3-sinflar o'rtasida o'tkazilgan "Yosh matematik" tanlovi g'olibligi uchun taqdirlandi

Fani: Matematika Sinfi: VI Sana: Dars raqami: 81

I. Darsning mavzusi.Misollar yechish.

II. Darsning maqsadi:

a) Ta’limiy maqsad: o’quvchilar olgan nazariy bilimlarini amaliyotda tatbiq eta olish

b) Tarbiyaviy maqsad: o’quvchi shaxsini kamol toptirish

c) Rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarni nisbat va proporsiya haqidagi olgan barcha bilimlarini rivojlantirish.d) Kasbga yo’naltiruvchi maqsad: o’quvchilarni kasbga to’g’ri yo’naltirish

Bilimlar:

- To’g’ri va teskari proporsional bog’lanishlar nimaligini bilish

Ko’nikmalar:

- To’g’ri va teskari proporsional bog’lanishlarga oid tipik masalalarni yecha olish

Malakalar:

- To’g’ri va teskari proporsional bog’lanishlarga doir tipik masalalarni mustaqil yecha olish

Kompetensiya turi. Bilimlarni amaliyotda qo’llash

III. Darsni jihozi. Yozuv taxtasi, bo’r ,6-sinf Matematika darsligi,ko’rgazmali qurollar,turli rangdagi kartochkalar

IV. Darsni metodi: Amaliy mashg’ulot

V. Darsni borishi:

Agar biror miqdor k marta ortganda ikkinchisi miqdor k marta kamaysa, bunday miqdorlar teskari proportsional miqdorlar deyiladi. Bunda k0.

x va y teskari proportsional miqdorlar bo’lsa, ular orasidagi bog’lanish xy=k formula yordamida beriladi. Bu yerda k-teskari proportsionallik koeffitsiyenti deyiladi.

1-misol.

2-misol.

3-misol.

5-misol.

1) 5+4=9 63:9=7 7∙5=35 7∙4=28 Javob: 35;28

2) 3+5=8 72:8=9 9∙3=27 9∙5=45 Javob: 45;27

56∙11=616 56+21=77 616:77=8

Javob: 8 soatda

2+3+8=13 676:13=52 8-2=6 52∙6=312

599-misol.

1) 4+5+9=18 540:18=30 30∙4=120 30∙5=150 30∙9=270

Javob: 120;150;270

2)

VI. Darsni mustaxkamlash:

1-misol.

354:6=59 354:7,5=47,2 354:8=44,25

600-misol.

1) 118:2=59 Javob:59 km/soat

2) 118:2,5=47,2 Javob: 47,2 km/soat

616-misol.

12-5=60 1) 60:4=15 Javob: 15 km/soat

2) 60:3=20 Javob: 20 km/soat

617-misol.

618-misol.

620-misol.

1) 5∙(74-70):(8-6)=10 2) ((630:7):(2∙9))∙25=125

3) (30-49:(42:6))∙8=184 4) 180:(300-30∙9)+199=205

632-misol.

X 10 1 25 8 2,5 20 0,5 6,4 5

Y 4 40 20 64 8 320 25 32

639-645 –mashqlar sinfda yechiladi

VII. Uyga vazifa. 696-698- mashqlar

Ko’rildi:______O’IBDO’:__________

Fani: Matematika Sinfi: VI Sana: Dars raqami: 82

I. Darsning mavzusi. Masshtab

II. Darsning maqsadi:

a) Ta’limiy maqsad: o’quvchilarga masshtab haqida tushuncha berish

b) Tarbiyaviy maqsad: o’quvchi shaxsini kamol toptirish

c) Rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarni nisbat va proporsiya haqidagi olgan barcha bilimlarini rivojlantirish.

d) Kasbga yo’naltiruvchi maqsad: o’quvchilarni kasbga to’g’ri yo’naltirish

Bilimlar:- Masshtab nimaligini bilish

Ko’nikmalar:- Masshtabga ko’ra haqiqiy o’lchovini ,haqiqiy o’lchovga ko’ra masshtabni topa olish

Malakalar:- Masshtabga oid tipik masalalarni mustaqil yecha olish

Kompetensiya turi. O’quv-o’rganish

III. Darsni jihozi. Yozuv taxtasi, bo’r ,6-sinf Matematika darsligi,ko’rgazmali qurollar,turli rangdagi kartochkalar

IV. Darsni metodi: Aralash, Guruhlarda ishlash,Bayon qilish

V. Darsni borishi:

Chizmadagi ihtiyoriy kesmaning uzunligi va unga mos keladigan haqiqiy uzunlik to’g’ri proportsional miqdorlardir.

Masshtab chizmadagi o’lchamlarning haqiqiy o’lchamga nisbatidir.

Masshtab chizmadagi o’lcham haqiqiy o’lchamdan necha marta kichikligini ko’rsatuvchi son.

1:100 bo’lsa, haritada haqiqiy o’lchamdan 100 marta kichikligini bildiradi.

10:1 bo’lsa, chizmada haqiqiy o’lchamdan 10 marta kattalashtirilganligini bildiradi.

700-misol.

60000000:500000=12

Javob: 12 sm

701-misol.

702-misol.

VI. Darsni mustaxkamlash: 703-704 –mashqlar sinfda yechiladi

703-misol.

13 km=1300000 sm

1300000:6,5=200000 Javob: 1:200000

VII. Uyga vazifa. 715-716- mashqlar

Ko’rildi:______O’IBDO’:__________

Hurmatli Uztozlar Ushbu Dars Ishlanmani Word varyandda olishni hohlasangiz 10 000 so’m

91 966 28 24 ga tel qiling.