структура урока:

1.Организационный момент…2 мин.

2.Игра «Брэйн - ринг»… 30 мин.

3.Итоги урока. …6 мин.

4.Домашнее задание …2 мин.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Игра –Брейн-ринг»

Раунд 1. Юридическая консультация.

Раунд 2. Восстанови текст.

Раунд 3. Реши кроссворд.

Раунд 4. «Определи место»

Раунд 5. «Юридическое расследование»

Раунд 6. «Кто стоит на страже закона?»

1. Знакомство с правилами игры.

Методические рекомендации.

Учащиеся были заранее проинформированы о проведении игры и ознакомлены с материалом, который нужно повторить. Объявляется тема игры. Учащиеся делятся на две команды. Каждая из них выбирает капитана, который руководит подготовкой команды к игре. Назначаются помощники для заполнения таблицы результатов.

Правила игры.

  1. Брэйн-ринг проводится в 6 раундов.

  2. Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. Сумма баллов, полученных командой за каждый раунд, заносится в «Таблицу результатов».  Капитан оценивает участие каждого игрока команды и следуя количеству баллов, ставит оценку участнику группы.

2.Игра «Брейн-ринг»

Раунд 1. Юридическая консультация.

К вам пришли за советом и задали вам вопросы. Ответьте на эти вопросы. Вопросы у вас одинаковы, отвечаете на все, но спрашивать я буду по очереди и засчитывать за правильный ответ 1 балл команде.

1.Ребенком в РФ считается человек в возрасте:

а.до 16 лет

б.до 18 лет

в.до 14 лет

г.до 20 лет

2.Гражданин РФ обладает основными правами и свободами :

а.с 7 лет

б.с 16 лет

в.с 18 лет

г.с рождения

3. При совершении особо тяжких преступлений уголовная ответственность наступает в возрасте:

а.14 лет

б.18 лет

в.16 лет

г.20 лет

4.Малолетними по российскому законодательству считаются дети:

а) с момента рождения до 14 лет;    

б) с 6 до 14 лет;     

в) с 8 до 14 лет;    

 г) с 10 до 14 лет.

5.Несовершеннолетними по российскому законодательству являются лица:

а) с 8 до18 лет;      

б) с 10 до 18 лет;      

 в) с 14 до 18 лет;      

г) с 18 до 30 лет.

6. Юридическая ответственность:

а) наступает за нарушение законов;    

б) касается только взрослых трудоспособных людей;

в) устанавливается государством;      

 г) имеет основную цель – устрашение населения.

7. Старшеклассник совершил хулиганский поступок. Это является правонарушением. Найдите три признака, которые подтверждают данный вывод.

а.Это противоправное действие

б.Это виновное действие.

в.Это общественно опасное действие.

г.Это малозначительный проступок

8. Презумпция невиновности означает, что

а.вина обвиняемого (подсудимого) не доказана в судебном порядке;

б.преступником не рождаются, а становятся;

в.преступление совершено нечаянно;

г.преступление совершено по небрежности

9.Какие виды наказаний предусмотрены для несовершеннолетних?

1.Штраф

2.Конфискация имущества

3.Арест

4.Пожизненное лишение свободы

5.Обязательные работы

6.Исправительные работы

7.Лишение наград

8.Лишение свободы

9.Смертельная казнь

10.Лишение права заниматься определенной деятельностью

Раунд 2. Восстанови текст.

Вам предстоит заполнить пропуски в тексте, слова для пропусков даны ниже текста, но будьте внимательны слов больше, чем пропусков. Тексты у вас одинаковы, спрашивать я буду по очереди и засчитывать за правильный ответ 1 балл команде.

Текст:

Наказание зависит от 1._______________. Уголовный кодекс РФ содержит перечень 2._____________________. Кодекс об административных правонарушениях дает четкое определение 3.____________________. Гражданский кодекс РФ требует полностью возместить причиненный 4.______________. Трудовой кодекс РФ предусматривает наказание для нарушителей трудовой 5.___________________.

Примеры: кодекс, санкции, вреда, преступлений, самоконтроль, ущерб, проступкам, дисциплины, чести.

Ответы:

1.вреда 2.преступлений 3.проступкам 4. ущерб 5. дисциплины

Раунд 3. Реши кроссворд.

Вам нужно не только решить кроссворд, но вы должны слово, которое получается на пересечении составить из букв на доске прикрепив магнитами, мы с вами так проведем физминутку, условие будет следующие за 1 заход 1 человек может прикрепить только 1 букву. Какая команда ответит кроссворд и соберет слово быстрее получит 3 балла.























1.Постановление, предписание, устанавливающее порядок чего-нибудь.

2. Установленный торжественный обряд, порядок совершения чего-нибудь.

3.Установленный, принятый порядок поведения, форм обхождения.

4.Образ жизни и действия.

5.Традиционно установившиеся правила общественного поведения.

6.Достойные уважения и гордости моральные качества человека; его соответствующие признаки.

7.Установленные государством общеобязательные правила.

8.Внешние формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку окружающих.

1.правила

2.церемония

3.этикет

4.поведение

5.обычаи

6.честь

7.закон

8. манеры

На столе остались буквы для ещё одного слова, капитаны собирают его, подходят к команде говорят это слово и команда должна составить предложение в которых должны встретиться 2 слова, которые вы составляли.

Раунд 4. «Определи место»

Заполнить схему по группам прав человека, используя приведенные ниже выдержки из текста Конвенции ООН о правах ребенка. Вы должны распределить их по ячейкам схемы, записав номера. Спрашивать я буду по очереди и засчитывать за правильный ответ 1 балл команде.

1.ГРАЖДАНСКИЕ(личные)


2.ПОЛИТИЧЕСКИЕ


ПРАВА РЕБЕНКА


3.ЭКОНОМИЧЕСКИЕ

4.СОЦИАЛЬНЫЕ

5.КУЛЬТУРНЫЕ



1.Ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь.

2.Право на имя.

3.Право получать образование.

4.Право жить в семье, знать своих родителей.

5.Право свободно формулировать и выражать свое мнение.

6.Право на медицинское обслуживание.

7.Право на свободу мысли, религии.

8.Право на приобретение гражданства.

9. Право на уровень жизни, необходимый для полноценного развития.

10.Право посещать музеи.

11.Право на отдых и досуг.

12.Право на защиту от экономической эксплуатации и выполнения любых вредных работ.



1.ГРАЖДАНСКИЕ(личные)

1,2,6,8,12


2.ПОЛИТИЧЕСКИЕ

5


ПРАВА РЕБЕНКА


3.ЭКОНОМИЧЕСКИЕ

9,

4.СОЦИАЛЬНЫЕ

4,

5.КУЛЬТУРНЫЕ

3,7,10,11,



Дополнительные баллы можно получить, назвав обязанности гражданина РФ.

Раунд 5. «Юридическое расследование»

Проанализировать ситуации. Придумайте ситуации название. Определите вид правонарушения.

Пример.

Пример . Друзья Женя и Миша поссорились и стали обзывать друг друга Затем Миша стал угрожать Жене: «Еще раз прицепишься, убью. Знаешь, сколько у меня друзей? Мне стоит только им пожаловаться – и тебе не жить.»

Угроза жизни. Это не проступок и не преступление, но мы знаем, что мелкое правонарушение ведет к более серьезным правонарушениям и если угроза будет реализована, то это будет преступление.

Команда 1.

1.В школу по телефону позвонил Сережа 14 лет и сказал, что в школе заложена бомба, которая может взорваться. Все выбежали из школы! Приехали пожарная машина, МЧС. Ученики и учителя целый час простояли на улице.

2. Коля, ученик 6 класса, играл в классе мячом. Ему сказали, чтоб он это не делали. Коля не послушался и случайно разбил окно в классе.

3.На перемене: Саша попросит у Даши телефон, чтобы послушать музыку. Даша не дала , так как боялась, что он испортит его. Телефон новый. Саша обиделся на нее и специально сломал телефон.

Команда 2.

4. Девятиклассник Антон шел домой. На пустынной улице к нему подошли двое ребят, которых он знал. Они стали оскорблять его, а затем избили. Антон побежал звать на помощь своих друзей. Через полчаса втроем они нашли двоих ребят и нанесли им телесные повреждения.

5.Двое 15 летних подростков забрались вечером в продовольственный ларек: побили бутылки, сломали стекло, украли продукты. Ущерб нанесли на сумму 10 тысяч. Кто должен нести ответственность за материальный ущерб.

6.На крыльце школы стояла группа ребят. Максим стал рисовать на стене школы фашистки крест, а потом и стал портить обшивку стены. Ребята, смеясь, помогали ему в этом.

Ответы:

1. Ложный звонок

2.Порча школьного имущества

3. Порча чужого имущества

4. Драка на улице

5.Ограбление ларька

6. Осквернение здания

Раунд 6. «Кто стоит на страже закона?»

У вас список органов, занимающихся вопросами правопорядка и соблюдения законности в государстве:

  1. Милиция (полиция)

  2. Уголовный розыск

  3. Адвокат

  4. Уполномоченный по делам несовершеннолетних

  5. Милиция общественной безопасности

  6. Налоговая полиция

  7. Прокуратура

8. Суд

9. Нотариус


Ответьте на вопросы:

  1. Работники этого правоохранительного органа обеспечивают правопорядок на улицах, дорогах, вокзалах и других общественных местах. (Ответ: 5)милиция общественной безопасности)


  1. Основная функция данного органа следить за тем, правильно ли исполняются законы, не нарушаются ли права и интересы граждан государства. (Ответ: 7)прокуратура)



  1. В этом органе государственной власти осуществляется правосудие, т.е. на заседаниях этого органа решается, кто прав в правовых вопросах, а кто виноват и восстанавливается справедливость. (Ответ: 8) суд)


  1. Основной задачей этого специалиста является оказание юридической помощи физическим лицам (гражданам, лицам без гражданства) и юридическим лицам (организациям), в том числе защита их интересов и прав в суде. (Ответ: 3)адвокат)


  1. Федеральный правоохранительный орган, являющийся составной частью сил обеспечения экономической безопасности РФ, выполняющий функцию по предупреждению, выявлению, пресечению и расследованию нарушений законодательства о налогах и сборах, являющихся преступлениями или административными правонарушениями. (Ответ- 6)налоговая полиция)


Скажите чем занимаются оставшиеся в списке правоохранительные органы:

Милиция (полиция)

Уголовный розыск

Уполномоченный по делам несовершеннолетних

Нотариус


  1. Итоги урока. Предварительный подсчет результатов.



Раунд 7. «Придумай слово»

Составить как можно больше слов из предложенного слова «Справедливость»

Называем слова поочереди, не повторяться. Начинаем с команды набравшей больше очков, побеждает команда назвавшая последней слово.

Возможные варианты слов, составленных из слова «Справедливость»:

  1. право

  2. диво

  3. радость

  4. вера

  5. сор

  6. спор

  7. дело

  8. два

  9. ведро

  10. вода

  11. еда

  12. Рот

  13. лот

  14. Тор

  15. лесть

  16. сорт

  17. пол

18.правовед

4. Итоги урока

Учитель объявляет победителей игры «Брэйн-ринг», анализируются допущенные ошибки. Капитаны оценивают работу каждого участника команды. Выставляются итоговые оценки за урок.

В заключении можно обратить внимание учащихся на ключевые моменты изученного раздела «Человек и закон»

4. Домашнее задание

Составить кроссворд по изученной теме.(формат альбомный лист)



10



-80%
Курсы повышения квалификации

Методика преподавания «Основы права» в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Брейн-ринг "Человек и закон" (187.5 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт