АКТ қолдану презентациясы

Облыстық, Алматы, Астана қалаларының білім басқармалары, аудандық және қалалық білім бөлімдері мен әдістемелік кабинет мамандарының біліктілігін арттыру бағдарламаың біліктілігін арттыру бағдарламасы

5-күн

Өзгерістерді жоспарлау

5-күн, 1-сабақ –

Оқу мен оқытуда АКТ қолдану

Мұғалімдердің білімі

• Тыңдаушылар 4-6 адамнан тұратын топтарда жұмыс істейді.
• Олар 2-деңгей бағдарламасы бойынша «Мұғалімге арналған» нұсқаулықта берілгендей үлкен қағаз параққа Венн диаграммасын салуы қажет (білім мазмұны, педагогикалық білім, техникалық білім)
• Әрбір бөлімге мұғалімдердің біліміне нақты мысалдар қосыңыз.

Зерттеулер мен таныстырылым жасау үшін технологияларды пайдалану

• 4-6 адамнан құралған топтарда

• «Ғаламдық жылыну және көшет әсері» тақырыбына

3-минуттық таныстырылым жасаңыз.

• Сізге таныстырылым үшін келесілердің бірі бөлінеді :

• Бейнежазба ( бейне магнитофон немесе ұялы телефон); Аудиожазба ( подкаст немесе диктофон); К омпьютерлік анимация (таныстырылым).
• Бейнежазба ( бейне магнитофон немесе ұялы телефон);
• Аудиожазба ( подкаст немесе диктофон);
• К омпьютерлік анимация (таныстырылым).

Қамтылатын мәселелерді жинау және критерийлер

Сіз өзіңіздің таныстырылымыңызды қамтитын материалдарды төмендегіден таба аласыз :

• «Ғаламдық жылыну және көшет әсері» үлестірме материалынан ;
• интернет-іздестіру ;
• интернетте пікірі сәйкес келетін сарапшылармен сұхбаттасу;
• көпшіліктен сұрау;
• т.б. дереккөзден.

Таныстырылымға арналған критерийлер :

• Пайдалы болуы және мазмұнының анықтығы;
• Ақпарат айқын таныстырылуы қажет.

Компьютерлік сауаттылық

Компьютерлік сауаттылық – бұл сандық технологияларды пайдалана отырып, ақпаратты табу, ұйымдастыру, түсіну, бағалау және жасау қабілеті.

Компьютерлік сауаттылық + сын тұрғысынан ойлау + әлеуметтік ұстаным + әлеуметтік белсенділік

Облыстық, Алматы, Астана қалаларының білім басқармалары, аудандық және қалалық білім бөлімдері мен әдістемелік кабинет мамандарының біліктілігін арттыру бағдарламасы

5-күн

Өзгерістерді жоспарлау

5-күн, 2-сабақ. Тізбектелген төрт сабақ аясында 7 модульді біріктіру

Қандай 7 модуль?

Біз оларды соңғы 5 күн ішінде қарастырған болатынбыз:

• Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

• Сын тұрғысынан ойлауға үйрету
• Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау
• Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану
• Талантты және дарынды балаларды оқыту
• Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
• Оқытуды басқару және көшбасшылық

Бағдарламаның табысты болуының үш шешуші критерийі

• Мұғалімдер білімін толықтырады және бірінші бетпе-бет және екінші бітпе-бет кезеңдерінің бағдарламасында ұсынылған шешуші идеяларды түсінеді;

• Мұғалімдер осы идеяларды өздерінің тәжірибесінде қолданады (мектептегі тәжірибе кезеңі);

• Мұғалімдер екінші бетпе-бет кезеңін одан әрі дамыту үшін салдарларын ескере отырып, жаңа тәжірибені іске асыру туралы рефлексия жасайды.

(және одан да көптеген жұмыстар атқарылады!)

Үшінші деңгейге арналған бағалау

3-деңгей бағдарламасы бойынша «Мұғалімге арналған нұсқаулықтан» бағалау бойынша бөлімді оқып шығыңыз

2-4 адамнан құралған шағын топтарда талқылаңыздар :

Мұғалімдердің портфолиосындағы 5 есеп және таныстырылым мұғалімдерге өз оқуын көрсетуге мүмкіндік бере ме?  

Мұғалімдердің жоспарлауына шолу

• 2 немесе 3 адамнан құралған топтарда жұмыс істеңіздер

• Сіз мұғалімдердің жоспарлауын қарастырған кезде олардың бағдарламаның 7 тақырыптық модулінен идеяларды пайдаланатынын анықтау үшін педагогикалық қызметкер ретінде қоя алатын сұрақтар тізімін әзірлеңіз.

• Сұрақтарды топтастыру үшін тақырыптарды таңдаудан бастаңыз .

5-күн,3-сабақ. Оқыту мен оқуда оң өзгерістердің дәлелдерін жинау

Мектептегі тәжірибе кезеңінде орындауға арналған тапсырмалар

«Мектептегі тәжірибе кезеңінде орындауға арналған тапсырмалар» ОӘК кіріспені оқып шығып, барлық 8 тапсырмаға шолу жасаңыз.

Төмендегілерді орындау үшін жұппен жұмыс істеңіз:

• Барлық 7 модульдің қамтылғанын шешу ;
• Мұғалімдерден қанша/қандай түрлері талап етілетінін анықтау

• Өзгерістерді жоспарлау; Өзгеріс жүзеге асырылған кезде не болатынын бақылау; Рефлексия жасау және өзгерісті бағалау .
• Өзгерістерді жоспарлау;
• Өзгеріс жүзеге асырылған кезде не болатынын бақылау;
• Рефлексия жасау және өзгерісті бағалау .

Ескертпе – бір тапсырма басқаларына қарағанда көбірек уақыт/күш жұмсауды қажет етуі мүмкін.

6. Өзіндік реттелу бойынша тапсырма Бақылау үшін тексеру парағына мысал

A оқушы

Ия / жоқ

Бөліседі және өзі жауап береді  

В оқушы

Ия / жоқ

Жоспарланған тапсырмалар туралы айта алады

Өз мүмкіндіктерін біледі

Сіздің бақылаудан алған деректеріңіз

Зейінін басқара алады және алаңдамайды

Өзінің мінез-құлқы және басқалардың мінез-құлқы туралы, сондай-ақ салдарлары туралы айта алады

Өзінің істеген ісі туралы немесе нені білгені, неге үйренгені туралы айта алады

Бақылауға арналған тексеру парағын әзірлеу

• 4-6 адамнан құралған топтарда жұмыс істеңіз (6 топ)
• «Мектептегі тәжірибе кезеңінде орындауға арналған тапсырмалар» ОӘК бір тапсырманы алыңыз (2, 3, 4, 5, 7 немесе 8)
• Төмендегілер үшін пайдаланылуы мүмкін «Бақылауға арналған тексеру парағын» дайындаңыз:
•   мұғалімдер жасаған өзгерістерді бағалау үшін
• мамандардың мұғалімдердің тәжірибесі үшін жасаған өзгерістерді бағалауына қолдау көрсету үшін

«Біз оқыту мен оқуға өзгерістердің әсерін тағы қалай бағалай аламыз ? »

Өзгерістердің ықпалын бағалаудың кейбір тәсілдері

• Төмендегілерді қадағалау

• Жеке тұлғалармен ( мысалы, тапсырмаларға қатысу ) Топтармен (мысалы, өзара әрекет, әңгімелесу түрі )
• Жеке тұлғалармен ( мысалы, тапсырмаларға қатысу )
• Топтармен (мысалы, өзара әрекет, әңгімелесу түрі )

• Сабақтан кейін оқушыларды бағалау нысандары
• Оқушылардың жұмысы
• Сұхбат алу:

• Оқушылармен, мұғалімдермен, ата-аналармен және басқалармен
• Оқушылармен, мұғалімдермен, ата-аналармен және басқалармен

• Сауалнамалар

• Оқушылардан, мұғалімдерден, ата-аналардан және басқалардан
• Оқушылардан, мұғалімдерден, ата-аналардан және басқалардан

• Статистикалық ақпаратты шолу

5-күн, 4-сабақ. Өзгеріс енгізу және тиімділік дәлелдерін жинауда мұғалімдерге қолдау көрсету

Жоспарлау мен бағалауда мұғалімдерге қолдау көрсету

• Жұпта немесе үш адамнан тұратын топта жұмыс істеңіз.
• Ғаламдық жылыну туралы сабақ жоспарын әзірлеңіз (сіз бүгін таңертең жасалған ресурстарға немесе жұмысқа жүгіне аласыз).
• Сіздің жоспарыңыз сабақтың мәнін/тақырыбын нақты көрсетуі қажет.
• Сабақ жоспарын аяқтаған кезде, сабақтың мақсатына жеткен (немесе жетпеген) тәсілді көрсетіп, «бағалау жоспары» туралы шешімді бірлесіп қабылдаңыздар.