Богатство и разнообразие музыки разных народов

Конспект урока музыки в 4 классе

Тема:«Богатство и разнообразие музыки разных народов»

Учитель: Мясникова Ирина Евгеньевна

Цель урока:

- познакомить с понятием «Фольклорный фестиваль»

- сформировать представление о народных ансамблях, танцах, музыкальных инструментах народов России

Задачи:

Образовательные:

- осваивать знаниях об ансамблях, народных танцах и инструментов народов России

- учиться различать виды народных инструментов

- ознакомление с видами народных танцев

- усвоение определенных знаний о культуре народов России

Воспитательные:

- воспитание художественного вкуса, уважения к своему народу, интереса к русскому фольклору, нравственно-эстетического чувства

Развивающие:

- развитие способности эмоционально-целостного восприятия и понимания музыкальных произведений

- развивать самостоятельность мышления

- развивать музыкально-творческие способности учащихся, внимание, музыкальный слух, мышление, воображение

Тип урока: урок изучения нового материала

Планируемые результаты: учащиеся научатся слушать и анализировать музыкальные произведения, получат возможность развивать творческие способности, укрепят культурную, этническую и гражданскую идентичность

Дидактическое обеспечение урока: мультимедийная презентация

Техническое обеспечение урока: ноутбук, экран, проектор

Виды деятельности учащихся:

- слушание музыки

- пение

- танец

- музыкально-пластическое движение

Структура урока:

1. Организационный момент

2. Основная часть:

- ознакомление с темой урока, постановка целей и задач

- изучение нового материала

- закрепление нового

3. Завершающий этап:

- Рефлексия

- Подведение итогов урока

- Оценка работы учащихся

Ход урока

На перемене звучат песни(русские, чувашские, татарские)

Висят костюмы, на столе музыкальные инструменты.

1. Организационный этап.

Музыкальное приветствие:

«Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, учитель!»

1. Основной этап

Учитель: Сядьте ровненько, улыбнитесь. Посмотрите, от ваших улыбок стало ярче, уютнее, светлее в классе. Я желаю что бы вы ушли с сегодняшнего урока с новыми впечатлениями, и новыми знаниями.

На экране слайд с картинками (ансамбль, люди в национальной одежде, танцы)

Ребята, как вы заметили во время перемены, наш класс сегодня не обычный. А что показалось вам необычным? Что вас заинтересовало?

Ребята, совсем немного осталось до важного праздника, который состоится 4ноября, Кто ни будь знает какой это праздник? (День согласия и примирения)У меня к вам вопрос в чём единство народов? (уважение друг к другу, к традициям, любовь к родной земле)

Писатель Михаил Пришвин говорил: «Есть у каждого на Родине что – ни будь такое, о чём хочется сказать вслух»

Учитель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран и подумайте, чем хотят поделиться друг с другом эти люди? (радостью) А каким образом они это делают? Где они могут поделиться?

(Ответы детей)

Учитель: тема нашего сегодняшнего урока «На фольклорном фестивале». Слово фестиваль мы назвали, какое ещё появилось слово?(фольклор) Кто ни будь знает что такое фольклор?(Это народное творчество, передающееся из поколение в поколение)

(Ответы детей)

Учитель: Наше музыкальное путешествие по России пройдет на ярком и красочном фольклорном фестивале. Такие фестивали регулярно проводятся в Москве и многих других городах России. На них выступают народные певцы, музыканты, фольклорные ансамбли и ансамбли народного танца из разных уголков нашей страны.

Ребята, скажите, а какие народы живут в нашей большой стране?

(Ответ детей: чуваши, мордва, татары, буряты, удмурты, марийцы, чеченцы, якуты, армяне, казахи и т.д.)

- А чем отличаются друг от друга эти народы?

(Ответы детей: костюмы, обычаи, традиции, еда, язык)

- Молодцы, ребята, у каждого народа есть черты, которые их отличают от других. Давайте посмотри фрагмент народного фестиваля и попробуем догадаться, что за народ выступает.

( Видео с чувашской песней)

(Дети отвечают)

- Правильно, это представители чувашского народа. А как вы догадались? Что вам помогло это определить?

(Ответы детей: костюм, язык, танец)

- Ребята, в нашей огромной стране проживает около 190 народов и у каждого народа есть свои фольклорные ансамбли. Давайте познакомимся с некоторыми из них:

( Слайд фото народных ансамблей и их названия)

- Итак, ребята, мы с вами уже узнали, что есть вокальные ансамбли,. Пришло время познакомиться с танцевальными ансамблями нашей страны. Скажите, какие народные танцы вы знаете?

(лезгинка, присядка, хоровод, кадриль, Сабантуй(татарский танец), Хер-арам ташши(Чувашский танец).)

- Давайте посмотрим фрагмент танца, популярного у народов Кавказа. Называется он «лезгинка».

(Смотрят фрагмент, затем учитель показывает движения, а дети повторяют)

- Ансамбль – это не только песня, танцы но и игра на музыкальных инструментах. Послушайте пожалуйста инструментальную музыка и скажите как инструменты вы услышали.

(Ответы)

Я вам раздам карточки на которых изображены инструменты разных народов вам нужно будет определить к какому виду они относятся (К духовым струнным или ударным а одну группу я немножечко запутала, им нужно найти те инструменты которые к народным не относятся). Перед тем как вы начнете давайте вспомним что такое духовые муз инструменты, ударные, струнные?

Поднимите, пожалуйста, карточки со струнными муз инструментами, духовыми, ударными, те инструменты которые к народным не относятся.

- Мы посмотрели с вами муз инструменты разных народностей, и сегодня у вас есть возможность ещё и сыграть на некоторых из них.

Показываю инструменты

-Ребята к какой народности относятся эти муз инструменты?

-Правильно ребята! Давайте попробуем исполнить одно из ярких фольклорных произведений «Ах, вы сени мои сени».

(На экране текст песни. Исполняю под минус два куплета. Учим 1 куплет по нотам по строчке. Пропеваем под фортепьяно. Теперь давайте добавим инструменты. Показываю как играть . играют на сильную долю помогаю хлопками.)финальное выступление.

Подведение итогов

- Вот, ребята, у нас и получился неплохой ансамбль). Давайте сядем на свои места. Спинки ровненькие. Что нового вы сегодня узнали?

Обратите внимание на доску мне интересно узнать что же вам понравилось больше слушать и смотреть или исполнять самим. Наклейте нотки.

Значит вам больше понравилось…..

Спасибо за урок! До свидания!