Конспект урока и презентация по русскому языку "Мягкий знак – показатель мягкости"

Цели урока:

 - продолжить работу с буквой Ь как показателем мягкости предшествующих согласных;

 - развивать самостоятельно поисковую деятельность и творческие возможности;

 - развивать умение сравнивать произношение и написание слов;

 - развивать наблюдательность, внимание, речь;

 - расширение словарного запаса;

 - формировать умение работать в паре;

 - воспитывать в детях любовь к родной природе и бережному отношению;

 - учить соблюдению гигиенических требований при посадке.

Формируемые УУД :

1 Познавательные УУД:

 - наблюдать за произношением слов с Ь;

 - формировать умение строить речевое высказывание в устной форме;

 - формировать готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;

 - развивать познавательную инициативу, умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве

2 Регулятивные УУД

 - формировать умение самостоятельно выделять и формулировать цель всего урока и отдельного задания;

 - развивать умение управлять своей деятельностью, действовать по образцу и заданному правилу; проявлять инициативность и самостоятельности, проявлять контроль и коррекцию.

3 Личностные УУД

 - способность к самооценке;

 - развивать чувство уверенности в своих возможностях;

 - формировать познавательные мотивы, т. е. интерес к новому; доброжелательное отношение к окружающим;

 - участвовать в учебном сотрудничестве

4 Коммуникативные УУД

 - формировать умение договариваться, находить общее решение

 - формировать собственное мнение;

Характеристика учебной деятельности учащихся:

Доказывать обоснованность своего выбора.

Рассуждать при ответе на вопросы.

Изменять слова по образцу.

Проговаривать алгоритм букв, написания слов.

Комментировать ход своих рассуждений.

Проверять работу друг друга.

Восстанавливать деформированные слова, вставлять пропущенные слова.

Учиться соблюдать гигиенические требования при письме

Оборудование урока: компьютер, мультимедиа проектор, экран, учебник «Букварь», карточки цветовых схем звуков, таблица с изображением буквы «мягкий знак»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

Т. М. Андрианова. Букварь. - М. , АСТ, Астрель

Т. М. Андрианова. Рабочая тетрадь к «Букварю». - М. , АСТ, Астрель.

Используемая методическая литература:

Т. М. Андрианова, В. А. Илюхина. Обучение в 1 классе по «Букварю» и «Прописям». М. , АСТ, Астрель 2010г.

Программное обеспечение: «Microsoft Office PowerPoint»

Программа: УМК «Планета Знаний»

Ход урока:

1. Организационный момент. (слайд №2)

 - С добрым утром начать день,

 Первым делом гоним лень.

 На уроке не зевать

 А работать и писать.

 - Назовите слова с Ь знаком?

 - Где стоит?

 - Какую роль выполнят Ь знак?

 - Какие еще знаки знаете? (Ъ, Ь)

2. Вхождение в урок.

 - Как вы думаете, какая тема урока?

 - Назовите слова, которые вы видите на картинках. (слайд №3, 4, 5, 6)

 - К какой группе относятся все слова? (дикие животные)

 - Какое слово «лишнее»? Почему?

 - Сколько букв в этом слове? Сколько звуков? Почему?

 - А какую роль играет мягкий знак в словах?

Это - буква - помощница. Она сама разговаривать не умеет, не читается никак, но помогает всем согласным буквам, которые в ней нуждаются. Вместе с ней согласные читаются мягко.

 - А на что похожа буква – мягкий знак? (слайд №7)

 - Отгадайте, где спрятался мягкий знак? (слайд №8)

3. Работа по теме урока.

1. Чтение слов с мягким знаком с доски.

 - Где может стоять в словах мягкий знак?

ЛЬ  МЕЛЬ ЗОРЬКА

ПЬ  ТЕНЬ  ПОЛЬКА

ВЬ ПЕНЬ БАНЬКА

НЬ  СЕМЬ КОНЬКИ

2. Работа по Букварю (стр. 87) Чтение слов и предложений. (слайд №9)

– Выберите из столбиков слова, которые соответствуют схемам? Докажите. (слайд №10)

3. Чтение шуточного стихотворения из Букваря.

 - Пофантазируйте, как может выглядеть лень?

 - А вы боитесь лени?

Физкультминутка.

Я называю слова. Если есть Ь вы приседаете, а когда нет Ь прыгаете.

 - Банка, банька, угол, уголь, звери, зверь, зверьки, ел, ель, дни, день, мел, мель.

4. Прочтите слова, распределите их на группы. (слайд №11)

 - В каких словах звуков столько же, сколько и звуков? (слайд № 12)

IV. Отгадать ребусы. Интеллектуальный марафон.

V. Работа в печатной тетради. Коллективная работа.

VI. Заполните пустые клеточки таблиц буквами так, чтобы получились слова с мягким знаком между буквами? (слайд № 13)

VII. Работа с текстом «Лоси»

VIII. Рефлексия. Подведение итогов урока: (слайд №14)

 Я волшебник. Захочу -

 Появлюсь и превращу

 Мел, которым пишут в школе,

 В мель опасную на море.

  Кто волшебник –отгадай,

  Выше руки поднимай. (ь)

 - В чем его секрет?

 - Кто доволен своей работой на уроке? (Ответы детей. )

 - Что запомнили?

 - Сегодня на уроке активно работали…….

 - Давайте прочитаем и запомним эти слова, как обещание. (слайд №15)

Будем мы всегда, где надо,

Мягкий знак писать в словах.

Школьный прозвенел звонок,

Завершается урок.

Отдохнуть всех непременно

Приглашает…(перемена)