Анализ урока по истории: " Внешняя политика России в начале 19 века"

Анализ урока по истории в 7 классе .

Тема урока : « Внешняя политика Павла Первого»

Дата : 20 марта 2019г.

Тип урока: урок получение новых знаний

Учитель : Смирнова Л.В.

Тема урока соответствует программному материалу. На уроке был использован дополнительный материал , что вызвало интерес у обучающихся. На протяжении всего урока сохранялась теплая атмосфера общения учителя и обучающихся. Все этапы урока взаимосвязаны, логически вытекают один из другого. В процессе общения были использованы различные виды работ, способствующие реализации цели урока – развитию коммуникативной компетенции, расширению кругозора обучающихся .

Основная цель урока:  способствовать развитию познавательных способностей , активизировать самостоятельную работу обучающихся.

Задачи урока:

1.Образовательная: расширить кругозор обучающихся по теме: « История России»

2.Развивающая: развитие навыков самостоятельной работы у обучающихся

3.Воспитательная: воспитывать культуру общения, любовь к Родине .

4. Обучение монологической речи.

5. Введение и использование новых терминов.

6. Расширение кругозора.

7. Развитие внимания, памяти, интереса к изучаемому предмету.

Организационный момент. Учитель проверил готовность обучающихся к уроку, сообщил о характере работы на данном уроке. Обучающиеся сами сформулировали тему урока (на доске был написан план урока и это облегчило работу детям ) .

Для лучшего усвоения нового материала в начале урока обучащиеся были ознакомлены с новой терминологией ( Мальтийский орден, магистр, протектор, рескрипт, десница, Директория).

Также в начале урока был проведен фронтальный опрос (по заданному ранее) домашнего задания. Это активизировало мыслительную деятельность и позволило вовлечь в общение большее количество обучающихся с разным уровнем обученности.

Введение и активизация нового материала: Учитель вводил новый учебный материал дозировано, по принципу от простого к сложному . При этом была задействована интерактивная доска, проведена презентация. Использование компьютерной презентации внесло в урок яркость, неординарность, создало эмоциональный настрой.

Основными формами во время урока были выбраны : минилекция, фронтальный опрос и работа в парах.Все обучающиеся были заняты посильной деятельностью. На уроке были представлены такие формы работы, как ученик-учитель, ученик-ученик. В течение урока учитель использовал разнообразные средства учета, контроля и оценки овладения детьми новым материалом (вопросно-ответная работа, заполнение таблицы).

Удачно была подобрана физкультминутка ( " От рождения до старости").

При закреплении новой темы учитель вместе с обучающимися заполнил таблицу : " Основные события при правлении Павла Первого ".

Заключительный этап урока: Для развития логического мышления обучающихся в конце урока было предложено составить синквейн "Преимущества и недостатки внешней политики Павла Первого".

Для развития творческих способностей обучающихся в качестве домашнего задания были предложены мини - презентации о Великих: Ф.Ф.Ушаков, Андреа Массе, Горацио Нельсон или " Заметка о заговоре против Павла Первого ".

Задание к следующему уроку было дано заблаговременно, мотивировано, учитель контролировал понимание задания обучающимся.

В процессе урока учитель реализовывал личностно - ориентированный подход, одновременно использовал несколько видов представления учебного материала, учитывал личностные интересы в выборе заданий, разный уровень подготовки и разную скорость усвоения нового материала.

Учитель и класс: общую атмосферу занятия можно назвать оптимистической, активной, деловой, доброжелательной. В целом, распределение времени урока представляется целесообразным и соответствует плану урока. Общая оценка урока удовлетворительная. Каждая из целей урока была достигнута. В конце урока детям были озвучены и прокоментированы результаты их работы на уроке.

Данный урок можно рекомендовать для проведения данной темы в дальнейшем.

20.03.2019г.

/ Смирнова Л. В./

/ Демидова Е.Г./