На пути к жизненному успеху

План-конспект урока «На пути к жизненному успеху»

Цели урока:

1. Личностные: формирование ценности трудовой деятельности, способствовать применению полученной информации в практической деятельности.

2. Метапредметные: продолжить формирование умений обобщать, делать выводы, согласовывать свои действия с действиями других.

3. Предметные: сформировать у учащихся представление о составляющих жизненного успеха и образа жизни, продолжить развитие коммуникативных способностей.

Тип урока: урок открытия нового знания. Действия учителя на уроке

1. Этап мотивации к учебной деятельности

- Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости!

- Ребята, а можно ли сразу стать человек успешным?

Да вы правы, конечно же, нет. Для того чтобы добиться успеха нужен жизненный путь.

2. Этап актуализации пробного учебного действия -Как вы понимаете это выражение?

- Попробуем выстроить свой жизненный путь. «Методика мой жизненный путь»

-Нарисуйте в ваших рабочих листах стрелу, идущую вверх. - Это ваша жизнь, она не имеет конца и направлена вверх.

- Отметьте начало этого пути. Это ваша дата рождения.(2004)

- Теперь отметьте на жизненном отрезке год в котором вы пошли в первый класс.(2011)

- Отметьте год, в котором мы сейчас живем(2016)

-Теперь отметьте, пожалуйста, год, в котором вы закончите школу. (2022) Фактически получается, что вы разделили свой жизненный путь на прошлое настоящее и будущее.

Давайте вместе сформулируем тему урока: «На пути к жизненному успеху»

3. Этап выявления места и причины затруднения -Нужно ли планировать свою жизнь?

-Обратите внимание на тему нашего урока и на ваш рисунок. Есть ли связь между ними?

-А какую цель может сформулировать каждый из вас для себя, изучая тему сегодняшнего урока?

Цель нашего урока – выяснить из чего же состоит жизненный успех, какие есть пути его достижения.

4. Этап построения проекта выхода из затруднения Практическая деятельность учащихся.

Все мы разные и у нас разные потребности. Для одного человека его успех – это хорошая семья, любимая работа и преданные друзья. Для другого – это карьера и богатство. У каждого свои приоритеты и ценности.

Наверное, каждый человек в жизни хотел бы добиться каких-то успехов и стать успешным человеком.

Поднимите руки, пожалуйста, те, кто хотел бы стать успешным в жизни человеком? -Конечно, все. Понятие слова «успех» для всех может быть разным. И я предлагаю вам выяснить, что нужно для того чтобы стать «успешным человеком».

Выполним одно упражнение – я через 15 лет. Представьте себе, что ваша жизнь прекрасна! Сядьте удобно и закройте глаза. Сделайте глубокий вдох.

- Представь себе, что ночью ты лежишь в постели и видишь прекрасный сон. Ты видишь самого себя через 15 лет. Обрати внимание, как ты выглядишь, где ты живешь, что делаешь, кто тебя окружает? Представь себе, что ты очень доволен своей жизнью. Подумай, что тебе потребовалось сделать для того, чтобы достичь такого результата! Хорошо запомни все, что ты увидел и что узнал о самом себе в этом сне. Теперь вернись обратно, в нашу группу, открой глаза.

-Ребята может, кто то хочет рассказать, каким вы себя увидели?

-А для того, что стать успешным человеком я вам предлагаю вывести формулу успеха. Ведь для того, чтобы на уроке математики получить результат, нужно найти слагаемые, а поможет нам с вами в этом наш учебник.

Что мы должны в первую очередь сделать, чтобы добиться результата? (Что перед собой нужно поставить)

И если цель тебе видна. Иди, не бойся оступиться, На то и жизнь тебе дана.

Запись в тетрадях: Формула успеха: (учитель пишет на доске) Успех = цель+

Работа в группах: (учитель делит детей на группы и дает задание прочитать тексты и выделить нужное слагаемое)

1. Привычка к труду помогает успеху с.42 2. Готовимся выбирать профессию с.42-43 3. Поддержка близких – залог здоровья с.44 4 Выбор жизненного пути с.45.

5. Этап реализации построенного проекта

Итак, 1группа ваше слагаемое. Какое слагаемое вы определили для успеха? (труд) Совершенно верно!

Успех едва ль придет к лентяю. К успеху путь тернист и крут. А годы, быстро пролетая, Трудяг к успеху приведут.

Добавляем второе слагаемое труд. Запись формулы: Успех=цель+труд

- Какое слагаемое нам предложит следующая группа? - А когда для человека работа в радость?

- Давайте вспомним, труд – это?

Труд-это деятельность человека, присуща для удовлетворения своих потребностей.

- Значит если профессия приносит нам радость, то мы получаем удовлетворение от труда.

- Итак, мы добавляем 3 слагаемое удовлетворение от труда.

Значит к нашей формуле добавим 3 слагаемое. Успех = цель+ труд+состояние удовлетворения от труда

- Давайте заслушаем следующую группу № 3.

- Итак, нам с вами предлагают еще одно слагаемое успеха это поддержка близких.

-Да ребята, человек, который имеет любимую работу и делает успехи или имеет почитателей своего таланта, без домашнего очага не может быть полностью доволен жизнью. Только семейное благополучие может сделать человека по-настоящему счастливым. И такие люди свой жизненный успех связывают с теплотой, зарядом положительной энергии, получаемой в кругу семьи.

· В связи с этим, что стоит добавить в формулу успеха?

· Запись в тетради: Успех = цель + труд+ состояния удовлетворения от труда + поддержка близких людей.

· И у нас с вами осталось последние слагаемое от 4 группы. Пожалуйста, вам слово.

· Вывод: правильный выбор – это тоже составляющая успеха. Давайте продолжим записывать формулу успеха.

· Почему важен именно правильный выбор?

- Через 3 года перед вами станет выбор идти в 10 класс или в средне специальные учебные заведения? Как же принять правильный выбор?

6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

· Запись в тетради:Успех = цель+ труд+ состояния удовлетворения от труда + поддержка близких+ правильный выбор.

· Посмотрите на формулу успеха и сформулируйте определение слова «УСПЕХ».

· Успех – это осуществление намеченной цели, постоянный труд, состояние удовлетворения от труда, понимание и поддержка окружающих и правильный выбор.

7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Выполнить задание №6 из рубрики в классе и дома на стр. 47, один ученик выходит к доске оформляет свою работу, затем проверяем все вместе.

8. Этап включения в систему знаний и повторения - Сейчас предлагаю вам послушать - притчу «Лягушка». Лягушка в грязную попалась колею

И не могла оттуда выбраться никак… Она все пробовала эдак и вот так… Но…ничего:

- Ах, помогите, я молю!

И помогали ей друзья и все, кто мог. Но, видно, волею судьбы она попалась,

Как будто смерть к ней потихоньку подобралась, И этот вечер был ее последний срок.

Но поутру друзья увидели ее

Не в колее, а на веселенькой полянке!

- Как уцелела ты? – спросили у бедняжки… (Да что за чудо совершилось для нее!)

- По колее шел грузовик и приближался… А я обязана была себя спасти,

Из колеи дорожной ноги унести.

Так он спасителем невольным оказался!

- Скажите, пожалуйста, ребята, какова основная мысль этой притчи? Ответы детей.

- А теперь вывод: каждый человек сам определяет свой жизненный путь. Этот выбор во многом зависит от убеждений и взглядов на жизнь.

-Ребята, можно ли достичь успеха и больше ничего не делать, а просто им наслаждаться? (работать над успехом нужно постоянно)

-А какие фамилии успешных людей вы можете назвать, которые прославили нашу Родину?

· Итак, самым первым слагаемым успеха является цель. Давайте вспомним, а какую цель мы поставили перед собой в начале урока? Достигли мы этой цели? Что нам помогло?

Домашнее задание: напишите сочинение на тему «Мой жизненный путь».