Беседа "Мир детства - самый лучший мир"

Дата проведения:________

Время проведения:_______

Место проведения: кабинет №____

Участники:_____ «____» класс

Направление работы:

Информационная минутка «Мир детства – самый лучший мир»

Цель: знакомство с темой «Мир детства – самый лучший мир»

Задачи:

-воспитывать любовь учащихся к миру;

- воспитывать любовь учащихся к своей стране;

- воспитывать у учащихся чувство патриотизма.

Эпиграф классного часа

«Всего-всего сильнее

хочу я, чтобы дети

Повсюду были счастливы

На всём огромном свете»

Ход беседы:

1. ППН

2. Вводная беседа

-Все вы, ребята, не раз слышали от взрослых: «всё - для детей», «всё - ради детей», «всё-ради счастья детей»… Это бесспорные истины.

1 июня - День защиты детей. Этот день - напоминание всем взрос-

лым о том, как важен мир на Земле. Важен потому, чтобы всем детям жилось радостно, спокойно, счастливо. Задача взрослых со-

хранить для детей нашу Землю - ласковую колыбель, добрый дом

человечества.

Совесть взрослых не может быть спокойной, когда страдают дети.

К несчастью, есть ещё места на нашей планете, где страдают дети.

В годы Великой Отечественной войны очень много детей остались

без своих родителей. Это страшно. Ребёнок не может быть один, без взрослых: без мам и пап, без бабушек и дедушек. Все дети

должны быть счастливы вместе. Счастливы всегда!

Стихотворение (отрывок):

«Как хорошо смеются дети

На всей Земле, на всей планете!

Хочу, чтоб мир вокруг царил

И чтобы счастье всем дарил!»

Чтение стихотворения о детях и о мире

«Девочка и мечта»

Девочка рисует на асфальте

Маленьких весёлых человечков.

Розовым раскрашивает мелом

Крылышки у бабочек беспечных.

Голубым - торжественное небо.

Изумрудным - деревца у дома…

А над ними солнышко лучится -

Золотое ласковое чудо…

Верится: любым желаньям сбыться,

В мире доброта и свет пребудут!

Новый день за счастье голосует…

Отчего ж всё на сердце всё тревожней?

Девочка мечту свою рисует -

Люди, проходите осторожней!

(Павел Кашаев)

- Ребята, а что такое «мир»? Как вы понимаете значение этого слова?

-Ребята, а вы видели эмблему мира? Как она выглядит?

Рассказ о том, как эмблема появилась:

«По библейскому преданию Ной выпустил голубя, чтобы узнать, со-

шла ли вода с поверхности Земли. Голубь возвратился к нему со

свежим листом оливы в клюве. С тех пор оливковая ветвь в клюве белого голубя стала символом мира, мудрости и благополучия. Оливковая ветвь была символом мира ещё в античное время».

-Мир на Земле - это счастье ваше, ребята! Для этого все люди ( и взрослые, и дети) должны стараться всегда и во всём: нужно хоро-

шо учиться, нужно хорошо работать, нужно быть добрыми и чест-

ными, нужно любить свою страну, свою Россию.

-Ребята, давайте вспомним, какие пословицы о мире вы знаете?

Мир - дело великое.

В мире жить слаще.

Дружно за мир стоять - войны не бывать.

Мир на планете - счастливы дети.

(И т. д. ; взять в сборниках пословиц)

читает фрагмент стихотворения:

«Что для жизни нужно?

- Солнце!

Что для дружбы нужно?

- Сердце!

Что для сердца нужно?

- Счастье!

Что для счастья нужно?

- Мир!»

- Ребята, а как вы себе представляете, что такое счастье?

Счастье - это мир для детей, мир для всех людей планеты.

- Давайте попробуем нарисовать МИР. Как вы его себе представляете.

Ученики рисуют.

Альбомные листы, фломастеры, карандаши лежат у всех на парте.

(Заранее предупредить, чтобы принесли)

- Давайте, ребята, все ваши рисунки сложим в один альбом класса.

А альбом назовём так: «Детское счастье - мир!».

(Можно по-другому)

«Ребятам всей страны - салют!

Пусть будет мир на свете.

Пускай счастливыми растут

Отцам на смену дети!»

(С. Я. Маршак)

Ребята, я желаю вам и всем людям, чтобы всегда был мир, чтобы всегда светило ярко солнце, чтобы всегда был слышен детский смех, чтобы всегда все люди были счастливы и жили в МИРе.

Звучит песня «Вместе весело шагать по просторам…»

3.Итог.
4.Рефлексия.