Адаптированная рабочая программа по ИЗО для обучающихся с ОВЗ (легкая умственная отсталость, 8 вид) 1 класс

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Министерство образования Иркутской области

Адаптированная рабочая программа

по предмету «Изобразительное искусство»

базовый уровень, 1 класс

для учащихся с ОВЗ (легкая умственная отсталость, VIII вид)

2017-2018 учебный год

Составитель: Лубешко Н.М., учитель

начальных классов ГОКУ

«Санаторная школа-интернат № 4»,

первая квалификационная категория

Усолье-Сибирское

2017

Планируемые предметные результаты

Личностные результаты:

• формировать навыки работы с материалами и инструментами (карандаш, краски, кисточка, тампоны и трафареты)

• формировать представления о ЗОЖ, элементарные гигиенические навыки, охранительные режимные моменты (пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, физминутки)

• проявлять интерес к изобразительному искусству

• развивать воображение, желание и умение подходить к своей деятельности творчески

• развивать способности к эмоционально ценностному отношению к искусству и окружающему миру

Регулятивные БУД

• Учить понимать учебную задачу

• Организовывать свое рабочее место под руководством учителя

• Определять план выполнения задания на уроках изобразительного искусства под руководством учителя

• Использовать в своей деятельности простейшие инструменты

• Проверять работу,сверяясь с образцом

Познавательные БУД:

• Ориентироваться на плоскости листа бумаги, в пространстве под руководством учителя

• Уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя

• Уметь называть, характеризовать предметы по их основным свойствам(цвету, форме, размеру, материалу); находить общее и различие с помощью учителя

• Группировать предметы на основе существенных признаков(1-2) с помощью учителя

• Формировать приемы работы различными графическими материалами

• Наблюдать за природой и природными явлениями

• Создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости

Коммуникативные БУД:

• Участвовать в обсуждении содержания художественных произведений

• Выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в высказываниях (красиво, некрасиво, нарядный, верно, неверно, такой, не такой)

• Оформлять свои мысли в устной речи

• Соблюдать простейшие формы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

• Слушать и понимать речь других

• Уметь работать в паре

• Умение отвечать на вопросы различного характера

Предметные результаты

Минимально достижимый уровень:

• Организация рабочего места в зависимости от характера выполняемой работы;

• Знание названий художественных материалов, инструментов и приспособлений; их свойств, назначения, правил хранения, обращения и санитарно-гигиенических требований при работе с ними;

• Пользование материалами для рисования, аппликации, лепки; знание названий предметов, подлежащих рисованию, лепке и аппликации;

• знание названий некоторых народных и национальных промыслов, изготавливающих игрушки: Дымково

• следование при выполнении работы инструкциям учителя; рациональная организация своей изобразительной деятельности; планирование работы; осуществление текущего и заключительного контроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;

• владение некоторыми приемами лепки (раскатывание, сплющивание, отщипывание) и аппликации (вырезание и наклеивание);

• ориентировка в пространстве листа; размещение изображения одного или группы предметов в соответствии с параметрами изобразительной поверхности;

• узнавать и различать цвета,с помощью учителя адекватно передавать цвет изображаемого объекта

• узнавание и различение в книжных иллюстрациях и репродукциях изображенных предметов и действий.

• выполняя рисунки, использовать только одну сторону листа бумаги;

• обводить карандашом шаблоны несложной формы, соединять точки, проводить от руки вертикальные, горизонтальные, наклонные, округлые (замкнутые) линии;

• закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка и направление штрихов (сверху вниз, слава направо, наискось);

• узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела;

• передавать в рисунках основную форму предметов, устанавливать ее сходство с известными геометрическими формами с помощью учителя;

• в работе над аппликацией составлять целое изображение из частей;

• узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений, известных детям из ближайшего окружения, сравнивать их между собой.

Достаточный уровень:

• Знание названий некоторых народных и национальных промыслов (Дымково)

• знание основных особенностей некоторых материалов, используемых в рисовании, лепке и аппликации

• знание видов аппликации (предметная, сюжетная);

• применение приемов лепки

• следование при выполнении работы инструкциям учителя или инструкциям, представленным в других информационных источниках;

• оценка результатов собственной изобразительной деятельности и одноклассников (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец);

• использование разнообразных технологических способов выполнения аппликации;

• применение разных способов лепки;

• рисование с натуры , передача всех признаков и свойств изображаемого объекта; рисование по воображению;

• выполняя рисунки, использовать только одну сторону листа бумаги;

• обводить карандашом шаблоны несложной формы, соединять точки, проводить от руки вертикальные, горизонтальные, наклонные, округлые (замкнутые) линии;

• ориентироваться на плоскости листа бумаги;

• закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка и направление штрихов (сверху вниз, слава направо, наискось);

• различать и называть цвета;

• узнавать и показывать основные геометрические фигуры и тела;

• передавать в рисунках основную форму предметов;

• в работе над аппликацией составлять целое изображение из частей;

• узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений, известных детям из ближайшего окружения, сравнивать их между собой.

Развитие жизненной компетенции

• овладение навыками коммуникации в ближнем окружении-умение использовать в межличностном общении простую фразу из 3-4 слов

• осмысление роли ученика;

• расширение и обогащение опыта реального взаимодействия с миром природы;

• развитие способности взаимодействовать с другими людьми;

• формирование интереса   к новизне, к пониманию значения собственной активности;

• формирование знания о правилах поведения в разных социальных ситуациях и с людьми разного социального статуса.

• Умение ценить красоту народной игрушек

Учебно-тематический план.

Содержание учебного предмета

Первое полугодие

1. Рисование прямых линий в различных направлениях- вертикальных, горизонтальных, наклонных, зигзагообразных.

2. Рисование дугообразных и спиралеобразных линий

3. Рисование замкнутых круговых линий

4. Рисование по шаблону квадрата и круга, прямоугольника и треугольника

5. Аппликация из готовых геометрических фигур: «Разноцветные мячики», «Мячики прыгают», «Башенки», «Праздничные шарики», «Трамвай», «Поезд» и др. (индивидуальная и коллективная).

6. Рисование больших и маленьких шаров и мячей

7. Лепка предметов круглой и овальной формы-фрукты и овощи

8. Рисование предметов круглой и овальной формы-фрукты и овощи.

9. Рисование по трафарету и самостоятельно грибов

10. Рисование по опорным точкам знакомых предметов (кораблик)

11. Аппликация «Закладка для книги» (геометрический узор в полосе)

12. Декоративное рисование. Узор в полосе из кругов и квадратов.

13. Рисование (по показу) несложных по форме предметов, состоящих из нескольких, частей (флажки, бусы).

14. Рисование несложных по форме елочных игрушек

15. Лепка «Елка»

16. Рисование ветки елки с игрушками

Второе полугодие

1. Рисование на тему «Снеговик».

2. Рисование геометрического орнамента с образца по опорным точкам

3. Аппликация «Светофор»

4. Рисование с натуры связки воздушных шаров

5. Беседа на тему «Дымковские узоры». Составление в полосе узора для закладки.

6. Аппликация «Грузовик» . Рассматривание игрушек.

7. Лепка «Матрешка». Изготовление открытки к 8 Марта.

8. Лепка «Дом»

9. Аппликация «Многоэтажный дом».

10. Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала

11. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». Рисунок к сказке «Коллобок катится по дорожке»

12. Декоративное рисование «Узор в круге» (круг-готовая форма)

13. Аппликация «Ракета»

14. Рассматривание дымковской игрушки. Геометрический узор в полосе из треугольников.

15. Рисование с натуры праздничного флажка

16. Рисование узора в полосе из растительных элементов

17. Рисование с натуры «Ветка в вазе»

Календарно-тематическое планирование

1 класс, 33 часа