Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Дошкольное образование / Уроки / Дошкольникам / "білім көзі- ізденісте" баяндама

"білім көзі- ізденісте" баяндама

БІЛІМ К?ЗІ- ІЗДЕНІСТЕ

А.И.Кожанбаева Павлодар облысы, Баянауыл ауданы, Бірлік жалпы орта білім беру мектебіні? «Балд?урен» ша?ын орталы?ыны? т?рбиешісі

«Біз ?зімізді? болаша?ымызды, жеке балаларымызды? болаша?ын ?андай к?йде к?ргіміз келеді осыны ай?ындап алатын уа?ыт жетті».

Н.?.Назарбаев

?азіргі уа?ытта баланы мектепке дайындау, белгілі бір да?дыларды игеруге бейімдеу заманымызды? к?кейкесті м?селелеріні? бірі болып отыр. Мектепке дейінгілерді? ?з-?зіне ?ызмет ету да?дыларын ме?геруі - ?негелі, жігерлі, дербестік, ж?не табандылы? сия?ты ?асиеттерін т?рбиелеуді? тиімді жолы.Б?л міндеттерді шешу ?шін балаба?ша ?жымдарыны?, ?р т?рбиешіні? к?нделікті ізденісі ар?ылы барлы? жа?алы?тар мен ?айта ??ру, ?згерістерге батыл жол ашарлы? жа?а т?жірибеге, жа?а ?арым-?атынас?а ?ту ?ажеттігі туындайды.Б?кіл д?ниеж?зілік білім беру ке?істігіне кіру ма?сатында ?азіргі кезде ?аза?станда білімні? жа?а ж?йесі ??рылуда. Келер ?рпа??а ?о?ам талабына сай т?рбие мен білім беруде педагогтарды? инновациялы? іс-?рекетіні? ?ылыми-педагогикалы? негіздерін ме?геруі — ма?ызды м?селелерді? бірі. Осы м?селелерді шешу ба?ытында ?азіргі та?да мектепке дейінгі орындарда инновациялы? технологияны ендіруге к?птеп к?ш ж?мсалады.Сол себепті мектепке дейінгі ?йымдарда педагогтарды? негізгі міндеті: ?діс т?сілдерді д?рыс та?дау,жа?аша педагогикалы? технологияларды д?рыс ?олдана білу,жеке т?л?аны? д?рыс дамып ?алыптасуы ?шін ы??айлы жа?дай жасау. Мектепке дейінгі білім беру орындарында, педагогикалы? технологиялар мектепке дейінгі білім беру стандартын ж?зеге асыру?а ба?ыттал?ан. Педагогикалы? технологияда е? ма?ызды жа?ы білім беру мен т?рбие ж?йесінде ересектер мен балаларды? ?арым-?атынасы болып табылады. ?азіргі кезе?де Республиканы? білім беру ж?йесіні? е? басты міндеті ?аза? мектебі т?легіні? білім сапасыны? де?гейін халы?аралы? д?режеге жуы?тату. Бала - болаша?ымыз десек, сол бала?а ж?йелі білім беріп, ынта – ы?ыласын д?рыс ба?ыттауды, ?абілет - ?асиеттерін дамытуды балаба?шадан бастауымыз керек. Мектепке дейінгі білім беру стандарты мектепке дейінгі т?рбиемен мектепалды даярлы? топтарында педагогикалы? ?рдісті ?йымдастыруда жа?ашыл ?діс - т?сілдерді пайдалану?а м?мкіндік береді. Балаба?шада жа?а педагогикалы? технологияларды пайдалануды? басты ма?саты: о?ыту мен т?рбиелеуде инновациялы? ойын технологиясыны? элементтерін пайдалана отырып, жан - жа?ты, білімді, ??зыретті т?л?а т?рбиелеу.

Балаба?шада ?олдану?а тиімді технологиялар: 1.ТРИЗ (?ТШТ) технологиясы 2.Т?й-т?й технологиясы 3.Монтессори технологиясы 4.Зайцев технологиясы 5. Дамыта о?ыту технологиясы

6. Сын т?р?ысынан ойлау технологиясы.

7.Денсаулы?ты са?тау технологиясы.

8. Ойын технологиясы

9. Модульдік технология.

10. «Алты ойшыл ?алпа?» ?діс технологиясы

1) ТРИЗ (?ТШТ) технологиясын ?ткен ?асырды? 70 жылдары Г. С. Альтшулер ойлап тап?ан.Мектепке дейінгі балалар?а бейімделген ТРИЗ (?ТШТ) технологиясы баланы шы?армашылы? тапсырмаларды орындау?а ?йретеді ж?не оны? бойында шы?армашылы? ?ажеттіліктерді дамыта отырып, оны? ?ызы?ушылы?ына с?йене отырып шы?армашылы??а баулиды. 2)Т?й-т?й технологиясы.Негізін ?ала?ан: Джорж Сорос Ма?саты: Балаларды? шы?армашылы? ж?не интеллектуалды? ?абілеттерін дамыту.

3)Монтессори технологиясы. Негізін ?ала?ан: М. Монтессори. Ма?саты: Балаларды? ?орша?ан ?лемге ?ызы?ушылы?ын ту?ызу ж?не оны зерттеуге ?мтылдыру. Сауалдар ?ою ж?не олар?а жауап іздеп табу. 4)Зайцев технологиясы. Негізін ?ала?ан: Н. А. Зайцев Ма?саты:отырып, балаларды? д?рыс с?йлеу м?дениетін ?алыптастыру. Баланы? білімді барлы? сезім м?шелерімен ?абылдауын ?амтамасыз ету. 5) Дамыта о?ыту технологиясы. Негізін салушылармен зерттеушілер: В. Давыдов, В.Занков, В. Эльконин, П. Эрдниев Ма?саты: Баланы? жалпы жан д?ниесін, ж?не оны? сезіміне ?сер етіп логикалы? ойлауын дамыту. С?здік ?оры мен с?йлеу м?дениетін ?алыптастыру. Дамыта о?ытуда т?рбиешіні? басты міндеті о?у материалдарын бала?а дайын к?йінде емес, баламен бірлесіп, жалпы іс - ?рекетті ?йымдастыра отырып, ал?а ?ой?ан міндеттерді т?сіндіру с?здік ?оры мен тілді? арасында?ы байланыстылы??а аса к??іл б?лу.

6) Сын т?р?ысынан ойлау технологиясы. Б?л технологияны жары??а шы?ар?ан американды? педагогтар Дж.Стил, К.Мередит, Ч.Темпл, С.Уолтер.

Ма?саты:Сапалы білім беруде жа?а технологияны? ?діс-т?сілдерін тиімді пайдалана отырып, балаларды? танымды? белсенділігін,?ызы?ушылы?ын арттыру, шы?армашылы? іс-?рекетінде ?абілетті,еркін ж?не жан-жа?ты жетілген т?л?а т?рбиелеу.

7) Денсаулы?ты са?тау технологиясы. Баланы? денсаулы?ын ны?айту?а,білім да?дыларын ?алыптастыру?а ба?ыттал?ан.Мектепке дейінгі т?рбие мен о?ыту ?йымдары,баланы? денсаулы?ы мен оны? дене бітіміні? ?алыптасыуна ?лкен ?лес ?осады.?азіргі та?да адамдарды? даму жа?дайында оны? денсаулы?ын ?алыптастыруда реттік ж?йесіз м?мкін емес.

8)Ойын технологиясы. Балаларды? психологиялы? ерекшеліктерін негізге ала отырып, оларды? ой-танымын, ?иялын, тілін, ой-?рісін дамыту ма?сат етілген.Хал?ымызды? «Баланы ойын ?сіреді» деген на?ыл с?зіні? ма?ынасын ашу к?зделеді.

9)Модульдік технологиясы. Авторы М.М.Жанпейісова. Модульдік о?ыту технологиясыны? ерекшелігі-оны? білімді ме?геруге емес, т?л?аны? танымды? ?абілеттерін ж?не танымды? ?абілеттерін ж?не танымды? процестерді я?ни, жадыны? алуан т?рлерін есту,к?ру, ?имыл ж?не т.б. дамытады.

Модульдік о?ыту технологиясыны? ??рылымы:

-о?ытуды? жалпы ма?сатын ?ою;

-жалпы ??рыл?ан ма?сатты на?тыландыру?а к?шу;

-о?у ?рекетіні? жиынты?ы;

-н?тижені ба?алау.

10) «Алты ойшыл ?алпа?» ?діс технологиясы. Авторы американды? профессор Эдвард де Боно. Балаларды? ойлау ?абілетін дамытуда алты ойшыл ?алпа? ?дісін ке? пайдаланады. Осы ?дісті пайдалану кезінде мына жайттар болуы

тиіс.

* ?ркім ойланукерек ж?не ойларына айтады;

* Ойлау да?дысыны? дамуыны? бірі;

* Тым к?рделі жа?дайларды ?арапайым жа?дайлармен алмастыру керек;

* Жоспарлы ж?не сатылы ?рекет болу керек;

* Затты зерттеу ?ажет ж?не с?з таластырмау керек;

* Мені? пікірім ?р?ашанд?рыс демей, керісінше пайдалы ?сыныстар жасау керек. Басты міндет оны к?ре білу;

* Біз к?рмей т?р?ан, біра? к?руге міндетті ететін шешімдер мен идеялар болуы керек.

С?з со?ында б?гінгі к?н талабына сай на?ты, тере? білім беруде жа?а технологиялар бірден-бір ?стаз с?йенер т?т?а дегім келеді.

КОЖАНБАЕВА АЙНАГУЛЬ ИГЕНОВНА

27.01.2017

Содержимое разработки

БІЛІМ КӨЗІ- ІЗДЕНІСТЕ

А.И.Кожанбаева Павлодар облысы, Баянауыл ауданы, Бірлік жалпы орта білім беру мектебінің «Балдәурен» шағын орталығының тәрбиешісі

«Біз өзіміздің болашағымызды, жеке балаларымыздың болашағын қандай күйде көргіміз келеді осыны айқындап алатын уақыт жетті».

Н.Ә.Назарбаев

Қазіргі уақытта баланы мектепке дайындау, белгілі бір дағдыларды игеруге бейімдеу заманымыздың көкейкесті мәселелерінің бірі болып отыр. Мектепке дейінгілердің өз-өзіне қызмет ету дағдыларын меңгеруі - өнегелі, жігерлі, дербестік, және табандылық сияқты қасиеттерін тәрбиелеудің тиімді жолы.Бұл міндеттерді шешу үшін балабақша ұжымдарының, әр тәрбиешінің күнделікті ізденісі арқылы барлық жаңалықтар мен қайта құру, өзгерістерге батыл жол ашарлық жаңа тәжірибеге, жаңа қарым-қатынасқа өту қажеттігі туындайды.Бүкіл дүниежүзілік білім беру кеңістігіне кіру мақсатында қазіргі кезде Қазақстанда білімнің жаңа жүйесі құрылуда. Келер ұрпаққа қоғам талабына сай тәрбие мен білім беруде педагогтардың инновациялық іс-әрекетінің ғылыми-педагогикалық негіздерін меңгеруі — маңызды мәселелердің бірі. Осы мәселелерді шешу бағытында қазіргі таңда мектепке дейінгі орындарда инновациялық технологияны ендіруге көптеп күш жұмсалады.Сол себепті мектепке дейінгі ұйымдарда педагогтардың негізгі міндеті: әдіс тәсілдерді дұрыс таңдау,жаңаша педагогикалық технологияларды дұрыс қолдана білу,жеке тұлғаның дұрыс дамып қалыптасуы үшін ыңғайлы жағдай жасау. Мектепке дейінгі білім беру орындарында, педагогикалық технологиялар мектепке дейінгі білім беру стандартын жүзеге асыруға бағытталған. Педагогикалық технологияда ең маңызды жағы білім беру мен тәрбие жүйесінде ересектер мен балалардың қарым-қатынасы болып табылады. Қазіргі кезеңде Республиканың білім беру жүйесінің ең басты міндеті қазақ мектебі түлегінің білім сапасының деңгейін халықаралық дәрежеге жуықтату.
Бала - болашағымыз десек, сол балаға жүйелі білім беріп, ынта – ықыласын дұрыс бақыттауды, қабілет - қасиеттерін дамытуды балабақшадан бастауымыз керек. Мектепке дейінгі білім беру стандарты мектепке дейінгі тәрбиемен мектепалды даярлық топтарында педагогикалық үрдісті ұйымдастыруда жаңашыл әдіс - тәсілдерді пайдалануға мүмкіндік береді. Балабақшада жаңа педагогикалық технологияларды пайдаланудың басты мақсаты: оқыту мен тәрбиелеуде инновациялық ойын технологиясының элементтерін пайдалана отырып, жан - жақты, білімді, құзыретті тұлға тәрбиелеу.

Балабақшада қолдануға тиімді технологиялар:
1.ТРИЗ (ӨТШТ) технологиясы
2.Тәй-тәй технологиясы
3.Монтессори технологиясы
4.Зайцев технологиясы
5. Дамыта оқыту технологиясы

6. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы.

7.Денсаулықты сақтау технологиясы.

8. Ойын технологиясы

9. Модульдік технология.

10. «Алты ойшыл қалпақ» әдіс технологиясы

1) ТРИЗ (ӨТШТ) технологиясын өткен ғасырдың 70 жылдары Г. С. Альтшулер ойлап тапқан.Мектепке дейінгі балаларға бейімделген ТРИЗ (ӨТШТ) технологиясы баланы шығармашылық тапсырмаларды орындауға үйретеді және оның бойында шығармашылық қажеттіліктерді дамыта отырып, оның қызығушылығына сүйене отырып шығармашылыққа баулиды.
2)Тәй-тәй технологиясы.Негізін қалаған: Джорж Сорос
Мақсаты: Балалардың шығармашылық және интеллектуалдық қабілеттерін дамыту.

3)Монтессори технологиясы. Негізін қалаған: М. Монтессори.
Мақсаты: Балалардың қоршаған әлемге қызығушылығын туғызу және оны зерттеуге ұмтылдыру. Сауалдар қою және оларға жауап іздеп табу.
4)Зайцев технологиясы. Негізін қалаған: Н. А. Зайцев
Мақсаты:отырып, балалардың дұрыс сөйлеу мәдениетін қалыптастыру. Баланың білімді барлық сезім мүшелерімен қабылдауын қамтамасыз ету.
5) Дамыта оқыту технологиясы. Негізін салушылармен зерттеушілер: В. Давыдов, В.Занков, В. Эльконин, П. Эрдниев
Мақсаты: Баланың жалпы жан дүниесін, және оның сезіміне әсер етіп логикалық ойлауын дамыту. Сөздік қоры мен сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.
Дамыта оқытуда тәрбиешінің басты міндеті оқу материалдарын балаға дайын күйінде емес, баламен бірлесіп, жалпы іс - әрекетті ұйымдастыра отырып, алға қойған міндеттерді түсіндіру сөздік қоры мен тілдің арасындағы байланыстылыққа аса көңіл бөлу.

6) Сын тұрғысынан ойлау технологиясы. Бұл технологияны жарыққа шығарған американдық педагогтар Дж.Стил, К.Мередит, Ч.Темпл, С.Уолтер.

Мақсаты:Сапалы білім беруде жаңа технологияның әдіс-тәсілдерін тиімді пайдалана отырып, балалардың танымдық белсенділігін,қызығушылығын арттыру, шығармашылық іс-әрекетінде қабілетті,еркін және жан-жақты жетілген тұлға тәрбиелеу.

7) Денсаулықты сақтау технологиясы. Баланың денсаулығын нығайтуға,білім дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдары,баланың денсаулығы мен оның дене бітімінің қалыптасыуна үлкен үлес қосады.Қазіргі таңда адамдардың даму жағдайында оның денсаулығын қалыптастыруда реттік жүйесіз мүмкін емес.

8)Ойын технологиясы. Балалардың психологиялық ерекшеліктерін негізге ала отырып, олардың ой-танымын, қиялын, тілін, ой-өрісін дамыту мақсат етілген.Халқымыздың «Баланы ойын өсіреді» деген нақыл сөзінің мағынасын ашу көзделеді.

9)Модульдік технологиясы. Авторы М.М.Жанпейісова. Модульдік оқыту технологиясының ерекшелігі-оның білімді меңгеруге емес, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық қабілеттерін және танымдық процестерді яғни, жадының алуан түрлерін есту,көру, қимыл және т.б. дамытады.

Модульдік оқыту технологиясының құрылымы:

-оқытудың жалпы мақсатын қою;

-жалпы құрылған мақсатты нақтыландыруға көшу;

-оқу әрекетінің жиынтығы;

-нәтижені бағалау.

10) «Алты ойшыл қалпақ» әдіс технологиясы.
Авторы американдық профессор Эдвард де Боно. Балалардың ойлау қабілетін дамытуда алты ойшыл қалпақ әдісін кең пайдаланады. Осы әдісті пайдалану кезінде мына жайттар болуы

тиіс.

* Әркім ойланукерек және ойларына айтады;

* Ойлау дағдысының дамуының бірі;

* Тым күрделі жағдайларды қарапайым жағдайлармен алмастыру керек;

* Жоспарлы және сатылы әрекет болу керек;

* Затты зерттеу қажет және сөз таластырмау керек;

* Менің пікірім әрқашандұрыс демей, керісінше пайдалы ұсыныстар жасау керек. Басты міндет оны көре білу;

* Біз көрмей тұрған, бірақ көруге міндетті ететін шешімдер мен идеялар болуы керек.

Сөз соңында бүгінгі күн талабына сай нақты, терең білім беруде жаңа технологиялар бірден-бір ұстаз сүйенер тұтқа дегім келеді.