3 ле санын кушу һәм алу. 1 класс, ФГОС

3 ле санын кушу һәм алу. 1 класс, ФГОС

Тема: “ 3 ле санын кушу һәм алу”

Максат: 1) +3, -3 тибындагы кушу һәм алуны ныгыту

2) үткән дәреснең төп сорауларын кабатлау

3) фикерләү сәләтләрен үстерү

4) математика фәненә кызыксыну тәрбияләү

Планлаштырылган нәтиҗәләр:

• укучылар 3 не кушу һәм алу алымнарын кулланырга өйрәнәләр; куелган бурычлар һүм аларны үтәү шартларына туры китереп уку гамәлләрен планлаштырырга, контрольдә тотарга, бәя куярга өйрәнәлр;

• үзләренең белү һәм белмәү дәрәҗәсенең чикләрен бәяләргә, парлап эшләргә һәм иптәшләрен бәяләргә өйрәнәләр.

Дәрес барышы

1. Оештыру моменты

• Исәнмесез, балалар! Барыгыз да дәрескә әзерме? Әйдәгез, дәфтәрләрне ачып бүгенге числоны язабыз, аннан парта кырыена куябыз.

1. Белемнәрне актуальләштерү.

   1. Телдән исәпләү.

Саннар рәте белән эш.

Тактада 2,1,4,5,6,7.8,9,10 саннары язылган.

• Саннар рәтен тулыландырыгыз.( 1 укучы тактада эшли.) Әлеге язманы цифрлар рәте дип әйтеп буламы? ( юк) Ни өчен? ( 10 – сан, ул ике билгедән тора).

• Бу рәттә кайсы сан артык? ( 10) Ни өчен? Чөнки ул икеурынлы.

• Кайсы сан төшеп калган? ( 3 ле саны)

• Бу санның күршеләрен әйтегез.( 2 һәм 4)

• 3 ле саныннан соң килгән санны әйтегез. (4)

• Кайсы сан 3 тән 3 кә артык? ( 6)

• 5 ле саны 6 санына карата ничек дип атала? (алдан килгәне)

• 7 ле саны 6 санына карата ничек дип атала? (аннан соң килгәне)

• 5 һәм 7 саны 6 санына карата ничек аталалар? ( күршеләре)

1. “Күңелле туп” уены. ( Тупны укучыга бирәм, сорау яки бирем әйтәм. Тупны кулына алган укучы җавап бирә)

• 1 дән 10 га кадәр 1 не аралаш сана.

• 5 ул – 3 ле һәм .......

• 10 га кадәр 2 не аралаш сана

• 6 ул – 4 ле һәм........

• 3 почмагы булган фигура ничек атала?

• 5 кә 1 не кушыгыз. Нәтиҗәне 2 гә арттырыгыз.

1. “Ромашка” уены

• Нинди гамәл билгесен күрәсез? ( алу билгесен) нИчәшәрләп алабыз? ( 3 әрләп)

• Мин санга күрсәтәм , ә сез җавабын әйтерсез. ( Таҗ яфракларына 4,5,6,7 саннары язылган. Укучылар җавап бирә)

• ( Алу билгесе кушу билгесенә алыштырыла)

• Нәрсә үзгәрде? ( - билгесе + билгесенә әйләнде) Ничшәрләп кушабыз?

( 3 әрләп )

1. Эшчәнлекне үзбилгеләү.

• Ромашка безгә санарга ярдәм итте. Без ничек куштык? ( 3 әрләп). Ничек алдык? ( 3 әрләп)

• 3 не ничек кушканны искә төшерик әле. ( Башта 1 не , аннан 2 не; 1+1+1; 2+1)

1. Дәрес темасы буенча эш.

   1. Дәфтәрләрдә мөстәкыйль эш.

- Тактада мисаллар язылган: 5+3 6-3 8-3 10-3

- Мисалларны нинди ике группага бүлеп була? ( алуга мисаллар һәм кушуга мисаллар)

- Аска 1 шакмак төшәбез. Мисалларны ике баганага язабыз. Баганалар арасында 3 шакмак калдырырга онытмагыз.

( Тикшерү)

-Кем мисалларны дөрес итеп чиште, ике кулыгызны да өскә күтәрегез.

5. Физкульминутка

6. Өйрәнелгән материалны кабатлау һәм ныгыту.

6.1. Китап буенча эш.

- Кыстыргыч куелган биттән 4 нче номерны табыгыз. ( Биремне укый белгән укучы укый)

- Сез нәрсә укыдыгыз? ( Мәсьәлә)

- Мәсьәлә икәнен каян белдегез? ( Бу соравы булган цифралы хикәя)

- Мәсьәләдә сүз нәрсә турында бара? ( Чыпчыклар турында)

- Алар турында нәрсә соралган? ( Алар ничәү калды)

- Без иң элек нәрсә белергә тиеш? ( Башта ничәү булган һәм ничәсе очып киткәнен)

- Агачта 8 чыпчык бар иде. 8 саны нәрсәне аңлата? ( Бу агачта утырган чыпчыклар саны)

- 2 чыпчык очып китте. 2 ле саны нәрсә аңлата? ( Чыпчык рәсеме күрсәтәм)

- Чыпчык нинди гометрик фигурага охшаган? ( түгәрәккә)

- Дәфтәрдә түгәрәк кулланып схема ясыйбыз. ( 8)

- Чыпчыклар нишләде? ( Очып китте)

- Схемада 2 очып киткән чыпчыкны ничек күрсәтәбез? ( 2 түгәрәкнең астына сызабыз)

- 8 чыпчык бар иде, 2 се очып китте. Очып киткәч, нинди математик тамга куябыз? ( минус)

- Чишелешне язабыз: 8-2=6(ч.) – калды

- Мәсьәлә нәрсәсез булмый? ( Җавапсыз)

-Тагын бер кат мәсьәләнең соравын укыгыз.Саннан башлап сорауга җавап

биргез. Җавапны языгыз. ( Җавап : 6 чыпчык калды)

6.2. Аңлатмаларда билгеләр кую.

-Математика – тамгалар фәне. Рус телендә “ничә” дигән сүз куланабыз, ә математикада аны “?” билгесе белән алыштырабыз.

- Тагын нинди математик тамгалар беләсез? ( +,-,˂, ,= )

- Кайсылары чагыштыру билгеләре? (˂, ,= )

- Игътибар белән тактага карагыз. Белмәмеш ялгыш кына кайбер тамгаларны бетергән. Кем белә: нинди бирем эшлибез? ( уң яктагы нәтиҗәне сул яктагысы белән чагыштырабыз)

8-2*7 4+1*6 7+2*9 6-3*5 9-2*6 5+2*7

-Исәпләмичә билге куеп буламыґ? (юк)

- Кайсы өлеш үзгәрми? (уң ягы)

- 7 гә карата 6 турында нәрсә әйтеп була? 6 ˂ 7

7. Дәрескә йомгак.

- Дәрестә ниләр белән шөгыльләндек? Күбрәк нәрсә ошады?Барыгызда әйбәт эшләде, афәрин!