Получите свидетельство
Вход
Анализ результатов ВПР в 8 классе. 2022-2023 уч.год
На выполнение проверочной работы по математике дается 90 минут
Структура варианта проверочной работыРабота содержит 19 заданий.
В заданиях 1–3, 5-7, 9-14, необходимо записать только ответ.
В задании 16 требуется записать обоснованный ответ.
В заданиях 4,8 нужно отметить точки на числовой прямой.
В задании 14 выбрать верное утверждение (геометрия)
В заданий 15 из текста извлечь нужную информацию и решить
В заданий 16 из текста извлечь нужную информацию и построить схематично диаграмму
В заданий 17 решить геометрическую задачу
В заданий 18 решить текстовую задачу на производительность, движение
В заданий 19 решить текстовую задачу повышенного уровня
Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности| № | Уровень сложности | Количество заданий | Максимальный первичный балл | Процент от максимального первичного балла |
| 1 | Базовый | 13 | 13 | 52 |
| 2 | Повышенный | 6 | 12 | 48 |
|
| Итого | 19 | 25 | 100 |
Система оценивания ВПР
Оценивание отдельных заданий
| № задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | итого |
| Баллы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 25 |
Система оценивания выполнения всей работы. Рекомендуемая таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
| Первичные баллы | 0–7 | 8–14 | 15-20 | 21-25 |
Из 11 человек в 8 классе работу писали 10 человек
Результаты ВПР Математика 8 класс 14.10.2022
| Код | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | итог | отметка | отметка по журналу |
| 90002 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 18 | 4 | 3 |
| 90003 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 15 | 4 | 4 |
| 90004 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 11 | 3 | 3 |
| 90005 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 19 | 4 | 4 |
| 90006 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 2 | 1 | 21 | 5 | 4 |
| 90007 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 2 | 1 | 17 | 4 | 4 |
| 90008 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 18 | 4 | 4 |
| 90009 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 | 3 | 3 |
| 90010 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 9 | 3 | 3 |
| 90011 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 10 | 3 | 3 |
Сравнение отметок с отметками по журналу
| |
|
|
| ВПР 2020. 8 класс |
|
|
| Предмет: | Математика |
|
| Максимальный первичный балл: | 25 |
|
| Дата: | 14.10.2022 |
|
|
|
|
|
| Группы участников | Кол-во участников | % |
| Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Маршихинская средняя общеобразовательная школа» |
|
|
| Понизили | 0 | 25 |
| Подтвердили | 8 | 75 |
| Повысили | 2 | 0 |
| Всего | 10 | 100 |
В результате проведения ВПР 8 человек подтвердили свои оценки по журналу, две ученицы повысили результат, не справившихся с ВПР нет, средний балл 3,7, что говорит о хорошей подготовке обучающихся
Из таблицы результатов видно, что полностью все ученики выполнили задания №: 1, 6, 8, т.е. справились с заданиями: «Числа и вычисления» (задание 1), «Числовая прямая» (задание 8) и с 6 заданием. Полностью не справившихся с заданиями нет. 2 ученицы справились с заданиями повышенного уровня
Успеваемость 100%
Качество 60%
План по устранению пробелов в знаниях учащихся.
По результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов: организовать сопутствующее повторение на уроках, ввести в план урока проведение индивидуальных тренировочных упражнений для каждого учащегося.
- провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную).
- организовать регулярную устную работу на уроках с целью закрепления вычислительных навыков учащихся;
- усилить работу по обучению алгоритму решения линейных уравнений;
- усилить практическую направленность обучения, включая соответствующие задания по теме: «Чтение графиков реальных зависимостей»;
- разбирать текстовые задачи с построением математических моделей реальных ситуаций со всеми учащимися;
- продолжить работу с «одаренными» детьми;
-продолжить работу по развитию логического мышления учащихся, обучению приемам анализа условия и вопроса задачи, сравнения исходных данных, а также по формированию у обучающихся навыков осмысленного чтения заданий; включать при повторении задачи с процентами.
Учитель математики: Баженова Е.Ю.
Анализ Всероссийских проверочных работ (24.4 KB)
0
32
0
Нравится
0
