Меню
Видеоучебник
Видеоучебник  /  Русский язык  /  2 класс  /  Русский язык 2 класс ФГОС  /  Типы текстов. Текст-описание

Типы текстов. Текст-описание

Урок 36. Русский язык 2 класс ФГОС

Василиса знакомит кота Баюна с текстом-описанием. Баюн узнает строение текста-описания, содержание его частей, учится составлять текст-описание по картинке. А еще на основе описания Василиса и Баюн загадывают друг другу загадки.

Конспект урока "Типы текстов. Текст-описание"

– Здравствуй, Баюн!

– Здравствуй, Василиса! Как я рад тебя видеть! Ты знаешь, с тех пор, как ты познакомила меня с текстом-повествованием, мои сказки все слушают гораздо внимательнее. А намедни маленькие зайчата пристали – расскажи да расскажи нам сказку. Но ты говорила, что есть и ещё какие-то виды текстов. Ты даже обещала меня с ними познакомить.

– Да, Баюн, непременно познакомлю. И прямо сейчас. Сегодня мы с тобой поговорим о тексте-описании. Помнишь ли ты, что при знакомстве с текстом-повествованием мы читали маленький рассказ о мышонке, о том, как он искал себе еду.

Жил-был мышонок по имени Шуршик. Маленький был мышонок. Он ещё никогда самостоятельно из норки не выходил.

Захотелось Шуршику есть. Осторожно выглянул он из норки, а потом побежал. Видит, лежит карандаш. Схватил он зубами карандаш, начал грызть, но сразу выплюнул. Невкусный был карандаш. Увидел Шуршик на полу красивую блестящую бумажку от конфеты. Вкусно пахла бумажка. Цапнул её мышонок, но и бумажка тоже оказалась несъедобной. Тут Шуршик увидел вазочку с вареньем. Залез на край вазочки, понюхал... Вкусно пахнет. А дотянуться до варенья не может. Тогда опустил мышонок в варенье хвост, а потом поднял его, облизнул – и снова в варенье. Так он ел, пока не наелся.

Вернулся Шуршик в норку и, сытый и довольный, крепко уснул.

– Да. Это текст-повествование, потому что здесь рассказывается о том, что произошло с мышонком Шуршиком, последовательно излагаются события. Опорными словами в нём являются глаголы – жил-был, не выходил, захотелось есть, выглянул, схватил и многие другие.

– Но чтобы ярко и точно представить себе Шуршика, нам необходимо описать его, т.е. ответить на вопрос какой он?

– Хотелось бы мне узнать, как выглядит Шуршик.

– Из текста мы знаем только, что он маленький. А теперь давай прочитаем, как же выглядел мышонок.

Это был маленький мышонок. На голове его торчали небольшие округлые ушки. На остренькой мордочке выделялись быстрые чёрные глазки-бусинки и любопытный подёргивающийся носик с чёрными усиками. Шкурка у него была серенькая, блестящая, но на спинке цвет её становился буроватым, а на животике – светлым, почти белым. Длинный хвостик змейкой лежал на полу.

– Ух ты, я сразу представил себе его. Такой симпатичный мышонок, что, даже встретив его, я не стал бы его есть.

– Скажи, Баюн, так на какой же вопрос отвечает этот текст?

– На вопрос какой? Мышонок какой? И идёт описание этого мышонка – какие у него ушки, какая мордочка, носик, какие глазки, какая шёрстка…

– Вот у нас и получился текст-описание. Тексты-описания нужны для того, чтобы как можно точнее описать какие-нибудь предметы. В этом тексте очень много имён прилагательных.

Ведь именно они помогают описывать предметы.

Имена прилагательные являются опорными в тексте-описании.

А ещё в тексте-описании могут встречаться сравнения и метафоры.

– Как интересно… Скажи, Василиса, а тема и основная мысль в тексте описании есть?

– Конечно, Баюн. Этот текст о мышонке. Это и есть его тема. А основную мысль ты уловил сразу, сказав, что мышонок очень симпатичный.

А теперь ты должен понять, как составить текст-описание. Вот представь себе наш текст без первого предложения.

На голове торчали небольшие округлые розовые ушки. На остренькой мордочке выделялись быстрые чёрные глазки-бусинки и любопытный подёргивающийся носик с чёрными усиками. Шкурка у него была серенькая, блестящая, но на спинке цвет её становился буроватым, а на животике – светлым, почти белым. Длинный хвостик змейкой лежал на полу.

Скажи, если бы тебе сразу дали прочитать такой текст, догадался бы ты, о ком в нем говорится?

– Ну… я не очень уверен. Ведь так можно описать и ещё каких-нибудь зверьков.

– Да, в тексте-описании сначала обычно называется предмет или объект, который потом описывается. Это – вступление. Затем идёт само описание – называются признаки описываемого предмета. Это основная часть. Именно к этой части можно поставить вопрос какой? А заканчивается текст-описание очень часто, но не всегда, тем, что автор высказывает своё отношение к описываемому предмету.

Вот наш текст можно было бы закончить твоими, Баюн, словами: Такой симпатичный мышонок!

– А представляешь, Василиса, если бы мы не называли предмет, который описываем, то у нас получилась бы загадка.

– Да, часто именно так придумывают загадки – составляют небольшое описание предмета. И по этому описанию нужно догадаться, о каком предмете идёт речь.

– А я знаю несколько таких загадок. Вот, например: Как мяч круглый, как тельняшка полосатый. А внутри красный и сладкий.

– Я догадалась. Это арбуз. А теперь послушай моё описание предмета и догадайся, кого я тебе описала.

Глазки – изумрудные, шубейка – чёрная, пуховая, песенки – разлюбезные, коготки – железные.

– Да уж догадался я. Это загадка про меня – кота Баюна. Я песенки намурлычу, всех угомоню-успокою, а потом из моих железных когтей не вырвешься…

– Ты эти свои разбойничьи замашки брось. Лучше посмотри на две картинки и подумай, по какой из них можно составить текст-повествование, а по какой – текст-описание.

– Мррр. Мррррр. Прости, Василиса. Итак. На первой картинке нарисована зимняя природа. На ней ничего не происходит. Здесь можно описать, как выглядят небо, пруд, дерево, дом, какой снег. Значит, по картинке можно составить только текст-описание. Например:

Стояло тихое ясное зимнее утро. Небо было голубое-голубое. И эта голубизна отражалась на льду замёрзшего пруда, который тоже стал голубоватым. Все было покрыто снежным ковром. Голубые тени лежали на снегу. А вот на крыше дома и на ветвях дерева снег был белым-пребелым. Такая красота была, что просто глаз не отвести.

А вот на второй картинке появились ребята-хоккеисты. И теперь можно придумать целую историю о той ледяной баталии, которая развернётся на льду пруда. Тогда получится текст-повествование.

– Молодец, Баюн. У тебя такой поэтичный текст-описание получился. А в нём есть и вступление, и основная часть-описание, и даже заключение – отношение автора к описываемой картине. Ты очень хорошо понял, что такое текст-описание, и чем он отличается от текста-повествования. Давай ещё раз повторим то, что ты сегодня узнал про текст-описание.

* Текст-описание описывает какой-то предмет или явление, человека или животное.

* Тексты-описания нужны для того, чтобы как можно точнее, красочнее описать какие-нибудь предметы.

* К тексту-описанию можно поставить вопросы какой?, какая?, какое?.

* Опорными словами в тексте-описании чаще всего являются имена прилагательные.

– Отлично. А теперь давай просто погуляем, полюбуемся на красоту леса. А когда вернёмся, попробуем написать о лесе красивый текст-описание. Ты согласен, Баюн?

– Конечно, Василиса! Гуля-а-ать!!!

2
11755

Комментарии 2

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Поддержка videouroki.net, 31.01.2017 16:05
Пользователь,

как можно скачать этот урок?

Здравствуйте.

С комплектом "Русский язык 2 класс" вы можете ознакомиться на этой странице https://videouroki.net/projects/2/index.php?id=rus2k

Пользователь, 30.01.2017 19:21

как можно скачать этот урок?