Безличные глаголы

План урока русского языка

в 7 классе КОШ №122

Учитель Жадько В.Р.

Тема: Безличные глаголы

Цель урока: Дать учащимся понятие о безличных глаголах, научить их находить в тексте безличные глаголы, различать лексическое значение безличных глаголов, усвоить формы употребления безличных глаголов, провести развитие речи учащихся, воспитывать культуру речи и любовь к русскому языку, интерес к самостоятельному исследованию языковых явлений.

Оборудование: мультимедийный проектор, наглядные пособия, таблицы, тексты.

Ход работы:

I. Проверка домашнего задания:

1. Передача содержания научно-популярного текста, который устно пересказывался на предыдущем уроке, а дома ученики должны были письменно передать содержание в рабочих тетрадях. Текст «Что мы знаем о чае?» (читают 2 чел., которые самостоятельно подготовили сообщения с рекомендациями для урепления здоровья с помощью чая, базируясь на лечебных травах нашего региона)

Остальные ученики сдают тетради с работами на проверку.

2. Полетное повторение ( по методу В.Ф.Шаталова) выученного материала по теме «Глагол».

3. Так каков же мистер Глагол? Что мог бы он рассказать о себе? (Ученик в смокинге выходит к доске и читает наизусть стихотворение, кН. Ж.З.Пилипенко, Рус.язык, планы- конспекты,стр.95, Изд. «Ранок» ВЕСТА 2007)

4. Орфоэпическая минутка.

На доске записаны глаголы, надо их правильно прочитать вслух, поставив ударение: звонит, поняла, брали, взяло, занял, начали, принял, отняли.

II. Изучение новой темы: «Безличные глаголы»

1. Работа класса с учеником: $4, Рус.язык Е.И.Быкова,7 кл.

Учащиеся определяют, в какой колонке глаголы, обозначающие действие и лицо его производящее (1)

• Действие, происходящее как бы само по себе, без участия какого-либо лица (3)

• Действие, которое может производиться каким-то лицом,но по данной форме лицо определить нельзя (2)

1 2 3

Слышу (я) слышится светает

Дышу (я) дышится морозит

Сплю (я) спится знобит

Обратить внимание на 3 колонку. Что же это за глаголы?

1. Упр.141, стр. 99 учебника

Работа с текстом «Зеленые звезды»

Учащиеся слушают текст в исполнении учителя. При повторном чтении по ходу слушания личные глаголы заменяют на безличные.

3.Исследовательская работа. Сравнить разделы «Безличные глаголы» в разных изданиях, справочниках (сообщение учащихся)

4. Работа учащихся по группам с таблицей на столе каждой группы, кн. Ж.Пилипенко, Рус.язык, планы - конспекты, 2007г., стр.96

(ТАБЛИЦА)

III. Самостоятельная работа ( по группам)

Учащиеся выписывают из художественного произведения (повесть А.С.Пушкина) «Метель» предложения с безличными глаголами.

IV. Просмотр картинок с помощью мультимедийного проектора.

Задание ученикам: Назвать картинки, используя безличные глаголы.

V.Творческая работа учащихся.

Придумать рассказ-миниатюру в котором было бы как можно больше безличных глаголов. Темы «Здоровье человека» и «Явления природы».

Опорные слова:

- нездоровится, дышать, знобить, сквозить;

- смеркаться, рассветать, похолодать, стемнеть, вечереть и др.

VI. На доске задание: заменить словосочетания одиночными безличными глаголами в том же времени, что и глаголы в этих словосочетаниях:

- становится темнее - темнеет (н. вр.);

- скоро будет совсем темно - стемнело (б. вр.);

- становится светло - светает (н. вр.);

- стало заметно холоднее - похолодало (пр. вр.).

VII. На доске. Запомните!

Написание глагола рассветать/безл. светает, рассветает/, (укр. розвиднятися) в отличие от глагола расцветать ( по укр. розцвітати)

VIII. Повторение ранее изученного .

Устная викторина.

1. Образуйте неопр.ф.глаголов, которые имеют в 1л.ед.ч.наст.вр. формы: заведую, проповедую /заведовать, проповедовать/

2. От каких различных инфинитивов образуются глаголы: вожу, лажу, лечу? (водить и возить), (лазить и ладит), (летать и лечить)

3. Во что превращаются глаголы: мели, окупи, пряди, соли если перевести ударение с последнего слога на первый? ( в им.сущ. мн.числа: мели, окупи, пряди, соли)

4. Загадка - шутка: В каком глаголе 100 отрицаний? ( сто нет - сто монет)

IX. Выставление оценок и комментирование ответов учащихся.

X. Домашнее задание:

$14, стр.98, упр.142,143, стр.100

Повт.$13, стр.93