Басни И .А. Крылова (презентация)

Цели урока

1. познакомить учащихся с биографией И. А. Крылова, а также с терминами «басня», «мораль».

2. развивать у учащихся логическое и образное мышление, память, выразительное чтение

3. воспитывать любовь к предмету, уважение к друг другу.

Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл.  

Мораль – начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.

Олицетворение – (животные говорят, думают, чувствуют).

Аллегория – изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет: за лисой – хитрый человек, за ягненком – беззащитный человек, за волком – злой, бессердечный человек.

«Волк на псарне»

Великий русский баснописец И. А. Крылов, рисуя в своих баснях бесправие и угнетение народа, верил в силу и могущество русского народа.

Басня «Волк на псарне» посвящена событиям Отечественной войны 1812 года.

Крылов раскрывает в ней о том, как русский народ встал на защиту своей Родины и победил. Таково историческое значение басни.

Идея этой басни может быть выражена словами: нет силы, большей, чем сила русского народа.

Воспитательное значение изучения этой басни – воспитание чувства патриотизма,

 любви к Родине, к русскому народу, воспитание чувства коллективизма.

Сила в коллективе, в сплоченности, в спаянности масс.

В басне приведены исторические лица: Волк – Наполеон, Ловчий – Кутузов.

Вам уже знаком образ голодного Волка. Разница только в обстановке, в предлагаемых обстоятельствах.

Полную информацию смотрите в файле. 

Презентация по литературе. Тема: Басни И. А. Крылова

Учитель русского языка и литературы

Пирштук Любовь Магамедовна

Цели урока

• 1. познакомить учащихся с биографией И.А. Крылова, а также с терминами «басня», «мораль».
• 2. развивать у учащихся логическое и образное мышление, память, выразительное чтение
• 3. воспитывать любовь к предмету, уважение к друг другу.

эпиграф

• «Его басни переживут века!»
• К.Н. Батюшков

1769 - 1844

Портрет И. А. Крылова

• Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл.
• Мораль – начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.
• Олицетворение – (животные говорят, думают, чувствуют).
• Аллегория – изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет: за лисой – хитрый человек, за ягненком – беззащитный человек, за волком – злой, бессердечный человек.

Работа с терминами

«Волк ягнёнок»

Сравнение волка и ягненка

Волк Ягненок кровожадный робкий

• несправедливый справедливый

(пользуется правом сильных,

но лицемерит – придает

насилию законный характер).

• виноватый безвинный

Задание по группам (3 человека)

Учащимся предлагается разделиться на 2 группы по 3 человека.

• Прочитать выразительно по ролям басню «Волк и ягнёнок» (автор, волк, ягнёнок)
• Найти мораль басни

« Волк на псарне»

Великий русский баснописец И.А.Крылов, рисуя в своих баснях бесправие и угнетение народа, верил в силу и могущество русского народа.

Басня «Волк на псарне» посвящена событиям Отечественной войны 1812 года.

Крылов раскрывает в ней о том, как русский народ встал на защиту своей Родины и победил. Таково историческое значение басни.

Идея этой басни может быть выражена словами: нет силы, большей, чем сила русского народа.

Воспитательное значение изучения этой басни – воспитание чувства патриотизма,

любви к Родине, к русскому народу, воспитание чувства коллективизма.

Сила в коллективе, в сплоченности, в спаянности масс.

В басне приведены исторические лица: Волк – Наполеон, Ловчий – Кутузов.

Вам уже знаком образ голодного Волка. Разница только в обстановке, в предлагаемых обстоятельствах.

«волк на псарне»

«волк на псарне»

«волк на псарне»

«волк на псарне»

«волк на псарне»

«волк на псарне»

«волк на псарне»

«волк на псарне»

«волк на псарне»

«волк на псарне»

«волк на псарне»

«волк на псарне»

«волк на псарне»

«волк на псарне»

Задание для учащихся

• Найти в первой и второй баснях описание волка.
• Найти сходство или различие.
• Привести примеры из текста.

Дифференцированное домашнее задание

• Уровень А.
• Выучить басню ( на выбор учащегося)
• Уровень В
• 2.Восстановить верные сочетания частей пословиц:

Не рой яму другому… …не вытащишь и рыбку из пруда.

Не плюй в колодец… …сам туда попадешь.

Без труда… …лучше новых двух.

Старый друг… …пригодится воды напиться.

• Уровень С сочинить басню

Большой палец: на уроке мне было интересно………

Указательный: на уроке мне не хватило…………

Средний палец: я узнал…………….

Безымянный палец: мне было непонятно…………….

Мизинец: на уроке я…………………….

рефлексия

Басни Крылова учат быть добрыми, честными, справедливыми. Используя в своих животных, птиц или предметы, автор «рисует» пороки человека, помогает нам оценить их поступки.

Спасибо за внимание !!!