Меню
Разработки
Разработки  /  Естествознание  /  Планирование  /  6 класс  /  Біз калай энергия алмасамыз?

Біз калай энергия алмасамыз?

6 классқа арналған жаратылыстану пәнінен "Біз қалай энергия алмасамыз?" тақырыбындағы ҚМЖ-ны сіздерге ұсынып отырмын.жоспар бойынша орындалса сабақтың толық мақсатын орындауға мүмкіндік аласызда.Ішінде сұрақ жауап, сурет сөйлету, тәжірибе,кітаппен жұмыс, қалыптастырушы бағалау берілген.Әр тапсырма соңында дискрипторлары анық көрсетіліп кеткен бұл бізде тапсырманы нақты орындауға мүмкіндңк береді.Сабақтарыңызға сәттілік!+-*/,"\=098754321`

20.02.2019

Содержимое разработки


Бөлім: 6.3В Энергия және қозғалыс

Мектеп: Ақкемер ЖББОМ

Күні: 20.02.19ж

Мұғалімнің аты-жөні: Түркан М.Б.

Сынып: 6 «ә»

  1. Қатысқандар саны:

  2. Қатыспағандар саны:


Сабақ тақырыбы


Біз қалай энергия алмасамыз?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.5.1.2 энергияны шығарумен және оның жұтылуымен байланысты үдерістерді атау және мысалдар келтіру

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

- Энергияны шығару және жұтылу үдерістерін атайды;

- Энергияны шығару және жұтылу үдерістерін ажыратады;

- Энергияны шығару және жұтылу үдерістеріне күнделікті өмірден мысалдар келтіреді.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

- Энергияны шығару және жұтылу үдерістерін атай алады;

- Энергияны шығару және жұтылу үдерістерін ажыратады;

- Энергияны шығару және жұтылу үдерістеріне күнделікті өмірден мысалдар келтіре алады.

Тілдік мақсаттар


Оқушылар:

- Энергияны шығару және жұтылу үдерістерін ауызша және жазбаша түрде талқылай алады.

- Энергияны шығару және жұтылу үдерістерін ауызша түсіндіре алады.

- Энергияны шығару және жұтылу үдерістеріне өмірден нақты мысалдар келтіреді.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Энергия, энергияның жұтылуы, энергияның бөлінуі, булану, конденсация, жылу мөлшері.

Айтылымға қажетті сөздер мен сөз тіркестер:

Энергия жұтылу дегеніміз…

Энергия бөлу дегеніміз...

Глоссарий

Қазақша

На русском

In English

Энергия

Энергия

Energy

Энергияның жұтылуы

Поглощение энергии

Absorption of energy

Энергияның бөлінуі

Выделение энергии

Release of energy

Конденсация

Конденсация

Condensation

Булану

Парообразование

Evaporation

Жылу

Теплота

Heat energy


Құндылықтарды дарыту

  • Оқушыларды академиялық адалдыққа тәрбиелеу (тапсырмаларды орындау барысында өз бетімен жұмыс жасауға үйрету);

  • Оқушыларың бойында жауапты азаматтық ұстанымды қалыптастыру (әр тапсырмаға берілген уақыт мезетін сақтайды, әрі топтық немесе жұптық жұмыс кезінде бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарайды);

  • Өмір бойы білім алу құндылығын сыни тұрғыдан ойлау арқылы білімге деген құштарлығын қалыптастыру;

  • Оқушылар арасында ынтымақтастық ортаны қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Сабақ тақырыбы энергия бөлу және жұту болғандықтан, тақырып физика курсымен байланысты оқытылады.

Табиғаттағы процесстерді сипаттау биология және экология пәндерімен байланыс қарастырылады.

АКТ қолдану дағдылары

Интернетті арқылы оқыту ақпаратты іздеу және тиімді пайдалану.

Бастапқы білім


5 сынып, Жаратылыстану

5.5.1.1 энергия түрлерін ажырату

5.5.1.2 температура мен жылу энергиясын ажырату

5.5.1.6 энергияның өзара айналымына мысалдар келтіру

ЖОСПАР

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет


Ресурстар

0-1 мин



2-6 мин
















7-9 мин



















10 мин

1.Топқа бөлу. Мозайка бөліктерін алу арқылы 3 топқа бөлінеді.

2.Үй тапсырмасы. Интерактивті тақтадан «энергия қайдан алынады", «адамға энергияның қандай түрлері белгілі» , «температур мен жылу энергиясының арасындағы айырмашылықтар неде» тақырыптарына байланысты суреттер көрсету арқылы сұрақтар қойылады.


Дескрипторлар

Оқушылар

  • энергия түрлерін атай алады;

  • энергия қандай жолдар арқылы алынатынын сипаттай алады;

  • температур мен жылу энергиясының арасындағы айырмашылықтарды атай алады


3.Ой қозғау

Ой қозғау сұрақтары арқылы сабақ тақырыбы мен мақсатын айқындау.





Оқушылардың алдына бірнеше сөздер бар қиындылар беріледі «Таныс-таныс емес» әдісі арқылы оқушылар өздерінетаныс сөздердің анықтамасын айтып, таныс емес сөздердің мағынасын ашуға тырысады


Дескрипторлар

Оқушылар

  • энергия алушы және беруші заттарды атай алады

  • энергия қабылдағыш заттардағы өзгерістерді атай алады.

4. Глоссариймен жұмыс

Оқушылармен бірге энергия, энергияның жұтылуы, энергияның бөлінуі, булану, конденсация, жылу мөлшері ұғымдары талқыланып, үш тілде мағыналары түсіндіріледі.

Қазақша

На русском

In English

Энергия

Энергия

Energy

Энергияның жұтылуы

Поглощение энергии

Absorption of energy

Энергияның бөлінуі

Выделение энергии

Release of energy

Конденсация

Конденсация

Condensation

Булану

Парообразование

Evaporation

Жылу

Теплота

Heat energy


Слайд 1


Слайд 2-12


















Слайд 13

















Слайд 15



Сабақтың ортасы

11-15 мин




16-25 мин






26-28 мин
















29-33 мин












34-37 мин







36-37 мин

5. Жаңа ұғымдарды игеру

Оқушылар кітаптағы мәтінді оқып, ұғымдардың анықтамансын түсіндіріп кетеді.

6. Топтық зерттеу

Қауіпсіздік ережесі атап, ескерту.

Тәжірибе

Мәселелік сұрақ:

1-топ: қыздыру және суыту үдерістері әр түрлі заттарда қалай жүреді

2-топ: жылы су мен мұз салынған мезеттегі судың температурасы қалай өзгереді

3-топ: сұйықтық буланған кездегі температураны анықтау

7. Топтардың қорытындысы:

Әр топ өз тәжірибесін шығып басқа топ мүшелеріне көрсетеді.Оқушылар тәжірибе нәтижесін кестеге жазып алады.

Дескрипторлар

Оқушылар

  • Қыздыру және суыту үдерістері әр түрлі заттарда қалай жүреді

-Жылы су мен мұз салынған мезеттегі судың температурасы қалай өзгереді

  • .сұйықтық буланған кездегі температураны анықта





8. Сұрақтар мен тапсырмалар: өздік жұмыс

Қалыптастырушы бағалау:

9. Сабақты қорытындылау

Дескрипторлар

Оқушылар

- Энергияны шығару және жұтылу үдерістерін ажыратады;

  • Энергияны шығару және жұтылу үдерістеріне күнделікті өмірден мысалдар келтіреді.


Қорытындылау сұрақтары:

  1. Солтүстік тұрғындары қатты аязда бетіне май жағады? Неге?

  2. Жергілікті тұрғындар желдің бағытын анықтау үшін қолын суға малып жоғары көтереді? Неліктен?

Оқушылар ойланып сұрақтарға жауап береді. Бірін-бірі толықтырады. Қажет болған жағдайда мұғалім бағыт-бағдар береді.

10.Бағалау. Шоколад арқылы бағалау.


11.Үй тапсырмасы: 75 беттегі тәжірибені орындау.

Слайд 16




Слайд 17


Мақта, иіс су, су, бетінің ауданы әр түрлі ыдыстар,

Ыстық су,термометр



Кесте

Слайд 18-20













Слайд 21











Слайд 22











Слайд 23

Слайд 24

Сабақтың соңы

38-40 мин


11. Кері байланыс « жетістіктер сатысы» әдісі

Оқушылар өздері тұрған сатыға стикер жабыстырады, мұғалім кері байланыс жасап өздерін жоғары сатыдан көрсеткен оқушыларға сұрақтар қойылады.

Кері байланыс


Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы


Барлық оқушылар

Энергияны шығару және жұтылу үдерістерін атай алады;

Оқушылардың көпшілігі

Энергияны шығару және жұтылу үдерістерін ажырата алады;

Өмірден мысалдар келтіре алады.

Кейбір оқушылар

Энергия үдерістерін сипаттап, оны түсіндіре алады. Өмірден мысалдар келтіреді. Булану жылдамдығының ортадағы шамаларға (температура, аудан, сұйықтың тегіне) тәуелділігін анықтайды.

  • Сабақ барысындағы мұғалімнің қолпаштау сөздері; «жарайсың», «тамаша», «осылай жалғастыр» тб

  • Топтардың бір-бірін бағалауы

  • Өздік жұмысты өзіндік бағалау

  • Энергияны шығару және жұтылу үдерістерін ажырату, сипаттау барысында сыни ойлау дағдыларын қолдану арқылы қалыптастырушы бағалау тапсырмасын орындайды.

Денсаулық сақтау технологиялары.


Сабақ барысындағы қауіпсіздік техникасының ережелерін еске сақтау


Эксперименттік тапсырмалар барысында қауіпсіздік ережесінің сақталуын мұқият қадағалау (ыстық су, шыны ыдыстар, әйнекпен жұмыс).



Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?


Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?


Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?


Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?





















Энергия

Энергияның жұтылуы

Энергияның бөлінуі

Конденсация

Булану

Жылу

Балқу

Қатаю

Жаңғырмалы энергия

Жаңғырмайтын энергия

Энергия көзі

Килокалория










-70%
Курсы повышения квалификации

Активизация основных видов деятельности на уроках биологии в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Біз калай энергия алмасамыз? (52.46 KB)