Склонение имён существительных

Здравствуйте, друзья мои.

Сегодня я листал одну из моих любимых книг – фразеологический словарь. Вы знаете, там очень много фразеологизмов со словом «голова». И некоторые из них я хочу показать вам. Вот они:

Золотая голова – способный, одарённый человек.

С больной голова на здоровую – свалить вину на другого.

По голова не погладят – накажут.

Высоко держать голова – быть гордым, независимым.

Биться голова о стенку – отчаянно пытаться решить неразрешимую задачу.

Ветер в голова – легкомысленный человек, который не задумывается над последствиями своих поступков.

Ну вот, как всегда. Стоит мне на минутку отвернуться, как тут же Вирус Ошибкин нашкодит. Ну вы посмотрите на это безобразие!

Золотая голова. Так говорят о способном, одарённом человеке.
С больной головА на здоровую. Фу, глупость какая! С больной головЫ на здоровую. Так говорят, когда кто-то хочет свою вину свалить на другого.

По головА не погладят По головЕ не погладят! Значит, накажут за что-то.

Высоко держать не головА, а го^/ловУ. Так говорят про гордого, независимого человека.

Биться головА о стенку Биться головОЙ о стенку. Так говорят, если человек отчаянно пытается решить неразрешимую задачу.

Ветер не в головА, а в головЕ у легкомысленного человека, который не задумывается над последствиями своих поступков.

Так-так. А ведь что происходило со словом «голова»? В каждом из данных фразеологизмов в слове «голова» менялось окончание. Да и вопросы, которые можно было поставить к нему, тоже менялись.

Что? Голова. С чего? С головы. Не погладят (по чему?) по голове. Высоко держать (что?) голову Биться (чем?) головой. Ветер (в чём?) в голове.

Вы знаете, друзья мои, что вот такое изменение имён существительных называется изменением по падежам или склонением.

Смешное слово, «падеж», придумали, не правда ли? А всё потому, что есть основная, «прямая» форма слова, например, «голова». Но когда слово изменяется, оно как будто отклоняется от нормы. Отклоняется – наклоняется – склоняется – падает – падеж.

В современном русском языке существует шесть падежей. Один из них – прямой, когда имя существительное отвечает на вопросы «кто?» или «что?» и называет предметы. Этот падеж называют именительным. От слова «имя». И ещё есть пять косвенных падежей: родительный, слова в котором отвечают на вопросы «кого?» или «чего?»  

Дательный с вопросами «кому?» или «чему?».

Винительный с вопросами «кого?» или «что?».

Творительный, вопросы которого «кем?» или «чем?».

И предложный с вопросами «о ком?» или «о чём?».

Ах, как наклонились наши названия падежей. Так они и упасть могут. Но мы им не дадим. Лучше мы сейчас просклоняем слова. Возьмём, например, слова «коза» и «коса».

Просклоняем их. Это значит, что выбранные нами слова будем изменять по порядку в соответствии с вопросами всех падежей.

Итак, приступим.

Именительный падеж кто? коза, что? коса.

Родительный падеж кого? козы, чего? косы.

Дательный падеж кому? козе, чему? косе.

Винительный падеж кого? козу, что? косу.

Творительный падеж кем? козой, чем? косой.

Предложный падеж о ком? о козе, о чём? о косе.

Вот мы и просклоняли имена существительные «коза» и «коса». При этом, как видите, у них изменялись окончания.

Кстати, вы обратили внимание на то, что одушевлённое имя существительное «коза» отвечало на вопросы кто? кого? кому? кого? кем? о ком? А неодушевлённое имя существительное «коса» на вопросы что, чего? чему? что? чем? о чём?

А вы знаете, друзья мои, есть такой фразеологизм «Склонять на все лады». Так говорят, если какого-то человека сильно критикуют.

Вот такой критике однажды подвергся двоечник Вася. Как-то раз одноклассники собрались после уроков и припомнили Васе все его грехи. Вот что они говорили:

- Вася на уроках не слушает объяснения учителя.

- У Васи только плохие отметки.

- Васе всегда лень учить уроки.

- Васю невозможно уговорить прочитать хотя бы одну книгу.

- С Васей скучно разговаривать, потому что он мало знает.

А потом кто-то из ребят сказал.

- Да сколько можно говорить о Васе!

Представляете, как плохо себя чувствовал Вася во время такого склонения! Но одноклассники не только покритиковали его, но и предложили помочь Васе в учёбе. И теперь Вася отлично учится и дружит со всеми ребятами.

Ну а мы сейчас разберёмся, почему такую критику назвали склонением.

Рассмотрим первое предложение. К слову «Вася» можно подставить вопрос «кто?». Это вопрос именительного падежа. Значит, слово «Вася» стоит в именительном падеже.

Во втором предложении к имени Васи можно подставить вопрос «у кого?». Это вопрос родительного и винительного падежей. Но если подставить сразу пару вопросов – из родительного «у кого?» «у чего?» или из винительного «у кого?» «у что?» – становится понятным то, что лучше взять вопросы родительного падежа. Значит, во втором предложении имя «Вася» стоит в родительном падеже.

В следующем предложении мы ставим вопрос «кому?» Кому? Васе. Это дательный падеж.

В четвёртом предложении опять вопрос «кого?». Но на этот раз это винительный падеж. Уговорить кого? Васю.

В следующем предложении надо поставить вопрос «с кем?» Значит, здесь имя «Вася» в творительном падеже.

Ну и в последнем предложении говорится о ком? О Васе. Это предложный падеж.

Друзья мои, вы поняли, как определять падеж имени существительного? Ставим к нему вопрос. Из какого падежа взят этот вопрос, в таком падеже и стоит имя существительное.

Кстати, сейчас я предлагаю вам найти грамматическую основу первого предложения про Васю. В этом предложении говорится о ком? О Васе. Здесь слово «Вася» отвечает на вопрос «кто?». Это подлежащее. Подчёркиваем одной чертой. Вася что делает? Не слушает. Это сказуемое. Подчёркиваем двумя чертами.

Остальные слова – второстепенные члены предложения.

Я уверен, вы не забыли, что подлежащее в любом предложении обычно отвечает на вопросы «кто?» или «что?». А это вопросы именительного падежа. Значит, подлежащее в предложениях стоит в именительном падеже.

Друзья мои, а как вы думаете, все ли слова в русском языке изменяются по падежам, то есть склоняются? Ну конечно же нет! Вы, наверное, помните о том, что есть слова без окончания, то есть неизменяемые слова. Например, кенгуру, пальто. Эти слова во всех падежах сохраняют неизменной свою форму.

Это кто?  Кенгуру.

Нет кого?  Кенгуру.

Подойду к кому?  К кенгуру.

Вижу кого?  Кенгуру.

Любуюсь кем?  Кенгуру.

Думаю о ком?  О кенгуру.

Это что?  Пальто.

Нет чего?  Пальто.

Подойду к чему?  К пальто.

Вижу что?  Пальто.

Любуюсь чем?  Пальто.

Думаю о чём?  О пальто.

Ну что же, истекает время нашего урока. Так что же вам надо запомнить из всего сказанного?

Изменение имён существительных по вопросам называется изменением по падежам или склонением.

В русском языке шесть падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный. Каждый из падежей имеет свои вопросы, а большинство падежей и свои предлоги.

Имена существительные в именительном падеже в предложении являются подлежащими.

Чтобы в предложении определить падеж имени существительного, надо:

* найти слово, с которым это имя существительное связано по смыслу;

* поставить от этого слова к имени существительному падежный вопрос;

* по падежному вопросу определить падеж имени существительного.

Неизменяемые имена существительные во всех падежах имеют одну и ту же форму

Их падеж мы тоже определяем по падежному вопросу.

А ещё я хочу обратить ваше внимание на слово «рябина». Это словарное слово. Написание его надо запомнить. Хотя. Скажу вам по секрету, если смотреть на рябину в конце лета издали, то кажется, что вся она в красных пятнышках, которые иногда в народе называют ря^/бинками. Рябина ряба^/я, то есть пятнистая – красные пятнышки на фоне зелёных листьев.

Но вот и пришла пора прощаться. До встречи, друзья!