"ақын абайдың операдағы бейнесі"

№ 19.М. Мақатаев атындағы жалпы орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесі музыка пәні мұғалімі Назанова Жанар

Бір сабақ бойынша толық рефлексия

Ақын Абайдың операдағы бейнесі .

Сабақтың тақырыбы

Операдағы қазақтың сөз өнерінің қандай түрлері қолданатынын білу . “Абай”операсын қай компазиторлар жазғанын айту,салыстыру .

Сабақтың мақсаты:

Операдағы қазақтың сөз өнерінің қандай түрлері қолданатынын біледі . “Абай”операсын қай компазиторлар жазғанын айтып,салыстырады

Күтілетін нәтижелер:

Р/с

Сабақтың барысы

I

Уақыты

Психологиялық тренинг өткізу

Оқушыларды топқа бөлу

Мұғалімнің іс- әрекеті

II

5 мин

III

3 мин

Үй тапсыр масын сұрап,пысықтау

Оқушының

Ең алдымен оқушылармен сәлемдесіп психологиялық ахуалын реттеу мақсатында тренинг өткіздім.Оқушыларға көздерін жұмып, мен айтқан сөздерді қайталату .

IV

Топқа бөлу мақсатында: оқушыларды сурет қималары арқылы топқа бөлемін . Сурет қиындыларын құрастыру арқылы топтар құрылады.

Сергіту сәті

10 мин

Ресурстар

Іс - әрекеті

Көздерін жұмып, мен айтқан сөздерді қайталады.

10 мин

Қорытынды

Жаңа сабақты меңгеру

Оқушылар алғашқы сабақта құрастырған топтық ережені оқып , қайталады .

Өткен сабаққа шолу жасау мақсатында « Кубизм » әдісі арқылы әр топтан бір-бір оқушы шығарып, кубикті лақтырту . Содан соң кубиктегі сандар бойынша қай оқушыға нешінші сан түссе сол сандағы кеспе қағаздарындағы сұрақты оқытып ,жауап бергізу .Қалған топтарға сұрақ қойғызу .

- Мен мектептемін.

5 мин

12 мин

Жұлдызша , стикерлер

Топтар үй тапсырмасының сұрақтарына жауап береді . Әр топ берілген сұрақтарға жақсы жауап береді.

Жаңа сабақтың тақырыбы «Ақын Абайдың операдағы бейнесі » жайлы түсіндіру«Сөз ойла, тез ойла» әдісі арқылы сөзжұмбақ шештіру. Сөзжұмбақтың жауабын жұмбақтардың шешуі арқылы таптыру

-Мен сабақта отырмын.

Жаңа сабақтың тақырыбы «Ақын Абайдың операдағы бейнесі » жайлы түсінеді .

Сабақты қорытындылау мақсатында «Тазарған тақта » әдісін пайдалану. Ол үшін түрлі түсті стикерге жаңа сабақтағы сұрақтарды жазып тақтаға жабыстырып қою. Оқушылар кезекпен келіп сұрақтарға жауап беріп отырады . Егер сұрақтарға жақсы жауап берсе тақта тазаратынын айтып отыру.

-Менің көңіл-күйім жақсы.

Жұлдызша , стикерлер

Талқылау сұрақтары кезінде жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын түсінеді , тақырып бойынша түсінік қалыптастырады . Мұнда топ мүшелері толық қатысады .

«Сөз ойла, тез ойла» әдісі арқылы сөзжұмбақ шешеді. Сөзжұмбақтың жауабын жұмбақтардың шешуі арқылы табады

Плакат

-Мен мұғалімді зейін қойып тыңдаймын.

Кітап ,дәптер , қаламдар .

-Мен бүгінгі сабақты есімде сақтап қаламын.

Кері байланыс. Стейкер.

-Менің сабақ оқығым келеді .Бүгінгі сабақта көп нәрсе үйренгім келеді

-Мен сабаққа дайынмын.

Оқушылар сабаққа дайын екендігіне көз жеткіздім.

Модульдердің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану

Оқушыларды жас ерекшеліктеріне қарай оқыту мен оқу

Сабақтың барысы

А) Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

Топтастыру

“ Кубизм”әдісі

Ә) Өткен сабаққа шолу (8 мин)

Сергіту сәті

Б) Тірек білімдер (20 мин)

В) Шеберлік пен дағдыны қалыптастыру (10 мин)

“ Тазарған тақта ”әдісі

Г) Қорытынды

(5 мин)

БББ кестесі арқылы кері байланыс жасау

Нәтиже

Шығарманы түсініп оқыды. Бір-біріне түсіндірді. Тақырыпты талқылады. Сыни тұрғыдан ойлана алатынын көрсетті

Болашақта өзін-өзі реттеуге, ойын жүйелі жеткізуге, бір-біріне қолдау көрсетуге дағдыландыру.

Оқу дағдылары

Түсіну

Метатану

Кедегілер: оқушылардың тапсырмаға берілген уақытты тиімді пайдалана алмауы, сөздік қорының тапшылығы