Анализ ВПР
по математике в 4 классе
МБОУ Светочниковская СОШ
Дата проведения : 25.04.2017г
ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.
Всего участникам предстояло выполнить 11 заданий. В заданиях 1, 2, 4, 5 (пункт 1), 6 (пункты 1 и 2) , 7, 9 ( пункты 1и 2) необходимо записать только ответ.
В задании 5 (пункт 2) и 10 нужно было изобразить требуемые элементы рисунка.
В заданиях 3, 8, 11 требовалось записать решение и ответ.
На выполнение проверочной работы отводился один урок (45 минут).
В классе обучается 4 учащихся.
Работу по математике выполняли: 4 человека,
Выполнялся 9 вариант заданий
Максимальный балл, который можно получить за всю работу-18.
Максимум за работу не набрал никто.
Максимальный балл по классу- 12 бал (Сажин Ярослав ).
Не справилась с заданиями – 0 чел.
Средний первичный балл по классу –9,5
Средний балл по пятибалльной шкале –3,5
Класс | Кол – во человек | Кол – во выполнявших работу | «5» | «4» | «3» | «2» | Качество знаний | Успеваемость |
4 | 4 | 4 | 0 | 2 | 2 | 0 | 50% | 100% |
Ошибки, допущенные в ВПР
Блоки ПООП НОО | Количество обучающихся, допустивших ошибки |
1.Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями | 1 |
2.Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями | 0 |
ким способом (в одно-два действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью | 0 |
4.Умение читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними | 0
|
5(1)Умение исследовать, распознавать геометрические фигуры | 0 |
5(2)Умение изображать геометрические фигуры | 0 |
| 0 |
6(2)Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами, анализировать и интерпретировать данные | 2 |
7.Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями | 1 |
8.Умение решать текстовые задачи | 1 |
| 4 |
9(2)Овладение основами логического и алгоритмического мышления
| 4 |
10.Овладение основами пространственного воображения | 4 |
11.Овладение основами логического и алгоритмического мышления | 4 |
Наиболее типичными ошибками при выполнении работы:
1. Задание на овладение основами логического и алгоритмического мышления
2. Задание на овладение основами пространственного воображения
Более успешно выполнены учащимися задания :
Выполнение арифметических действий с числами и числовыми выражениями
2 Решение арифметическим способом (в одно-два действия) учебной задачи и задач, связанных с повседневной жизнью
Умение читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними
Умение работать с таблицами, схемами, графиками диаграммами
Планируемые мероприятия по совершенствованию умений
и повышению результативности работы:
Решение различных заданий на нахождение единиц времени
с соответствующими преобразованиями и арифметическими действиями с именованными числами и обязательным использованием моделирования ситуативной задачи.
Совершенствовать вычислительные навыки различных арифметических действий. Повторно рассмотреть алгоритм деления многозначного числа на однозначное.
Провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную), рассматривая два способа решения задач. Конкретизировать составные части задачи с правилами ее оформления, где запись ответа должна строго соответствовать постановке вопроса задачи.
Выполнение различных заданий на определение правильной последовательности временных отношений по выстраиванию очередности.
Повторить ранее изученные темы «Элементы множества» и «Целое, части целого».
Провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную) с использованием схематичного изображения условия задачи
7 Тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР выявление проблемных зон для обучающихся.
Планирование коррекционной работы во внеурочное время и содержания урочных занятий.
Корректирование содержания текущего тестирования и контрольных работ с целью мониторинга результативности работы по устранению пробелов в знаниях и умениях по русскому языку.
Своевременное информирование родителей о результатах ВПР, текущих образовательных достижениях учащихся.
Учитель: Свиридова Т.В.